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兩岸學前教保人員培育之比較研究

為了解決大陸學歷認證海基會的問題，作者徐千惠 這樣論述：

本研究旨在探討兩岸學前教保人員之培育，研究目的為: (一)探討兩岸教保人員培育之沿革與現況；(二)檢視兩岸教保人員之培育課程與檢定制度；(三)從生態學之角度分析學前教保人員之培育與發展脈絡；(四)綜合研究結果，建議臺灣地區教保人員培育之可行方向。 本研究以比較教育研究之步驟，應用文獻分析及實地訪談搜集研究資料，並以生態系統論的觀點檢視兩岸學前教保人員之培育。本研究獲致以下結論：壹、對兩岸學前教保發展之觀察與結論一、全球對「幼兒教育及照顧」概念之新定義，帶動兩岸學前教保環境對早期教育之重視。二、出生率過低引發的國家未來發展危機，引發政府積極投資學前教保發展。三、兩岸在社會整體發展上所產

生的差異，連帶影響學前教保環境之發展樣貌。貳、對兩岸學前教保人員培育之結論一、幼兒階段以保教結合之服務概念，引發兩岸重新思考教保人員培育之內涵。二、教保人員分屬職業及學歷雙軌養成，兩岸人員之專業認定有待建立接軌認證機制。三、0-2歲嬰幼兒教保概念跨多領域，兩岸人員於護理及教保之知能訓練均需提升。四、3-6歲幼兒階段具重教輕保觀念，兩岸均維持保教分流規劃進行人力培育。 本研究根據研究結論，提出建議如下，期能提供兩岸教保人員培育之未來規劃及後續研究參考之用:壹、對臺灣地區教保人員培育之建議一、建置幼教與幼保科系的合流培育整合系統二、規劃「托育服務」、「教保服務」及「課後照顧服務」等職前課程分齡

模組三、增加教保人員職前課程實習課程時數之安排四、提升教保人員檢定制度至國家專門職業及技術人員考試層級五、建立教保人員專業分級認證考核制度貳、對大陸地區教保人員培育之建議一、加速建置0-2歲嬰幼兒托育專業照顧人員培育系統二、幼兒園師資培育系統宜多充實並引進保育相關概念三、於培育歷程提升保育員工作內涵及角色認同四、以全實踐概念加強學前教保人員之專業實務能力參、對後續研究之建議一、宜建立教保人員專業能力指標建構之研究二、宜針對不同教保對象培育模組適切課程規劃進行相關研究

海峽兩岸智慧財產權保護與合作之法律研究

為了解決大陸學歷認證海基會的問題，作者易先智 這樣論述：

近年來中國大陸經濟發展快速，目前已超越日本，成為世界上第二大經濟體，而西元2008年以後，兩岸在政治、經貿等活動交流更趨密切，再加上文字語言均相通，衍生出智慧財產權遭侵害相關之問題層出不窮。隨著近年來兩岸經貿活動交流趨密切，兩岸間人民之智慧財產權保護即有相當之必要性，也是目前兩岸必須共同面對的課題，然而受限於兩岸目前政治、法令上問題，須另為修法，並制定相關機制以因應當前問題，解決層出不窮的智慧財產權侵害問題。 而行政院院會於2010年7月1日決議通過第五次江陳會談所簽署的「海峽兩岸經濟合作架構協議」及「海峽兩岸智慧財產權保護合作協議」，並依據「臺灣地區與大陸地區人民關係條例」第

5條第2項規定，函請立法院審議。立法院院會並於同年8月17日二讀通過海峽兩岸智慧財產權合作協議，海基會與海協會亦於同年9月11日完成換文程序，兩項協議於12日正式生效，為兩岸在智慧財產權的交流，寫下一頁新歷史，此項重大變革勢必造成兩岸間經貿關係之相當大的影響。因此，本論文將對於台灣人民於大陸地區所遭遇之智慧財產侵害問題為歸類與分析，並對於兩岸所簽訂之「智慧財產權保護合作協議」之內容為評析，並就後續所應增加之配套機制建議並和國際立法為比較得出未來修法建議，最後做出結論，以期未來能實質保護兩岸人民之智慧財產權。