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吸血鬼女孩愛蜜莉套書1+2：野蠻舞會+獨角獸貴族(加贈黑暗王國轉印貼紙)

為了解決愛很簡單英文版的問題，作者LauraEllenAnderson 這樣論述：

★★★最適合在萬聖節讀的冒險故事★★★   套書限定 「黑暗王國轉印貼紙」贈品   超過21國小朋友都在讀 愛蜜莉與她的好朋友們，攜手神祕出身的唐寧王子 用愛、善良與勇氣 一起打破黑暗與光明的界線！   　　《吸血鬼女孩愛蜜莉1：野蠻舞會》   　　黑暗王國的國王隱居許久， 　　最近終於又復出了， 　　甚至沒人見過的神祕小王子， 　　也轉學到愛蜜莉的學校去！ 　　沒想到，他是一個傲慢無禮、予取予求的小屁孩， 　　還堅決搶走愛蜜莉的南瓜！ 　　愛蜜莉決定採取行動， 　　與朋友們勇闖神秘城堡， 　　搶救心愛的南瓜。 　　但是他們發現， 　　小王子和恐怖光明國 　　竟然有著神祕的連結……   　

　《吸血鬼女孩愛蜜莉2：獨角獸貴族》 　  　　愛蜜莉與朋友們一同前往光明王國， 　　尋找下落不明的天氣仙子王后。 　　路上卻不斷遇到麻煩： 　　先是愛找麻煩又沒禮貌的許願井、 　　帶隊的唯一大人又變成了蜜蜂， 　　還有的甜膩的粉紅色謎樣煙霧、 　　性格奇特的矮小仙子、 　　以及亂搭訕人的獨角獸。 　　五彩繽紛的光明王國， 　　光彩奪目的景象讓大夥都好不習慣， 　　奇裝異服的人們，有誰是可以信任的呢？ 　　路上眾人趨之若鶩的閃亮之都， 　　會不會藏有關鍵線索， 　　讓他們順利完成任務呢？ 　　 　　【書籍資訊】  　　*有注音，適合低中年級兒童閱讀 　　*全書字數約3萬字，分章閱讀，循序漸進培

養閱讀素養。 　　*附黑白精美插畫 　　  　　教育議題分類：人權教育、多元文化、閱讀素養 　　學習領域分類：語文、藝術、社會   　　【贈品資訊】　  　　【套書限定好禮】黑暗王國轉印貼紙 　　♥️使用方法：簡單 5 步驟！適用於皮膚、手機殼、手帳本、水壺等處。 　　1.剪：剪下圖案。 　　2.撕：撕掉透明片。 　　3.貼：貼紙面朝下，輕貼在物件上。 　　4.沾：用水沾溼貼紙背面，輕壓 30 秒。 　　5.開：背紙撕開，轉印完成！ 　　  　　♥️產品規格 　　1.尺寸：5.5X10cm 　　2.材質：紋身貼紙 　　3.產地：台灣 　　4.適用年齡：3 歲以上   　　♥️貼心提醒 　　1.

警告：3 歲以下兒童請勿使用，3 歲以上兒童需在成年人監護下使用，避免錯誤使用及誤食等危險。 　　2.注意事項：皮膚過敏者請勿使用，避免用於肌膚敏感部位。 　　3.請遠離火源    套書特色   　　★有趣的原創故事，搭配活潑精美的插圖：  　　故事情節活潑有趣，讓人忍不住邊讀邊大笑，劇情搭配生動可愛的配圖，激發小朋友無限想像及興趣，更容易沉浸故事世界。     　　★開拓想像力與包容力：  　　故事塑造與常識相反的世界觀，黑暗生物雖然品味「暗黑」，卻都是可愛善良的人們；光明生物雖然擁有可怕的傳說，行為舉止迥異，卻也擁有和善與正義的特質。如此設定能拓展孩子的想像力及包容力，更敢於接觸與認識有別

於既定價值觀外的事物。    　　★引導培養愛與友情，改善人際關係：  　　愛蜜莉的朋友們都有各自獨特的個性：雪怪佛羅倫斯直率豪氣、小死神格馬迪膽小怯弱、唐寧王子自負又嬌貴。儘管如此，透過他們一起冒險時的互相幫助、舉止言行間流露出的體貼與互相幫助，更能讓小朋友們對應到日常人際關係，由故事引導他們學習愛與包容。    　　★附贈黑暗王國轉印貼紙，萬聖節打扮大加分：  　　套書限定轉印貼紙贈品，以可愛的插圖為素材，平常印在身上能增添美觀，更適合作為萬聖節打扮的利器，讓你成為獨一無二的亮點！    得獎紀錄   　　★已授21種語言版本 　　★英文版全系列銷售超過170,000本    　　★ Go

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清朝李漁在出版產業智慧財產權之研究

為了解決愛很簡單英文版的問題，作者傅俐甄 這樣論述：

　　「從博大精深的中國歷史能學到什麼？」為本研究起心動念的初衷。清朝李漁在康熙十年(西元1671年)出版的《閒情偶寄》中，提出近似現代「智慧財產權」、「版權」的概念，在他亦士亦商的生涯中，經營芥子園書坊、「李家戲班」，因而被視為活在17世紀、從事文化創意產業的現代人。　　李漁開辦芥子園書坊，聲名大噪而屢受盜版之擾，在《閒情偶寄》〈器玩部‧制度第一 箋簡〉中，除提出打擊盜版的聲明、警告、斥責、對簿公堂，甚至決一死戰也要捍衛智慧財產權的精神外，還可看出他所面對的假冒他人之功、占為己有，侵犯他人著作權的盜版情形。　　本研究採歷史研究法從文化創意產業，縮小產業範圍聚焦出版產業─同為李漁也從事的文創產

業，再由智慧財產權的發展，探討智慧財產權的角色。透過研究範圍與限制的條件下，蒐尋臺灣出版產業智慧財產權的相關新聞案例，並以內容分析法分析、討論，藉以強調智慧財產權的重要性，為本研究目的之一。由李漁的相關文獻回顧與梳理，探究其現代性體現，再與臺灣現行文化創意產業產生聯結，期待可為相關產業提供不同的思維與參考，為本研究目的之二。最終，期待能藉由本研究現代與過去的跨時空對談，拋磚引玉，讓更多的人嘗試探索中國歷史，莫要讓古人的智慧埋沒在西化浪潮，為本研究目的之三。　　承上述研究目的，本研究發現，隨著數位媒體科技的日益創新，消費者喜好轉變，讓出版產業面臨困境，若想以「創意」開拓出版產業，或延伸至文化創意

產業的藍海市場，需在縝密的「智慧財產權」保護機制下執行。制度的改變並非一蹴可及，但智慧財產權的重要性與產業的永續發展性卻不容忽視。盜版的情形並沒有因為時代變遷、或智慧財產權漸受重視，而銷聲匿跡，本研究認為智慧財產權的教育與推廣，不應只為相關產業所重視，更需落實在每個人的心中。儘管「價值」會隨時空轉換，對於「利益」的追求亙古不變，但尊重與善良的初心不可無；真正有創意力、懂得創新的人或產業，才是擁有真金不怕火煉的最大財富。

【蔡淇華青春原力套書】青春微素養＋青春動力學（限量藏書票版）

為了解決愛很簡單英文版的問題，作者蔡淇華 這樣論述：

推薦收藏★絕對限量 青春引路人 蔡淇華Ｘ藝術創作者 今晚我是手 ＜熱銷雙書+絕美燙金藏書票＞套組，陪你勇敢追夢！   　　《青春微素養》 　　108課綱時代來臨， 　　面對未來挑戰的素養力，你準備好了嗎？   　　從讀書計劃、自傳到面試，從社團活動到社會參與， 　　從學習動力到處世態度， 　　第一本全方位幫助你學習、生活與成長的解答之書。   　　找到夢想的邏輯，讓努力更加精準， 　　從現在起，擁有自主學習力，提前布局你的人生。   　　曾獲師鐸獎肯定與多項文學獎的淇華老師， 　　執教三十多年，帶領學生寫作、專題研究及社會參與， 　　整理多年陪伴孩子的經驗， 　　淬鍊出36個微心法，以工具

、方法、動力及態度四大面向出發， 　　為年輕學子指引思考與前進的方向。   　　這些場景，也許你感到熟悉：   　　‧「108課綱上路後，考試及評分標準改變，不再是我熟悉的方法了，我該怎麼辦？」 　　→面對新挑戰，要有新方法，淇華老師整理與升學考試相關的要訣，迅速抓住評審眼球。   　　‧「擔心他人對我的看法」、「害怕自己沒有足夠的才能」、「憂鬱被人拒絕」？ 　　→也許，我們不只要有「成功學」，更要有溫柔接納不如意的「失敗學」。   　　‧「好不容易取得學校或實習的面試機會，該如何在面試後脫穎而出？」 　　→往內心與經驗探尋，例如說出讓你兩眼發光的內在動機，說出感動你的故事！提早做「職業試探」

，透過參與社團、打工、專題等機會，找到心中嚮往的一生志業。   　　‧「為社團企劃活動，卻不曉得該怎樣寫企劃案？」「活動流程表該如何安排？」 　　→企劃書分成兩大塊，活動目的與活動說明，要讓人一目了然這個活動要達到什麼目的及程度。   　　《青春動力學》 　　新課綱學子必看，《青春微素養》第二彈！ 　　41道原力覺醒元氣帖，獻給青少年邁向未來的人生備忘錄， 　　全面升級你的學涯、職涯、生涯，為你的夢想開外掛！   　　在人人都可以是自媒體的時代，你知道「網紅力」也可以是「學習歷程檔案」的一環嗎？ 　　在疫情影響全世界，線上上課成為學校日常，你擁有「遠距力」的六個自學好習慣嗎？ 　　如何培養「溝

通力」可以面面俱到？ 　　如何從小細節擦亮自己「品牌力」？ 　　如何借鏡艾森豪法則，推升並實現「夢想力」？⋯⋯   　　台中市惠文高中圖書館主人，青少年的生命導師蔡淇華主任， 　　沒有光鮮亮麗的學歷加持，大學畢業後曾在工廠、商業界歷練， 　　從社會走進校園的淇華老師，早已在他的課堂與社團中，落實了跨域素養學習， 　 　　累積三十餘年教學現場的體悟與經驗，具體回應大環境不斷拋出的各種挑戰， 　　繼《青春微素養：36個通往更理想自己的基本功》引發廣大迴響後， 　　再次歸納出鼓舞人心的41道內在原力， 　　邀請青年學子再次盤點自身基本功， 　　為理想裝上引擎，讓夢想不再遙遠！ 　　 　　喚醒內在原力

，找到夢想支點 　　 　　面對愈趨激烈的全球化競爭，21世紀最需要的就是有「具備系統觀」與「掌握關鍵節點」的人。 　　身處以素養為導向的教學新浪潮， 　　其實淇華老師早在二十年前，就開始帶著學生進行社會參與， 　　十餘年就透過校刊，模擬聯合國等社團，陪伴學生踏入探究實作的世界， 　　引導青年學子跳出成績的單一視角， 　　以生活情境為圓周，終身學習為圓心， 　　一步步落實「自主行動、溝通互動、社會參與」為核心素養的課綱藍圖。 　 　　透過淇華老師一篇又一篇寓意深遠的故事， 　　我們看到在他不怕說真話的循循善誘下，年輕世代如何長出原力，發揮潛力， 　　回扣新課綱自發、互動，共好的原點核心。 　　讓

本書成為青年學子盤點自身能力，朝夢想勇敢前行的最佳陪伴之書！ 　 各界好評   　　胡中中（高雄中學教官／學思達核心教師） 　　許皓宜（心理師／國立台北藝術大學副教授） 　　黃兆徽（華視新聞部經理／華視新聞雜誌主持人／台大新聞所兼任助理教授） 　　曾明騰（台中市立龍津高中教師／Super教師） 　　彭菊仙（親子教養專家） 　　葉丙成（無界塾創辦人／台大教授） 　　劉桂光（台北市立復興高中校長） 　　林怡辰（彰化縣二林鎮原斗國民小學教師） 　　黃國珍（品學堂創辦人） 　　愛瑞克（《內在原力》作者、TMBA共同創辦人） 　　陳清圳（雲林縣立樟湖生態國民中小學校長） 　　宋怡慧（新北市丹鳳高中圖書館

主任）

臉孔特徵對漫畫人物身分辨識與個性塑造之影響－以日式少年漫畫為例

為了解決愛很簡單英文版的問題，作者陳明鴻 這樣論述：

本研究以人臉材料為主題，探討漫畫這種「圖像表徵」（pictorial representation）相較於「真實物件」（real object）對於觀者之心理效果差異，亦即了解人們在閱讀過程中究竟是如何透過漫畫人物的臉孔特徵來認識角色，以及臉孔特徵可承載多少角色的個性訊息。這類資訊對於創作者在進行角色相貌與性格的設定時，可提供非常具體且實用的參考依據。研究共分為兩部分：「角色身分識別研究」，探討臉孔特徵對漫畫人物身分辨識之影響；以及「角色性格印象研究」，探討臉孔特徵對於角色個性之暗示效果。在「角色身分識別研究」中，我們試圖了解人們對於漫畫角色臉孔辨識之情形，並與真實人臉辨識的文獻進行比較。我

們發現當角色身分辨識困難時，對於參與者理解劇情、沉浸於漫畫作品之程度的影響極大，參與者會抱怨閱讀的負擔加重，甚至有時乾脆拒絕閱讀該作品。而在辨識漫畫人物身分時，參與者主要考量「不同角色間」臉孔特徵的差異程度，而非「同一角色」顯現於不同畫格時，臉孔特徵的一致性程度。此外，無論是真人或漫畫人物，當僅以臉孔內部特徵來辨識角色身分時，眼睛與嘴巴是重要的辨識線索。若人物間眼睛與嘴巴造型的差異愈大，就愈有助於身分的識別。至於眉毛扮演的角色則非常特殊，從參與者主觀報告中得知眉毛是僅次於眼睛的重要特徵，但實驗結果卻顯示眉毛並不影響角色身分的辨識。最後，鼻子也具有相當特別的地位，從過去真人臉孔辨識的研究中可知，

鼻子是眼睛與嘴巴之後的第三重要特徵，但在漫畫人物中，它卻是參與者主觀認為辨識角色身分時較不具影響力的要素，透過實驗也發現鼻子對於辨識角色身分的正確與否並不造成影響，不過去除鼻子的情況卻會大幅減少辨識身分所需的反應時間。此外令人大感意外是：參與者憑第一印象推估角色性格的重要指標中，包含了相當多與鼻子相關的參數。關於「角色性格印象研究」，參與者普遍在閱讀漫畫前十分仰賴臉孔特徵來猜測角色個性，並且主觀認為自己能夠看懂漫畫角色的「面相」，這表示大部分的讀者在閱讀一部新漫畫初期即在其認知系統中建立了各個角色的「性格模型」，並依據心中的性格模型來理解各角色在劇情中之行動與思維的意義。此外，我們也發現參與者

對人物性格的第一印象相當集中在16種MBTI人格類型裡的ISTJ與ENFP這兩類。此種以貌取人的作法，主要是透過眼睛與鼻子的相關參數來決定。眼高、單眼面積、單眼瞳仁面積、眼內側至鼻下緣的垂直距離、鼻長、鼻面積，皆是參與者憑第一印象推估角色性格時的重要參數，與MBTI四個維度的評分都具有顯著相關。當角色眼睛的高度距離愈短，或是單眼面積愈小，抑或單眼瞳仁面積範圍愈小，以及眼內側至鼻下緣的垂直距離愈長，或者鼻子愈長，甚至是鼻子面積愈大，就愈容易被參與者猜測是ISTJ的性格；反之則愈容易被推測為ENFP的人格。另外，我們發現這兩種角色性格的鮮明度相當高，無論參與者或專家在評估人物性格時都有很高的一致性

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