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大學生接觸暴力性電玩經驗及其對行為表現影響之研究

為了解決巴哈姆特電玩瘋twitch的問題，作者李燕宜 這樣論述：

隨著電玩遊戲成為年輕族群主要休閒娛樂之一，我國電玩人口已於 2017 年達到 890 萬人，而大學生具接觸電玩經驗者更達到 92%。本研究為調查我國大學生接觸暴力性電 玩之情形，比較不同樣本在接觸電玩時期、時間、頻率與暴力性電玩種類之差異狀況， 並以其個人及家庭特性，受外在環境中之機會、緊張、監控因素等影響，所導致行為表 現之情形，透過研究分析結果，提供社會對接觸電玩之相關建議。本研究採便利性抽樣， 針對台北、高雄地區抽取國立大學、私立大學、國立科技大學、私立科技大學等計八種 學校類別之大學生，以一至四年級做為問卷調查的對象，回收有效問卷共計 715 份。 研究結果發現:個人及家庭特性

中，性別、學校類別、年級、母親教育程度、家庭 結構皆與電玩經驗有顯著之關聯性;而個人特性中，低自我控制者，會有較早期接觸電 玩現象，且遊玩時間為長時間、高頻率、並有接觸暴力性類型電玩之狀況;而受同儕及 媒體等機會因素影響程度較高者，也有如同前述之狀況;除此之外，長期暴露於暴力性 電玩，對行為表現有顯著的不良影響，亦即接觸越多暴力性電玩，越具有偏差及攻擊傾 向，也會出現較多的偏差行為。 根據研究結果，本研究針對個人、家庭、學校提出以下建議，:一、個人層面:尋 找正當紓壓管道以釋放壓力，並發展電玩以外之興趣;學習時間規劃並培養責任感，以 減少接觸暴力性電玩的時間。二、家庭層面:改變母親的親子溝通

方式與觀念，轉化強 勢監控為溝通輔導;增進家族成員間互動，凝聚信任感及歸屬感;積極掌握孩子動向， 瞭解其日常生活及交友狀況，減少接觸暴力性電玩的機會。三、學校層面:健全輔導機 制，瞭解學生心理狀態，即時介入並導正其觀念;舉辦多元社團活動，鼓勵學生建立正 向之友伴互助團體。