字典部首的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

商務 英文解字

為了解決字典部首的問題，作者關傑才 這樣論述：

　　dishonest, irregular, unhappy… 　　有共同點嗎？   　　historic event? historical event? 　　有分別嗎？   　　1. 收錄270個英語詞綴，含例詞和釋義，詳解字頭字尾的意思。  　　2. 按英文字母 A – Z 排列，方便查閱。 　　羅列18條常用拼寫規則，有助迅速掌握元音、輔音、複數、名詞、動詞等的不規則拼寫。

字典部首進入發燒排行的影片

國小國語課本生字部首分析— 以107學年度翰林版為例

為了解決字典部首的問題，作者張瑋珊 這樣論述：

本研究旨在探討分析國小國語課本生字部首，以107學年度國小一至六年級，翰林版國語課本生字部首為研究對象，對照歷代字書部首歸部，整理分析教材中的部首歸部問題。本研究結論如下：一、教材中部首表義生字有2137個字。二、教材中低年級部首不表義生字:72個，約為10％、中年級:66個，約為8％、高年級:58個，約為7％。三、教材部首不表義生字多分散於低年級的國語課本。本研究依據研究結果，提出對部首識字教學之相關建議。

香港早期粵語教材：〈初學粵音切要〉(一八五五)(POD)

為了解決字典部首的問題，作者伕名 這樣論述：

　　《初學粵音切要》，英名題為Chinese Phonetic vocabulary，本版以「香港英華書院活版」於「乙卯年印」，即西元一八五五年（清文宗咸豐五年）。英華書院在一八一八年於英佔馬六甲（今屬馬來西亞）創立，一八四三年香港開埠不久後，即連同印刷設備遷至香港。一八五八年停辦，超逾半世紀之後於一九一四年復辦。   　　本書未題作者姓名，諒為一旅居中國多年的外籍人士。本書編次於中字按《康熙字典》部首筆畫排列，讀音則中西合璧，既用切音切出「粵東土音」三十三韻，又以英字切音，「其法簡而易學」，又謂「務使閱者，明瞭指掌」。   　　本書編排便利讀者，英字聲母韻母在單數頁與雙數頁重排，讀者檢字

切音都不必翻回凡例表格，讀者稱便。本書將粵音分為平、上、去、入四聲，雖未再細分陰陽聲調，仍然是保留十九世紀中葉「粵東土音」的重要紀錄，為香港地區粵方言歷時語言學的重要作品。讀者可以從中比較今天粵語(廣州話)與一個多世紀前語用實況的差異和變遷。書以中字切音與英字拚音辦法合併使用，實為早期結合西方語言學與中國音韻學的實踐成果，為研究漢語方言學、香港本土歷史，以及香港英華書院歷史不可多得的珍貴參考文獻。   本書特色   　　●稀見早期粵音教科書文獻-- 廣東話專題、香港專題必讀史料！ 　　●香港英華書院清代教材! 　　●本書保留150年前代香港社會粵語會話的用詞習慣，見證本土粵語的發展實況，彌足珍

貴

運用圖解識字教學法於國小一年級部首教學之行動研究

為了解決字典部首的問題，作者林翠紋 這樣論述：

本研究以研究者任教班級的二十四名國小ㄧ年級學生為研究對象，進行十週兩個循環共二十節課的行動研究，旨在探討運用圖解識字教學法對國小ㄧ年級學生教學部首的歷程和遭遇的問題，以及學生學習部首的成效、對學生識字興趣的影響，省思教師在過程中的成長。研究者透過教學實踐歷程，蒐集課堂觀察紀錄、省思紀錄、問卷訪談、以及研究者自編的成效測驗等資料，處理分析後，得到以下結論：一、運用圖解識字教學法於國小ㄧ年級部首教學的歷程遭遇四個問題並針對問題提出對策。二、運用圖解識字教學法於國小ㄧ年級部首教學能讓學生有效的學習部首字音和部首表義知識。三、運用圖解識字教學法於國小ㄧ年級部首教學能提升學生識字學習興趣。四、運用圖解

識字教學法於國小ㄧ年級部首教學能提升教師的專業成長。