好聽的英文歌的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

那些觸動心靈的音符

為了解決好聽的英文歌的問題，作者《新東方英語》編輯部編著 這樣論述：

本書為《新東方英語》「音樂卡片」欄目的文章薈萃，對50首好聽的英文歌曲進行了介紹和賞析。這些歌曲或經典或熱門，每一首都在講述一個令人難忘的故事：對愛的堅持，對青春的不舍，對親情的眷戀，對往昔的回憶，對快樂的追求，對生命的熱愛……點點滴滴都融入到了歌聲里。悠閑的午后，翻開書頁，品味動人的歌詞，聆聽美妙的旋律，心情因音樂而美好，生活因音樂而生動。《新東方英語》是新東方旗下的雙語雜志，新聞出版署外語類質量優秀期刊。以「提高實力、充實人生」為辦刊理念，旨在提高讀者英語應用能力，傳播中西方文化精髓，與讀者分享人生感悟，主要內容為實用的考試技巧輔導、權威的留學資訊、系統的異域文化介紹以及雋永的英文美文賞析

。 為愛等候春來時I Will Always Love You —我們也將永遠愛你Make You Feel My Love —喚醒愛的信仰Ah， You Left Me —想念成詩Somebody —無言的守望1973 —我們失落的時光Winter in My Heart —思念如冬Nine Million Bicycles —愛情的宏大與具象I Remember —人生若只如初見Love in December —為愛等候春來時I』m in Here —獨自等待Try to Remember —追憶往昔彌足珍貴的青春記憶New Soul —愛的新生Letter to M

e —寫給青蔥年代的自己Long Live —讓我們自豪地對自己說「萬歲」We Are Young —那些年，我們的青春Geek in the Pink —怪胎也有春天Never Grow Up —不想長大Butterfly Fly Away —破繭成蝶的那一天Long Lost Penpal —彌足珍貴的青春記憶愛你是我生命的意義Butterfly Kisses —天使的守護A Mother』s Prayer —悠悠寸草心Graduation （Friends Forever） —摯友莫忘Dance with My Father —一舞追憶父子情I Love You This Much —我

對你的愛有這麼多A Song for Mama —愛你是我生命的意義Ode to My Family —回望處，是溫暖的家向快樂出發Queen of Rain —讓陽光照進來Safe and Sound —等待黎明Streets of London —太陽照常升起Disguise —摘下面具To the Sky —藍天之上，以夢之名Happy —向快樂出發Hey Jude —一切會變得更好、更好、更好We Are the World —四海一家心之深處Young and Beautiful —繁華若夢Cat』s in the Cradle —且行且愛，且行且珍惜Price Tag —生命無價T

hat Place in Your Heart —心之深處The Quest —人的一生應該怎樣度過Six Feet Under —關於死亡的黑色幽默追憶似水年華You』re Gonna Miss This —可知此時最珍貴The House That Built Me —最美好的時光Everything Will Flow —留不住的生命Some Dreams —再回首，夢並未遠去Forever —追憶似水年華I Dreamed a Dream —我曾有夢Whistle Down the Wind —純真只在少年時自然的呼喚Bedtime Stories —關於地球的故事The World

As I See It —對生命的禮贊Colors of the Wind —自然的呼喚

好聽的英文歌進入發燒排行的影片

行動英語學習心智模式之研究

為了解決好聽的英文歌的問題，作者林依吟 這樣論述：

行動科技的演進引起新一波數位教學的革命，智慧型手機與平板電腦的日益普及，加上無線網路技術的成熟，無所不在的行動學習成為遠距學習、數位學習後逐漸受到重視的新時代學習趨勢。另一方面，隨著地球村時代的來臨，英語這項國際共通語言的重要性日益彰顯，英語儼然成為世界上最主要且最具影響力的語言，成為一種必備的溝通技能。本研究擬將上述兩大趨勢結合，從中尋找研究主題，也就是如何開發設計行動英語學習的App，讓英語學習變得更便利、更不受時間與空間的限制，也更能夠讓學習者隨時隨地，利用零碎時間以行動載具來增進個人英語能力。本研究為一整合性質化研究，以「隱喻抽取技術」（ZMET）為主，「方法－目的鏈」（MEC）為輔

，並於訪談過程中結合攀梯法（Laddering Technique）萃取使用者對於行動英語學習的深層構念。本研究之受訪者皆對行動英語學習此主題具有高涉入度，訪談對象分別為六位學生族群與六位上班族群，除了全體受訪者的共識構念與心智模式之外，也分別探究兩族群對於行動英語學習之看法與附加價值為何，並比較兩族群構念之異同。根據訪談後構念之統整分析結果，全體受訪者對行動英語學習之共識構念有五條主要路徑，認為行動載具體積小、輕巧好攜帶，隨時隨地都可以使用；英語學習App具有趣味娛樂的屬性，對使用者會有吸引力；多功能的屬性則可以幫助學習，知道學習進度，讓學習更有效果藉以提升英語能力；有1/3以上受訪者認為英

語是基本能力可以幫助找到工作；此外對於行動英語學習的負面構念，受訪者認為手機螢幕小，對眼睛不好容易近視看久會累。兩個族群在構念的差異部分，學生族群想聽懂英文是為了獲得（長輩）認同，且會在行進中使用行動載具聽英文歌，與同儕一起討論最新歌手或分享好聽的英文歌，由此可見，學生族群在英文學習上是需要獲得別人認同，需要同儕一起參與的；而上班族認為行動英語學習可取代翻閱字典，馬上知道答案（單字意思），且可以幫助有效率解決問題，從此看來，上班族對於時間較為重視。本研究結果串連使用者對行動英語學習從屬性、結果連結到價值的心智脈絡，透過圖像呈現使用者的心智模式，所萃取出之共識構念路徑，將可作為行動英語學習App

在進行產品開發或行銷上擬訂市場區隔策略時的參考依據。