娃娃車司機年齡限制的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

打是親罵是愛，不打不罵是禍害？孩子不是你的財產與沙包，你不是在教育，是在發洩情緒

為了解決娃娃車司機年齡限制的問題，作者 這樣論述：

即使是孩子，也有人格，也是一個獨立的人， 孩子絕不是父母的所有物，他的人格必須用充沛的愛來培育。 ──池田大作 　　跟孩子之間沒有共同語言，家長氣出病，子女離家出走？ 　　一提到上學就說身體不舒服，是不是孩子還沒玩夠故意裝出來的？ 　　「我是從哪裡來的？」因孩子對性發出的提問，感到措手不及且難以啟齒？ 　　既稱之為孩子，就是因為他們還稚嫩，還弱小，即使成人在遇到失敗時，都渴望別人的呵護，更何況孩子呢？ 　　◎謙虛使人進步，驕傲使人落後？ 　　一個羡慕的說：「你兒子才上國中一年級成績就這麼的優秀，真不簡單。」 　　另一個謙虛的說：「差遠了，語文才考九十八分，數學也才九十七分，別人都拿雙百呢

！」 　　當自己的孩子被別人誇獎的時候，儘管內心十分高興，但表面上也要虛偽的表示一下謙虛的美德。然而孩子卻是單純的，對於成人世界裡的「謙虛」他們並不清楚，很容易把這種「謙虛」，理解成父母對自己的不滿意，往往給孩子造成一些不必要的壓力。 　　◎棍棒之下出孝子？ 　　乖巧的小羊在彈琴，一隻大灰狼張牙舞爪的在一旁說： 　　「你得一直彈我愛聽的曲子，否則，我就把你吃掉。」 　　如果親子之間的關係變成狼與羊的關係，那麼羊還能說自己最尊敬的是狼嗎？ 　　用粗暴和專制的方式對待孩子，這在孩子身上留下的陰影將永遠無法磨滅。父母應使孩子快樂的成長，愉快的度過每一天。不要對孩子抱有成見，摘掉您的有色眼鏡。

　　◎把孩子當成小皇帝，孩子把父母當奴隸？ 　　母親見女兒亂花錢，便說：「你不用著急花錢，爸爸和媽媽這些錢，以後還不都是你的？」 　　女兒聽後厲聲對媽媽說：「我告訴你，從明天開始，你要省著花錢，這些錢都是我的了！」 　　是孩子生下來就不會愛別人嗎？不，那麼「愛丟失症」的根源在哪裡呢？是父母的「極度關愛」、「過分溺愛」、「無限縱容」滋長了孩子的自私，使孩子心中只有自己，沒有別人。 　　這些溫室裡成長的孩子把享受生活看成是天經地義的事情。他們不但根本沒機會吃苦，而且更不想去吃苦。因此，這些孩子之間從不比個人能力高低，而是比誰的父母權利高，誰的生活水準好。 本書特色 　　以輕鬆有趣的方式來

告訴各位父母，並期望父母透過這一套方式能夠改變與孩子的不良關係。只要掌握有效的溝通方法，孩子自然可以得到父母的有力協助，並因此變得開朗、自信、優秀。   作者簡介 胡郊仁 　　因為名字關係從小被稱為胡椒人，本人也相當滿意這個外號。大學讀幼兒教育學系，畢業後投入幼教業，人稱「胡椒哥哥」，個性活潑外向，十分受孩子歡迎，本身也是個大孩子。除了教學還兼任娃娃車司機，彈得一手好鋼琴，最喜歡的遊戲是「大風吹」。婚後成為家庭主夫、全職奶爸，如今已是兩個青春期兒子的父親，對育兒很有一套辦法。 趙建 　　專職作家。   第一章 注意傾聽孩子的聲音     父母為什麼要傾聽     怎樣做到傾聽

    做傾訴的榜樣     要孩子說出真心話     不要打斷孩子訴說     把握傾聽的時機     孩子的肢體語言和潛臺詞     反應性傾聽效果好       傾聽要多聽少說     把愛融進傾聽 第二章 溝通由「心」開始     父母主動打開心扉     放下家長的架子     別傷了孩子的自尊心     從孩子的角度想問題     給孩子應有的尊重     沒有祕密的孩子長不大     允許孩子犯錯和失敗     父母適時自我反省 第三章 與孩子溝通的語言藝術     不要使用語言暴力     讚美孩子要有技巧     勇於向孩子道歉     拜孩子為師     用諒解感化孩子

    不妨幽他一默     批評孩子的藝術 第四章 創造良好的溝通環境     營造和諧的家庭氛圍     給孩子發言的機會     呼喚平等民主的家庭關係     創造利於成長學習的環境     允許孩子與自己辯論     與孩子溝通時注意語氣     不講老師的壞話     讓孩子感覺到尊重 第五章 溝通要注意細節     父母保持良好的形象     承諾要兌現     把握溝通的最佳時機     眼神，最堅定的交流     微笑，最美麗的語言     撫摸，最溫柔的安慰     擁抱，最深情的愛意     沉默，最有力的鞭笞     親子溝通的其他細節 第六章 提高孩子的溝通素

養     健康的心理是溝通的基礎     好個性才有好溝通     提高語言溝通能力     鼓勵孩子真實表達自己     訓練幽默感     讓孩子不對父母依附     讓孩子有自己的圈子     獲得友誼的方法 第七章 特殊問題的溝通方式     拒學問題     「代溝」     孩子說謊話     青春期戀愛     性教育問題     「網癮」問題 第八章 緩解和避免與孩子的衝突     怎樣處理孩子的「非暴力不合作」     避免易產生衝突的字眼     忽略孩子不適當的行為     讓孩子分心做其他事     善用幽默調和僵局     不同的年齡設定適當的限制 第九章 不

良溝通害處多     越嘮叨，越不聽     強迫，會事與願違     惡語，傷人心     不要盲目責怪孩子     吼叫讓事情更糟     溺愛孩子沒道理     不要對孩子放任自流     「不打不成器」不可信 第十章 如何與青春期的孩子溝通     了解青春期孩子的特點     不對青春期抱有成見     父母言行要得當     理性對待「偶像」崇拜     緩解孩子的心理壓力     叛逆的孩子不可怕   序 　　很多父母存在著這樣一個盲點，他們覺得和孩子交流起來應該很簡單，但是，實際情況是，他們一不小心就用了錯誤的溝通方式，將孩子本應該敞開的心永遠地關閉了。 　　「功課

寫了沒？」、「該吃飯了！」、「該睡覺了！」、「怎麼考這麼糟？」、「趕快去練琴！」，等。 　　孩子在時光飛梭中長大，有一天，父母發現孩子的成長出現了問題，他們才發現自己一點也不了解孩子，更可悲的是，父母們已經不知道怎樣去了解孩子、跟孩子說話。日本著名的教育家多湖輝，在他的著作中，曾多次提醒：做一個負責的父母，千萬要以身作則，用好的言傳身教給孩子積極的影響，說話與溝通方式都會潛移默化地給孩子深遠的影響。 　　當一個孩子不懂得與人溝通、口出惡言、在校的人際關係出現問題、對自己毫無自信時，其深層的因素，往往可以歸咎於父母未能傳達一種好的溝通方式給孩子。我們可以推斷，孩子的父母一定也無法與孩子好好溝

通，兩者在生活中絕對有嚴重的親子衝突，也許父母完全不了解自己的孩子；甚至有可能，孩子不願意與父母對話，更別談敞開心胸、袒露心聲。 　　如同多湖輝所說的，現在的孩子不少錯誤的說話方式，多數來自錯誤的家庭溝通模式。而要澈底改變孩子的問題，唯有從父母做起，從改變父母的溝通做起。 　　因此，作者希望，把他在「聽與說教室」裡二十四年教導孩子溝通的經驗和方法，以一種輕鬆有趣的方式來告訴各位父母，期望父母透過這一套方式能夠改變與孩子的不良關係。無數的事實證明讓我們有理由相信，只要掌握這一套有效的溝通方法，孩子自然可以得到父母的有力協助，並因此變得開朗、自信、優秀。   父母為什麼要傾聽美國知名主持人

林克萊特訪問一名小朋友，問他說：「長大後想要當什麼？」小朋友天真地回答：「嗯……我要當飛機的駕駛員！」林克萊特接著問：「如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都滅了，你會怎麼辦？」小朋友想了想：「我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然後我會掛上我的降落傘跳出去。」當在現場的觀眾笑得東倒西歪時，林克萊特繼續注視著這孩子，想看他是不是自作聰明的小傢伙。沒想到，孩子的兩行熱淚盈眶而出，這才使林克萊特發覺這孩子的答案遠非如此簡單。於是林克萊特問他說：「為什麼要這麼做？」小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：「我要去拿燃料，我還要回來！我還要回來！」不傾聽孩子，就會導致溝通不暢，以致很可能會讓孩子的心

靈受到傷害，影響到孩子的成長。「傾聽」可以給孩子以積極的心理暗示。因為傾聽對孩子來說是在表示尊重，表達關心，這也促使孩子去認識自己和自己的能力。如果孩子感到他能夠自由地對任何事物提出自己的意見，而他的意見又沒有受到輕視，父母歡迎孩子的任何想法，儘管有時可能是錯誤的。這種體驗有助於孩子勇往直前，對什麼事情都問個為什麼？怎麼會是這樣？這可以使他毫不遲疑、無所顧忌地發表自己的意見，先是在家裡，然後在學校，將來就可以在工作上、社會中自信勇敢地正視和處理各種事情。傾聽，是和孩子進行有效溝通的前提。不能做到傾聽，也就無從知道孩子的心裡究竟在想什麼，連孩子想什麼都不知道，根本談不上溝通。傾聽是一種藝術，也是

一種學問，與孩子進行溝通之前我們首先要傾聽對方的意見與看法，認真地傾聽和了解孩子心中的真正想法，多方面綜合地觀察各種不同的見解後再提出自己的意見，這樣做不但可以達到溝通的目的，孩子也容易對你的溝通方式產生好印象，接受你所說的話語，拉近彼此間的距離。

天使寶寶與惡魔幼兒：蒙特梭利式的翻轉教育

為了解決娃娃車司機年齡限制的問題，作者胡郊仁 這樣論述：

小時候明明那麼期待上學，長大一點卻對學習興趣缺缺甚至逃避？ 快樂學習＞填鴨式教育，小孩不想唸書其實是你的錯？ 幼稚園教育不等於幼稚教育，別把一切育兒責任都丟給老師！   　　三歲開始，家裡的小惡魔終於要上學去啦！ 　　幼幼班、小班、中班、大班，孩子在幼稚園學了什麼呢？ 　　孩子說髒話了？寶貝對性感到好奇時怎麼辦？ 　　階級複製？亞洲富豪教子心經！   　　早期教育有多重要？ 　　印度曾有兩個被狼拐走的女孩卡瑪拉和阿瑪拉，卡瑪拉被發現時已有七、八歲，阿瑪拉只是嬰兒。經過人類教育，卡瑪拉直到十幾歲才學會一些單字，智商也停留在四歲，學習能力遠遠不如年齡更小的阿瑪拉……   　　【孩子是語言天才？

論幼兒的學習力】 　　你是否感到奇怪，小孩子總是輕輕鬆鬆就學會說本地語言，搖頭晃腦複誦幾句詩詞就記住，長大後學習外語時卻總是瓶頸不斷？ 　　一位心理學家指出：「每個孩子在剛滿兩歲時，都是任何一個大人也比不上的語言天才，但到了五六歲，這種才能就會急速的消失。」 　　 　　【不能輸在起跑點？幼兒的外語能力】 　　既然孩子的學習能力這麼好，是不是從小就栽培他各種外語能力？　 　　非也！根據研究資料顯示，「兒童在三歲以前最好在母語的環境下成長，過早的語言開發可能會造成孩子對語言訊號的模糊。」 　　換言之，過早教育孩子學習不同語言，孩子最後可能連本國語言都說不好！   　　【我的孩子在幼稚園學什麼？】

　　常規，即幼稚園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規則。 　　包括以下三種： 　　遵守各種活動和休息的時間及其順序的規定； 　　遵守一日生活各環節具體制度規定； 　　遵守幼兒的一般行為規範的規定。 　　五大領域，分別是健康、語言、社會、科學和藝術。 　　各個領域的內容都相互影響，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。如帶領大班的孩子進行一趟「食物之旅」，進而理解人體的消化系統功能。   　　【破除迷思：孩子掌握的知識少＝幼稚園爛？】 　　有些家長以小孩是否學會多種才藝，是否會讀書認字，是否會加減法等評價幼稚園的好壞，這是完全錯誤的！ 　　如果我們一味以小學的學習內

容要求幼兒，孩子只會體會到學習活動本身的枯燥無味和學習後的挫敗感，進而產生「厭學」情緒……