問題的答案無所不包論文書籍站
幾米作品的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包
幾米作品的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦幾米寫的 與星星的交換日記 和幾米的 星星是暗夜的眼睛(靜謐精裝版)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站幾米作品 - 中文百科知識也說明：指台灣著名繪本作家創作作品，代表性作品包括《森林的秘密》、《微笑的魚》、《向左走、向右走》、《聽幾米唱歌》、《月亮忘記了》等，在青少年人群中具有廣泛影響力。
這兩本書分別來自大塊文化 和大塊文化所出版 。
輔仁大學 社會企業碩士學位學程 李禮孟所指導 石一惠的 探討繪本閱讀社群之服務模式 （2020），提出幾米作品關鍵因素是什麼，來自於繪本、繪本閱讀社群、實踐社群。
而第二篇論文輔仁大學 兒童與家庭學系碩士班 涂妙如所指導 劉怡君的 成人對李歐‧李奧尼圖畫書之讀者反應 （2019），提出因為有 成人讀者、圖畫書、讀者反應、李歐李奧尼的重點而找出了 幾米作品的解答。
最後網站【吃喝．台北 華山文創園區】幾米故事團團轉Never Ending ...則補充：幾米 曾被Studio Voice雜誌選為「亞洲最有創意的五十五人」之一，亦為Discovery頻道選為「台灣人物誌」六位傑出人物之一。 他的作品更是得過多座金鼎獎 ...
與星星的交換日記
為了解決幾米作品 的問題，作者幾米 這樣論述：
☆ 從幾米歷年的星星畫作精選而成的日記/筆記書。以《星星是暗夜的眼睛》裡的精美畫作，同時精選幾米經典作品裡與星星相關的畫作，設計成星星滿佈日記/筆記書。 ☆ 精美設計的手記/日記書，搭配幾米畫作，讓你的手記或日記與幾米作品共舞。 ☆ 硬殼精裝外加書盒保護，裝幀搭配布質隔頁帶，便於書寫、翻閱、收藏。 ☆ 兩種不同內頁用紙，可以嘗試不同的書寫觸感。 每一天都是平凡的一天。 每一天也是神奇的一天。 每一天都是值得 好好記下來獨一無二的一天。 快樂的日子總是倏忽而逝，不那麼快樂的日子總讓人想要傾訴。 而那些傾訴，可能對方不懂、可能被當作耳邊風
、可能被當作八卦談資，最好的傾訴是書寫，慢慢寫下心緒，也慢慢整理心緒。 每一天都是困難的一天，而每一天也都是簡單的一天。 簡簡單單地將心情寫下，將不希望帶到夢裡的寫在紙頁上，只留下我們想要擁懷入夢的心緒。 精選幾米歷年創作的與星星相關作品精選編輯而成的《與星星的交換日記》，是一本星星滿佈手記/日記書，更是幾米關於星星作品的精選，也是陪伴你的日記本、筆記本，讓你寫下的日記可以有幾米作品的陪伴。 過了一天，總會留下了什麼。 留下了什麼，慢慢的我們就會變成什麼樣的人。 經過了什麼、留下了什麼、寫下了什麼，我們就會變成希望想要變成的人。
幾米作品進入發燒排行的影片
幾米說，他的第一場新書發表會就是辦在敦南誠品，雖然當時只有朋友來參加，但是結束後他哭得非常慘烈，直到現在看到店裡那個角落，都會想起二十年前。另外，他出版《向左走，向右走》時，敦南誠品把它放在第一個平台上，每個人走進來都會看到這本書，這對新作者而言是非常難得的。他引用作品的書名表示，他真的是「幸運兒」。
展場最引人注目的，是幾米的雕塑作品─小人偶與巨型動物、蔬果親密地頭碰頭，在視覺上形成獨特的不對稱性。這些雕塑的概念來自幾米作品「空氣朋友」。
為什麼要做雕塑？幾米說：「有一年，不知道什麼心突然降臨了，認為我可以去做，任何可以去做的其他事情。想到甚麼事情就趕快做一做，免得來不及了。」
几米说，他的第一场新书发表会就是办在敦南诚品，虽然当时只有朋友来参加，但是结束后他哭得非常惨烈，直到现在看到店里那个角落，都会想起二十年前。另外，他出版《向左走，向右走》时，敦南诚品把它放在第一个平台上，每个人走进来都会看到这本书，这对新作者而言是非常难得的。他引用作品的书名表示，他真的是「幸运儿」。
展场最引人注目的，是几米的雕塑作品─小人偶与巨型动物、蔬果亲密地头碰头，在视觉上形成独特的不对称性。这些雕塑的概念来自几米作品「空气朋友」。
为什么要做雕塑？几米说：「有一年，不知道什么心突然降临了，认为我可以去做，任何可以去做的其他事情。想到什么事情就赶快做一做，免得来不及了。」
探討繪本閱讀社群之服務模式
為了解決幾米作品 的問題，作者石一惠 這樣論述：
今日社會科技及人工智慧迅速發展，人類習慣快速便利的生活。然而在精神層面卻更趨於貧困，不快樂、鬱悶等情緒困擾著人群。於是人們開始重視精神層面，繪本閱讀近年逐成風潮，除了幫助幼小孩兒養成讀書習慣；研究發現能夠療癒情緒，活化大腦並且預防退化；而社群則有助於人際連結及形成人的歸屬感。繪本閱讀社群，正是本研究欲探討的主題。本研究以「後青春繪本館」及「小大讀書會」為研究個案，目的在探討繪本閱讀社群之服務模式。首先整理國內外與繪本及社群相關文獻，並以實踐社群為理論基礎以為探討。就實踐社群之三要素領域、社群及實務觀之，研究結果兩個繪本閱讀社群皆以繪本為媒介來串連，尊重每個人的獨特性，雖然組織型態和實務行動各
異其趣，卻都能夠激發創造力和對社會的影響力，因此兩個繪本閱讀社群皆能實踐社群稱之。本研究延伸探討繪本閱讀社群服務模式之關鍵因素，整理結果為1.創辦人的投入；2.明確的媒介；3.尊重個體獨特性；4.激發創造力及5.對社會的影響力。
星星是暗夜的眼睛(靜謐精裝版)
為了解決幾米作品 的問題，作者幾米 這樣論述：
☆ 流離變動時代的安心撫慰之書。 ☆ 狂烈色彩伴著憂傷失落，從追憶感懷中寄望光明。 ☆ 幾米最新作品，獻給所有在生活中遇到無法割捨的創痛的人，安穩內在的溫暖作品，讓人從中得到面對的勇氣。 你眷顧著的 必然也看顧著你 他的同學越來越少人出席，原本熱鬧的課堂逐漸變得冷清。 大人們安慰他、要他不要想太多，對他說：「就當他們剛好都搬家轉學了吧。」「就當他們剛好都出國旅行了吧。」但他無法釋懷，無法這麼輕易地就放手。 他回想起往日和同學間的各種打鬧，各種歡樂與怨怒。那些可愛、可親、眾人一同嬉鬧的日子，固然讓人不捨，而即使當時最讓自己氣惱的狀況，現
在都巴不得可以再來一次，他一定一定不會生氣的。 但是，已經沒辦法了。 思念中，他彷彿飄浮到了雲端，和失散了的同學歡聚。 他們彷彿天上的星星，他知道抬起頭就可以看到他們。他們沒有消失，只是換個方式看顧彼此。 每一天都是失望的一天。每一天也是希望的一天。 他醒來，從回憶裡閃回，過往的好的與不好的回憶，都在上方閃爍著，看顧著。 再怎麼不捨，他們都在閃耀，不放棄地閃耀。 接下來的每一天都是思念的一天，也會是感謝的一天。 是的，感謝有他們的每一天，往後也會讓自己抬頭挺胸邁向沒有他們的每一天。 因為每一天都是僅有的一天。 ::編輯筆記:: 記得是五
年前，幾米帶來一個接一個飄浮在空中的小孩畫作。不同的孩子處在各種時間與場景中，或白天或晚上，或海邊或鄉間或都市，脫離地心引力飛在空中。 看到這系列的作品，驚喜這完全是幾米創作的爆發。幾米談他如何創作時，總說他的創作要先設定框限，有限制就會激發出創作的能量，挑戰自己可以在限縮的條件上變化出多少種不同的可能。這次他規限自己表現飄浮在空中的孩子，一如當年畫出各種躲進世界角落裡的孩子，或是造型千變萬化的小完美。 那創作這些飄浮孩子的靈感來源是什麼呢？畫面可能是憑直覺而來，但畫作直覺後面的故事有待仔細挖掘。從這些飄浮畫面，幾米慢慢去感受每張畫作構成的背景，探索落筆當下更深刻的動機，把故事從畫
面裡勾勒出來。是對於近年天災頻繁的抒發，是憐惜因戰禍流離失所的孩子，這些傷感轉化成了藝術的表現，像遙遠光年外的星星閃爍著隱約的光芒。 如同書中所感嘆的，為什麼這些殘酷與悲傷要這麼早發生？為什麼要孩子去承受這些？世界不會給我們解答，只能靠藝術和創作試著去縫補與撫慰，每一天都是黑暗的一天，每一天也會是光亮的一天。這本繪本是幾米對世界、也是對孩子的憐惜，是我們僅有的、也是最強大的力量。
成人對李歐‧李奧尼圖畫書之讀者反應
為了解決幾米作品 的問題，作者劉怡君 這樣論述：
本研究旨在瞭解成人讀者對圖畫書的接觸經驗、讀者反應、和生活連結與應用以及對李歐李奧尼作者的感受。以李歐李奧尼作品《田鼠阿佛》與《一吋蟲》作為研究工具，邀請 7位不同職業成人讀者閱讀並以半結構訪談方式收集資料。研究結果發現:成人讀者主動接觸圖畫書的頻率偏少，除非是與工作與圖畫書相關。工作與圖畫書無關的成人讀者，接觸圖畫書動機因育有兒女或被公共空間擺放圖書吸引。成人讀者對李歐李奧尼作品的讀者反應發現，成人讀者多用第三者角度去看圖畫書。會將圖畫書整體理解後而對圖畫書反應「主題」。而在圖畫書的「主題」、「角色」、「情節」與「圖畫」四種元素中，成人讀者最能對「角色」引發生命經驗感受，而注重圖畫書的「文
字」比「圖畫」多。而在生活連結與應用方面，發現圖畫書可以引發成人心靈上的認同感與安慰，也能加深過去生活經驗所帶來的體悟道理。成人讀者對李歐李奧尼作品感受不管是故事或者是圖畫都認為雖然簡單易懂，卻有出其不意的情節發展，並且可以感受到內含寓意帶給讀者。依據上述結果，提供相關建議做為未來研究參考。