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這兩本書分別來自三采 和三采所出版 。
國立臺南大學 教育學系課程與教學碩博士班 林進材所指導 余亭瀅的 臺南市國民小學教師領導風格與班級經營策略 及其相關因素之研究 （2021），提出彰化市中山國小校長關鍵因素是什麼，來自於教師領導風格、轉化領導、互易領導、班級經營策略。
而第二篇論文國立臺北藝術大學 藝術與人文教育研究所在職專班 林劭仁所指導 詹宛錚的 新北市國小太鼓教學實施現況及學習成效之研究 （2021），提出因為有 太鼓、太鼓教學、學習成效的重點而找出了 彰化市中山國小校長的解答。
最後網站彰化縣泰和國小則補充：恭喜四甲吳綺雯，參加110年度菸害彰化市中山路二段678號. 7222033. 7533533. 04-7286176.12:39. 2. 民生國小- 074602. 彰化市民生路338號.
漫畫大英百科【科技6】：人工智慧
為了解決彰化市中山國小校長 的問題，作者BomBomStory 這樣論述：
人工智慧是指擁有辨識、思考與判斷能力的機器， 就像聰明的人類一樣！ 在我們的生活之中，有各種人工智慧的機器與設備。 這些人工智慧不僅能加速作業時間，也能提供各種服務。 為什麼人工智慧能像人腦一樣辨識訊息？ 超級電腦華生，是怎麼打敗西洋棋世界冠軍卡斯帕洛夫？ 美國IBM開發的華生醫生，又能提供病患和醫生什麼樣的醫療服務呢？ 跟著本書一起來學習各領域中的人工智慧知識吧！ 【故事大綱】 孔博士是個人工智慧專家，因為放假回國而帶領如恩和萊恩一起學習人工智慧的各項知識。他們透過機器人布里的瞬間移動能力，前往人工智慧起源的年代，並學習人工智慧在醫療、銀行、工業等處
的應用與面臨的問題。 【本書重點提示】 ＃人工神經網路 ＃艾倫‧圖靈 ＃AlphaGo ＃第4次工業革命 ＃二元搜尋樹 ＃超級電腦∼深藍 ＃圖靈測試 ＃超級電腦∼華生 ＃深度學習 ＃專家系統 ＃機器寵物 ＃穿戴式裝置 ＃智慧住宅 ＃自動駕駛 ＃生物辨識系統 ＃機器人投資顧問 ＃AI 金融顧問 ＃AI 律師 ＃華生醫生 ＃聊天機器人∼ Tay 【108課綱對照】 〈科技領域〉 身心素質與自我精進、科技資訊與媒體素養、藝術涵養與美感素養 〈藝術領域〉 科技資訊與媒體素養 〈綜合活動領域〉 系統思考與解決問題、科技資訊與媒體素養 【《漫畫大
英百科》的三階段靈活運用法】 1.先看圖熟悉各單元核心知識，迅速掌握！ 2.漫畫情節穿插豐富資訊，輕鬆理解！ 3.精選《大英百科全書》詞條，加深印象！ ※《大英百科全書》是現存的近代百科全書中，最古老、最知名且最具權威的一套，由100名全職編輯及超過4000名專家編寫詞條，備受全球讀者的信賴。 【書籍資訊】 ◎書籍資訊：無注音，適合8歲以上閱讀。 ◎教育議題分類：科技教育、資訊教育、國際教育 ◎學習領域分類：科技、藝術、綜合活動 書系特色 知識＋漫畫＋圖解＋故事＋專家＋大英百科詞條 •首度將權威《大英百科全書》改編為漫畫 •內容貫通國小、國
中必學的十大領域基礎知識 •整合科學與人文知識，培養未來的全方位人才！ •以圖像整合難懂概念，秒懂各科核心知識 •包含各種文本，提升文章閱讀力、圖表判讀力 國內推薦 專業學者嚴格把關 學校老師一致稱讚 最值得收藏的一套百科 學校老師聯名推薦 王建仁／臺中市德化國小總務主任 王偲宇／桃園縣壽山高中歷史科教師 白君婷／彰化縣聯興國小 江芳君／彰化縣橋頭國小 何嘉欣／宜蘭縣羅東國中生物科教師 吳欣蓉／臺北市民生國小 呂雅雯／桃園市自強國中 李哲迪／臺灣師範大學科學教育中心助理研究員 李順興／臺中市華龍國小輔導主任、臺中市國教
輔導團自然領域國小組兼任輔導員 汪俊良／宜蘭縣大進國小、宜蘭縣國民教育輔導團輔導員 溫美玉／臺南市南大附小 柯曉慧／新竹市東門國小、民報「教養不正經」專欄作家KK笑 洪振全（洪書叔）／新竹市北門國小 夏金英／屏東縣屏東高中歷史科教師 張輝誠／臺北市中山女高國文科教師、《學思達》作者 許彩梁／臺中市東汴實際體驗學校教導主任 許詩停／宜蘭縣凱旋國中英語科教師 郭心怡／新竹市東門國小 郭宗明／臺中市瑞穗國小資優班、臺中市國教輔導團自然領域輔導員 郭美秀／新竹市陽光國小 陳文珮／宜蘭縣大進國小 陳宇虹／新北市武林國小 陳秀伃／新竹市建功國小
陳怡君／臺北市金華國中英語科教師 陳坤龍／臺南市佳興國中理化科教師 陳柏翰／臺北市西湖國小 陳柏憲／LiFe生活化學創辦人、Po總編 陳進旺／臺中市沙鹿國小 陳茻／專欄作家、地表最強國文課沒有之一版主 彭裕峰／臺北市中山女高歷史科教師 湯千慧／苗栗縣公館國小、指導學生參加2016巴黎國際發明展獲得金牌 馮松林／南投縣竹山高中化學科教師 黃啟信／宜蘭市新生國小 黃淑敏／彰化縣橋頭國小 楊宗榮／臺中市翁子國小總務主任、臺中市國小自然輔導團輔導員 楊紋紋／新竹市實中國小 楊巽斐／彰化市聯興國小校長 楊靜宜／彰化縣媽厝國小 葉綠舒／慈濟大學生
命科學助理教授、老葉的生物化學部落客 趙育琳／彰化縣橋頭國小 趙祐志／真理大學助理教授、新北市新北高中歷史科教師 劉輝龍／臺北市碧湖國小資優班 劉澤宏／臺北市大直高中數學科教師 潘彥宏／臺北市北一女中生物科教師 蔡任圃／臺北市中山女高生物科教師 鄭一亭／科學教育博士、國小教師 鄭雅方／彰化縣橋頭國小 賴以威／數感實驗室共同創辦人、數學作家 賴擁憲／宜蘭縣頭城國小 藍弘偉／新北市裕德中小學 顏弘志博士／臺中市新平國小 羅焜哲／臺南市臺南一中物理科教師 蘇銘祥／臺中市臺中教大實小、臺中市自然科輔導團輔導員 （以上推薦按姓氏筆劃排序）
活潑逗趣的介紹方式讓人想一頁接著一頁讀下去；簡單易懂的解說方式讓人能明瞭深奧的天體知識。──臺北市民生國小‧吳欣蓉 不管是當媽媽還是老師，發現孩子對於圖像幾乎無法拒絕其誘惑，如果又是漫畫，魅力更是加乘加倍。當今電子用品當道，如何從中脫身？三采漫畫百科全書應該可以助師長一臂之力。──臺南市南大附小‧溫美玉 真希望小時候有這麼讚的書可讀！等不及看到全部！──慈濟大學生命科學助理教授‧葉綠舒（老葉的生物化學部落客） 這套書出版後，我們終於可以說「看漫畫的小孩不會變壞」──數感實驗室共同創辦人、數學作家‧賴以威 （以上推薦按姓氏筆劃排序）
臺南市國民小學教師領導風格與班級經營策略 及其相關因素之研究
為了解決彰化市中山國小校長 的問題，作者余亭瀅 這樣論述：
本研究旨在探討臺南市國小教師領導風格與班級經營策略之現況及相關性，並分析不同背景變項的教師在領導風格與班級經營策略的差異情形。 本研究採用問卷調查法，以「國小教師領導風格與班級經營策略調查問卷」作為研究工具，以110學年度下學期之臺南市國小教師為研究對象，有效問卷共計350份。抽樣方式採分層立意抽樣，問卷回收後，將調查所獲資料，以應用統計軟體SPSS20版，進行描述性統計分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析，以及皮爾森積差相關分析等統計方法處理。歸納本研究分析結果，得到以下結論：1. 臺南市國小教師在「教師領導風格」和「教師班級經營策略」的使用方面偏向中度及中高程度的表現。2. 不同
教師服務年資之臺南市國小教師在教師領導風格上有顯著差異，而性別、學歷、不同學校規模、職務及任教年級則無顯著差異。3. 臺南市國小教師的班級經營策略因學歷、年資和職務領導風格的不同有顯著差異，而性別、不同學校規模及任教年級則無顯著差異。4. 臺南市國小教師的在「領導風格」和「班級經營策略」有正相關。
漫畫大英百科【歷史2】歷史人物
為了解決彰化市中山國小校長 的問題，作者BomBomStory 這樣論述：
歷史上最具代表性的領導者、科學家與藝術家， 每位人物都是一段超精彩的故事！ 政治、社會情況隨著歷史不斷演變， 人們對生活的期待也不盡相同。 伊莉莎白女王，是如何讓英國成為世界強國？ 哥白尼的「地動說」，對後世的科學家有何影響？ 有現代美術創史者之稱的畢卡索，其作品還分成哪些時期呢？ 一起來認識這些知名的歷史人物，並學習他們的智慧吧！ 【故事大綱】 瑟琪的叔叔正在舉辦世界歷史人物特展，而瑟琪與勞恩在協助叔叔準備的同時，也跟著叔叔一起認識了畫作中的各個歷史人物故事。透過從這些偉大的領導者、科學家，以及藝術家，讓他們想要成為像法布爾科學家與伊莉莎白女王等
一樣的知名人物！ 【本書重點提示】 ＃凱撒 ＃的查理曼大帝 ＃基督宗教 ＃伊莉莎白一世 ＃英國東印度公司 ＃切．格瓦拉 ＃古巴革命 ＃聖雄甘地 ＃曼德拉 ＃德克勒克 ＃哥白尼 ＃本草綱目 ＃法布爾 ＃珍．古德 ＃瑞秋．卡森 ＃溼壁畫技法 ＃巴赫 ＃莎士比亞 ＃畢卡索 ＃披頭四樂團 【課綱對照】 〈社會學習領域〉 國小5-6年級：文化學習與國際瞭解；運用科技與資訊 國中1-3年級：文化學習與國際瞭解；主動探索與研究 全書系特色 知識＋漫畫＋圖解＋故事＋專家＋大英百科詞條 •首度將權威《大英百科全書》改編為漫畫 •內容貫通國小、國中必學
的十大領域基礎知識 •整合科學與人文知識，培養未來的全方位人才！ •以圖像整合難懂概念，秒懂各科核心知識 •包含各種文本，提升文章閱讀力、圖表判讀力 【《漫畫大英百科》的三階段靈活運用法】 1.先看圖熟悉各單元核心知識，迅速掌握！ 2.漫畫情節穿插豐富資訊，輕鬆理解！ 3.精選《大英百科全書》詞條，加深印象！ ※《大英百科全書》是現存的近代百科全書中，最古老、最知名且最具權威的一套， 由100名全職編輯及超過4000名專家編寫詞條，備受全球讀者的信賴。 國內推薦 超過５０位各級老師推薦！ 王建仁／臺中市德化國小總務主任 王偲宇／桃園
縣壽山高中歷史科教師 白君婷／彰化縣聯興國小 江芳君／彰化縣橋頭國小 何嘉欣／宜蘭縣羅東國中生物科教師 吳欣蓉／臺北市民生國小 呂雅雯／桃園市自強國中 李哲迪／臺灣師範大學科學教育中心助理研究員 李順興／臺中市華龍國小輔導主任、臺中市國教輔導團自然領域國小組兼任輔導員 汪俊良／宜蘭縣大進國小、宜蘭縣國民教育輔導團輔導員 溫美玉／臺南市南大附小 柯曉慧／新竹市東門國小、民報「教養不正經」專欄作家KK笑 洪振全（洪書叔）／新竹市北門國小 夏金英／屏東縣屏東高中歷史科教師 張輝誠／臺北市中山女高國文科教師、《學思達》作者 許彩梁／臺中市東汴實際
體驗學校教導主任 許詩停／宜蘭縣凱旋國中英語科教師 郭心怡／新竹市東門國小 郭宗明／臺中市瑞穗國小資優班、臺中市國教輔導團自然領域輔導員 郭美秀／新竹市陽光國小 陳文珮／宜蘭縣大進國小 陳宇虹／新北市武林國小 陳秀伃／新竹市建功國小 陳怡君／臺北市金華國中英語科教師 陳坤龍／臺南市佳興國中理化科教師 陳柏翰／臺北市西湖國小 陳柏憲／LiFe生活化學創辦人、Po總編 陳進旺／臺中市沙鹿國小 陳茻／專欄作家、地表最強國文課沒有之一版主 彭裕峰／臺北市中山女高歷史科教師 湯千慧／苗栗縣公館國小、指導學生參加2016巴黎國際發明展獲得金牌
馮松林／南投縣竹山高中化學科教師 黃啟信／宜蘭市新生國小 黃淑敏／彰化縣橋頭國小 楊宗榮／臺中市翁子國小總務主任、臺中市國小自然輔導團輔導員 楊紋紋／新竹市實中國小 楊巽斐／彰化市聯興國小校長 楊靜宜／彰化縣媽厝國小 葉綠舒／慈濟大學生命科學助理教授、老葉的生物化學部落客 趙育琳／彰化縣橋頭國小 趙祐志／真理大學助理教授、新北市新北高中歷史科教師 劉輝龍／臺北市碧湖國小資優班 劉澤宏／臺北市大直高中數學科教師 潘彥宏／臺北市北一女中生物科教師 蔡任圃／臺北市中山女高生物科教師 鄭一亭／科學教育博士、國小教師 鄭雅方／彰化縣橋頭國小
賴以威／數感實驗室共同創辦人、數學作家 賴擁憲／宜蘭縣頭城國小 藍弘偉／新北市裕德中小學 顏弘志博士／臺中市新平國小 羅焜哲／臺南市臺南一中物理科教師 蘇銘祥／臺中市臺中教大實小、臺中市自然科輔導團輔導員 （以上推薦按姓氏筆劃排序） 活潑逗趣的介紹方式讓人想一頁接著一頁讀下去；簡單易懂的解說方式讓人能明瞭深奧的天體知識。──臺北市民生國小‧吳欣蓉 不管是當媽媽還是老師，發現孩子對於圖像幾乎無法拒絕其誘惑，如果又是漫畫，魅力更是加乘加倍。當今電子用品當道，如何從中脫身？三采漫畫百科全書應該可以助師長一臂之力。──臺南市南大附小‧溫美玉 真希望小
時候有這麼讚的書可讀！等不及看到全部！──慈濟大學生命科學助理教授‧葉綠舒（老葉的生物化學部落客） 這套書出版後，我們終於可以說「看漫畫的小孩不會變壞」──數感實驗室共同創辦人、數學作家‧賴以威 （以上推薦按姓氏筆劃排序） 閱讀方式：無注音
新北市國小太鼓教學實施現況及學習成效之研究
為了解決彰化市中山國小校長 的問題，作者詹宛錚 這樣論述：
摘 要 太鼓，展現了生命的力與美。研究者在教學現場中發現，無論普通班和特教班的孩子，皆對太鼓具高度學習動機，因而欲了解國小太鼓的教學實施現況與學習成效。然而國內至今尚未建立任何對太鼓學習成效的問卷，遂進一步分析相關文獻，從太鼓歷史淵源、太鼓教學現況、太鼓學習之優勢、太鼓教學內涵與學習成效，到太鼓教學之相關研究。在資料分析過程中，獲得國內數個太鼓團體和北中南部數間國小之熱情協助，研究者將其豐富教學經驗融合文獻作統整分析，完成問卷初稿，並預邀請太鼓領域的五位專家學者協助完成專家效度，經預試後成為正式問卷。 本研究主要以文獻分析法、訪談法與問卷調查法為主要研究方法，質性訪談方面:採納七位
專家教學經驗的資料，六位來自不同太鼓社團的指導老師，一位國小教師；量化研究方面:對二十二所國小共237位學生發放研究者自編問卷，以獲取學生自評學習成效的情形，問卷以認知、情意、技能為三向度，以期獲得更全面的調查結果。 本研究發現如下:1. 太鼓顯現的力與美，帶予國小學生身、心、靈上莫大的助益。2. 新北市的太鼓正式師資缺乏，台灣地區整體亦須改善證照制度。3. 新北市的太鼓教學資源城鄉分配不均，需改善設備及場地。4. 新北市國小學生認為「技能」是最重要的層面內容，「我喜歡欣賞太鼓的表演」則是最重要的細目題項。5. 不同背景變項之新北市國小學生對本問卷中部分層面之意見確有顯著差異。6.
本研究所建構「新北市國小太鼓學習成效調查問卷」乃針對學生學習太鼓之成效所設計，共計 3大層面內容，43 細目題項，然而層面和題項應隨情境不同而進行選取及修正。關鍵字: 太鼓、太鼓教學、學習成效