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開放大陸學生來台就讀政策制訂之議程設定研究

為了解決大陸學歷 認證 台灣的問題，作者李惠國 這樣論述：

台灣加入WTO後，國外優秀大學可來台設立分校、招生，本將使學生的來源更加地分散與減少。如今台灣又面臨少子化社會的趨勢，本文以「議程設定理論」為基礎，對大陸大學生來台就讀之議程設定過程進行研究，試圖以國內學者余致力提出的「議程設定模型」作為研究架構，議程設定之研究應將菁英議程獨立增加一個，加強探討媒體議程、公共議程、菁英議程與政策議程四者間的一致程度與互動關係。 本研究結論，開放大陸學生來台就讀之政策並非簡單文教議題，因是具高度政治化政策，又因涉及對岸的緣故，及觸及非常敏感政治性的敏感關係，雖開放陸生來台就讀已邁入第七年了，到現在反對的聲浪仍然存在。 然而，政府開放招收陸生來台就學

，是促進我教育多元化重要的一環，透過兩岸青年學生交流與學習，相互競爭求取進步，不僅提升我學生競爭力和擴展視野，對於國家政策制定的「三限六不」之法令限制，直接與間接應會影響陸生來台就讀之意願。 最後，應儘速檢視兩岸教育合作涉及到雙方公權力的相關議題，例如台灣的大專院校都非常關心的赴大陸招生的問題、未來雙聯學位的認定問題等，且可就政策議題啟動談判協商，才是確保兩岸教育人文交流，提昇我國外交國際定位，以宏觀角度發展多元化學習環境；在過去的政治角力爭鬥之氛圍中，此議題始終被擱置及排除，隨著2016總統大選政黨輪替後，過往兩岸交流管道的更變成問題意識。