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國小棒球選手知覺教練的專制領導行為與社會支持對害怕失敗之影響

為了解決小田和正oh yeah的問題，作者彭昱瀚 這樣論述：

目的：瞭解國小棒球選手知覺教練的專制領導行為與社會支持對害怕失敗之影響情形。方法：研究對象為301位國小四〜六年級的棒球選手，皆分別接受教練的專制領導行為量表、學童運動表現害怕失敗評估量表及社會支持量表之施測。結果：經皮爾遜積差相關分析顯示，國小棒球選手知覺教練的專制領導行為與害怕失敗呈顯著正相關 (r = .571, p < .01)，其中又與低階因素的害怕遭受他人責罰正相關程度最高 (r = .790, p < .01)，而社會支持則與害怕失敗呈顯著負相關 (r = -.425, p < .01)，其中各社會支持來源包含家人 (r = -.253, p < .05)、隊友 (r = -.

264, p < .01)、級任老師 (r = -.219, p < .01)、同學 (r = -.201, p < .01) 皆與害怕失敗呈顯著負相關，且隊友支持與害怕失敗的負相關程度最高。進一步經多元階層迴歸分析顯示，社會支持對於國小棒球選手知覺教練的專制領導行為與害怕失敗之關係不具有調節效果。結論：國小棒球選手知覺到教練的領導行為愈專制時，其害怕失敗程度就愈高。而當國小棒球選手知覺高社會支持時，其害怕失敗也就愈低，尤其是隊友的支持最能減輕國小棒球選手害怕失敗程度。建議國小棒球教練應減少專制的領導行為，以及由學童的重要他人提供社會支持，方能降低學童的害怕失敗傾向。