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庭院鋪水泥的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦李夏寫的 澳洲花鳥手帖 和林芳萍的 林芳萍散文集1：屋簷上的祕密(2020年新版)都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自健行 和小天下所出版 。
朝陽科技大學 建築系建築及都市設計碩博士班 邱建維所指導 游筱嵩的 陳其寬建築作品的構築方式與空間關係之研究-以東海大學為例 （2019），提出庭院鋪水泥關鍵因素是什麼，來自於台灣戰後第一代建築、陳其寬、包浩斯、東海大學白牆建築時期、陳其寬繪畫。
而第二篇論文國立高雄大學 創意設計與建築學系碩士班 黃柔嫚、廖硃岑所指導 羅文琪的 為改善都市熱島效應之中小學校校園戶外空間型態之研究-以嘉義市國中小學為例 （2016），提出因為有 校園戶外空間型態、熱環境的重點而找出了 庭院鋪水泥的解答。
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澳洲花鳥手帖
為了解決庭院鋪水泥 的問題，作者李夏 這樣論述：
這是一部自然之書，體現在對於植物與動物生存狀態的細緻觀察，以及非常有趣的描摹。 位於南半球的澳洲是世界上最乾燥的大陸，沙漠和半乾旱地區覆蓋了七○%的國土，但卻擁有豐富多樣的生態系統，從石楠荒原到熱帶雨林，是全球十七個生態多樣化超級大國之一；又因為長期與世隔絕，氣候複雜多變，演變出大量當地獨有的植物。歐洲人曾嘗試改造和培育澳洲植物，但往往失敗，因為這塊古老的土地孤獨太久，孕育的生物野性難馴。 南北半球的自然區隔，讓我們看到豐富而奇異的花鳥植物，也給我們知識上的驚異。 儘管有風調雨順的時候，更多是持續的乾旱，葉片在進行必需的光合作用的同時
把自己用蠟質層嚴密包裹封存水汽；同時山火不斷，很多植物的種子因此高居枝頭或深埋地下，直到氣候和環境發生劇烈變化才會發芽。澳洲最具代表性的佛塔花的種子在枝頭可以一待十數載，沉睡多年的珍貴的粉紅色法蘭絨花則只在雪梨山火周年之後的夏天成片開放，成為很多人一生經歷一次的壯景奇觀。 在法國探險家的筆下，澳洲叢林空曠而密集，被強烈的日光照耀，被深刻的陰影雕琢，奇異又生動，令人驚訝地擁有一種無盡、永恆的美感。透過作者以植物命運引發的種種觸目驚心的生命感喟，你將會發現，叢林從來不只是叢林，花從來不只是花…… 本書特色 ★對於植物與動物生存狀態的細緻觀察，以及非常有趣的
描摹。 ★以植物命運引發的觸目驚心的生命感喟，更是書中的精彩所在。 ★在圖文並茂的自然之書中，領略到餘味無盡的人性溫度。 ★收錄近百張精緻的植物、花鳥、動物的寫真照片，展現特殊的生態、自然精神。 一致推薦 作家 王盛弘、謝子凡、顏擇雅、植人設影創辦人 呂岢頻 推薦書評 要說這是一部自然之書吧，李夏又分明是帶著我們直接奔向關於人類的思考，本書中的每一篇文章的標題，彷彿都在提示著我們關於生命的啟迪。每一篇看似描寫植物花鳥的內容，也都彷彿是在為人生尋找著隱喻和注解。――韜奮基金會閱讀組織聯合會會長&一起悅讀俱樂部
創始人 石恢 每一片舒展的葉脈、每一隻跳耀的生物，都向你展示著澳洲的獨特性，走入自然的人，都無法停止讚嘆，生命所展現的力量。――植人設影創辦人呂岢頻
陳其寬建築作品的構築方式與空間關係之研究-以東海大學為例
為了解決庭院鋪水泥 的問題，作者游筱嵩 這樣論述：
本論文目的是探索台灣戰後第一代建築中，陳其寬先生的建築構築與空間設計方式，以及分析傳統文化的影響。藉由陳其寬在東海大學1960年代白牆建築時期的個案進行分析，並將原始設計圖面建構3D與測繪，探討陳其寬於東海大學個案在台灣近代建築中的價值。陳其寬先生於1921年在北京出生，是旅居台灣的建築師兼畫家，因為設計東海大學而入籍台灣。童年長期居住在北京四合院，以及求學經歷，使中國建築與繪畫的文化底蘊深植心裡。1951年進入Walter Gropius的TAC建築事務所工作，成為台灣建築師中，少數歷經包浩斯教育的洗禮，同時學習西方繪畫的新技巧融合至中國繪畫空間。1954年與貝聿銘、張肇康先生們合作設計東
海大學的陳其寬，在1959年為校園建設開啟白牆建築時期；為此本研究在東海大學白牆建築時期的個案研究中發現：一、陳其寬融合建築師與藝術家之雙重身分看待設計，建築具理性實用與感性精神的平衡，為台灣近代建築融合出新的構築語言。二、空間融合西方繪畫的空間肢解、中國文化的自然時間觀。追求使用者與自然共處、動線具有起承轉合之氛圍意境。三、以新技術、新材料表現中國建築新型態構架，並特別設計具彈性性質的結構，以應變所有空間機能與氛圍變化。四、以順勢而為的方式，善用材料的自然質感變化空間氣氛；強調地域性觀念，自然景觀為建築設計之一環。五、陳其寬融合東西方之優點，包含多處文化在細部表現上，作品具有台灣之多元折衷內
涵。
林芳萍散文集1：屋簷上的祕密(2020年新版)
為了解決庭院鋪水泥 的問題，作者林芳萍 這樣論述：
金鼎獎、宋慶齡兒童文學獎得主 林芳萍 專為中、高年級讀者量身訂做的19篇兒童散文 永遠留住童年時光，讓孩子品味文字的魔力！ ★金鼎獎、宋慶齡兒童文學獎得主經典之最★ 19篇精妙優美的兒童散文‧令人隨之雀躍的童年時光 我曾經看過一個畫面， 讓我深深相信，阿嬤家的屋簷是一條魚變的…… 全書收錄19篇專為中、高年級讀者量身訂做的短篇兒童散文。 作者林芳萍藉由自己的童年身影，以充滿想像力和人情味的溫暖筆調，帶領讀者徜徉於阿嬤家的紅瓦三合院，在烏來的山湖、田野、竹林與茶園間嬉戲，盡情感受四季的繽紛變化；文辭簡潔流暢、優美生動，故事性飽滿，兼具童趣與生活情趣。繪者謝祖
華則以熟練靈活的線條和綠意豐沛的山林色調，再創作者眼中、心中如詩如畫的童年時光。整本書圖文巧妙嵌合，讀者閱讀時，彷彿也隨之展開一場笑聲洋溢、色彩鮮活的山林小旅行。 繼養成閱讀能力及自信的橋梁書之後，「兒童散文」是最佳銜接讀物之一，不僅可提升孩子遣辭用句的寫作表達能力，更能豐厚滋養孩子感受、想像、審美的能力，引領孩子向前大跨步，直入文學堂奧精妙之處。 得獎紀錄 ★ 文化部中小學生優良課外讀物推介好書 ★ 教育部「106學年度國民中小學新生閱讀推廣計畫」國中適讀圖書 專文導賞 張嘉驊（知名兒童文學作家） 好評推薦 一直到現在，我從來沒能離開過我的童年
。彷彿它是一顆埋在土裡的種子，使我從其中取滋養、發茁壯、生莖根、茂枝葉、繁華實。現今，土地之上一日不停的成長，其實是源源於土地下一日不斷的輸送。 原本以為能將這本小書獻給阿嬤作禮物，沒想到，阿嬤給我的總是更多。 每一個人都有自己的方式，去記憶生命中的人事物。而我能做的，就是試著將這些保存在我的文字裡。有一天，當我也不在了，希望還能留下生命中的這些美好，給所有心中有愛的人。──本書作者 林芳萍 這本書裡有雙滴溜溜的眼睛，那是一雙在散文中的詩的眼睛。正是那樣的眼睛，才可以從平凡的事物裡看出它們的不平凡。在這個表面看起來豐盈但實質貧乏的現代社會，孩子的眼睛若不是裝了太多的螢光影像而變
得乾澀，就是被體制化的知識鎖在僵硬的框架而失去應有的靈動。芳萍在這本書裡所提供的經驗顯得彌足珍貴。它就像一種呼喚，以其洋溢美感的語字，深盼孩子的眼睛能因鄉野的陽光或月光而再度燃亮。──知名兒童文學作家 張嘉驊 ＊無注音 ＊適讀年齡：9歲以上
為改善都市熱島效應之中小學校校園戶外空間型態之研究-以嘉義市國中小學為例
為了解決庭院鋪水泥 的問題，作者羅文琪 這樣論述：
快速工業化與都市化，使得都市熱島的現象日益嚴重，而植栽因具有蒸散、遮蔭等環境調節機能，在諸多的研究報告中已指出其對地區微氣候，特別是都市熱島效應改善上的重要性。位於都市地區之校園通常能保有大面積的戶外空間，也是都市中除公園地外，擁有較多可種植植栽的空間，更易於營造生態或綠地的空間，若能將此空間善加利用，則對於都市空間的微氣候改善勢必能產生一定的影響力。近年來嘉義市氣候高溫化日益明顯，顯示嘉義市區都市熱島的現象，而根據嘉義市政府於2015年2月所提出的「變更嘉義市都市計畫主要計畫(第二次通盤檢討)書」中，嘉義市學校用地共劃設 274.60 公頃，已有90.89%開闢率，包含高中（職）用地及大專
用地均已完全開闢，僅剩下國小與國中尚有發展空間。因此本研究將針對嘉義市的國中小學校為研究對象。研究目的為：1.了解臺灣中小學校校園戶外空間之型態；2.探討校園戶外空間與微氣候之關係；3.歸納典型的嘉義市中小學戶外空間之型態；4.以CFD模擬檢視校園戶外空間之熱環境；5.針對臺灣中小學校園戶外空間的規範提出改善建議。研究方法為1.文獻分析法：了解戶外空間型態及其對熱環境之主要影響因素與機制。2.影像處理法和3.調查記錄法：分析嘉義市國中小學校園現況。4. 數值模擬分析法：運用ENVI-met軟體模擬解析研究方案之空間型態配置對戶外熱環境的影響。在校園空間型態分析結果方面：1.戶外空間型態對熱環境
之影響主要因子為表面覆蓋材質、植栽被覆程度、風以及建築物形式等。2.嘉義市現況中小學校園戶外空間型態特質包括： (a)校舍配置型態：以複合庭院式之合院型為多數；(b)運動場與校舍配置位置：主要為「運動場在南，校舍在北」；(c)綠化區配置：多數學校設有隔離綠帶、中庭及前庭；(d)硬舖面區域分布：過半數學校在校舍與校舍之間設有廣場；停車場則主要設置於正門至校舍之間。根據型態研究結果歸納以下探討變項建立模擬方案：1.校舍配置：(a)複合庭院式、(b)單一庭院式、(c)分散式；2.廣場舖面：(a)水泥地、(b)透水磚；3.停車場舖面：(a)透水磚、(b) 植草磚；4.綠化：(a)無植栽綠化、(b)草坪
綠化、(c)草地及喬灌木綠化；5.上下風處配置：(a)上風處配置操場，下風處配置校舍、(b)上風處配置校舍，下風處配置操場。模擬結果發現：1.有綠化之方案其降低校園內部空間表面溫度、氣溫、MRT和PMV值之效果。2.喬灌木綠化之方案受植栽影響，校園整體風速平均較低、濕度則較高，但整體具熱環境改善效果。3.使用植草磚比使用透水磚之方案其表面溫度與MRT有明顯降低，而透水磚又比水泥地表面溫度低。4.校舍配置對熱環境因子影響之差異不大，僅在下午1-2點時段有些許差異。5.上下風處的空間配置，以上風處配置操場，會比上風處配置校舍之配置，對於改善熱環境更有效果。