大眾英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

教出最多滿分學生的多益女王－新多益閱讀實戰攻略（雙書裝）

為了解決大眾英文的問題，作者劉樹燃 這樣論述：

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教材，900分以上滿分秘訣原封不動大公開！ 　　細分各類必考題型，依照句型不同、測驗方向不同，清楚分類多益常見考題，提供最精華、實用的解題技巧，1500名考生見證，測試有效！ 　　100％反映最新多益考試趨勢！ 　　完整剖析各類題型的出題比例與答題技巧！哪些字彙和文法必考，而這些必考內容會怎麼出題？哪些題目偏難，但學會了一定加分？哪些選項是陷阱，一定要小心再小心？從基礎到實戰演練，與正式測驗99%相似的各種難易程度例題，收錄近2000題的閱讀例題與考古題，超完整題庫！ 　　解說最豐富的多益書，超詳盡例題逐題解析！ 　　徹底分析題目類型並且有系統、有邏輯、有策略地一一解題。哪些選項可以刪除，

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劃表，跟著計劃表學習，考前一個月也能掌握應考訣竅！ 　　各單元概要及攻略！ 　　Part－先瞭解多益測驗的重要概念：命題方向與題目類型，同時歸納、整理出最有效的解題方法，學習起來更有效率！ 　　一眼掌握各主題的核心內容！ 　　Chapter－再將正式測驗中的各種出題類型清楚細分，每種題型的解題要領、句型文法的分析步驟，正確答案和錯誤答案逐一解析，瞬間掌握重點！ 　　一次進行重點整理和解題訓練！ 　　不用前後反覆翻頁，一面就能學完一個重點。 　　左頁考古題解析、重點提醒和高分秘訣 　　右頁考古題練習以及實戰練習 　　 　　豐富的實戰測驗！ 　　除了單元隨堂練習，還有三回單元完整測驗加兩

回完整模擬試題，正式考試時什麼題型都不怕！ 　　日本、韓國、中國的多益考生，試前必讀、完美認可的多益Know how超強戰略書！ 　　「900分不是夢想！我一定要達成目標！」 　　這句話加上這本書，就是累積最紮實學習力和最持久有效戰鬥力，終結新多益的最強武器！ 作者簡介 劉樹燃 　　．USTAR ENGLISH英語學院院長 　　．劉樹燃英語研究所代表 　　．TSC人材開發共同代表理事 　　．CYBER韓國外國語大學兼任教授 　　具10年以上的多益教學經驗，也是50萬名讀者和30萬名多益考生們一致推薦的超級名師。不只教授多益，還搭配著自己編輯的多益教材擔任100多所大學及數十間企業的

特別講師。曾在SBS廣播進行「劉樹燃的OOPS ENGLISH」，在韓國經濟報紙中刊登「英語專欄」，也曾在澳洲EXCHANGE CULTURE CO.擔任口譯員。 　　以明快精煉的多益教學和成為多益界傳說的高分秘訣教出無數的滿分者，透過馬拉松式多益教學和前往全國各大學免費教學過程中，和多益考生們共患難，解決他們對多益的疑惑，更下定決心要將多益的所有豐富實戰要點毫無保留地傳授給考生們。劉樹燃老師歷經3年收集資料並花費9個月時間將自己對於多益所有的知識編撰成本書。 譯者簡介 吳汀芷 　　國立台灣大學國際企業學系畢業。師大翻譯所口譯組肄業。曾任新聞局國際輿情小組編譯。現為自由口筆譯員。7歲開

始與學習語言結緣，認為語言是生活的藝術，希望能將學習語言的樂趣帶給更多人，也能因此豐富生活。 林錦慧 　　政大英語系畢業，曾任《時代解讀》(TIME Express)雜誌副總編，現為專職譯者，譯有《一個人的療癒》、《字彙的力量》、《你要的幸福藏在你不要的改變裡》、《搞懂金融世界的第一本書》、《下一秒就得拿出來的本事》、《要博，就照我的方式來》等書。 彭唯誠 　　畢業於中國文化大學韓國語文學系研究所。大學時期曾赴韓國當過交換學生，亦曾多次來往韓國，對韓國有深刻的認識，作品常見於韓國綜藝節目、電視劇、書籍、文章等翻譯。目前致力於韓語研究，著有《韓語會話看圖就會》、《金教練S曲線完瘦訓練》。

Part 5 Incomplete Sentences Part 5 概要及攻略法 Chapter 1. 連接詞 Lesson 1 認識連接詞 Lesson 2 對等連接詞 Lesson 3 對等連接詞 & 關係連接詞 Lesson 4 認識名詞子句連接詞 Lesson 5 引導名詞子句的連接詞 Lesson 6 引導形容詞子句的關係代名詞 Lesson 7 從屬連結詞引導的副詞子句 Lesson 8 引導時間副詞節的連接詞 Lesson 9 引導條件 / 讓步副詞子句的從屬連接詞 Lesson10 引導讓步副詞子句的複合關係詞 Lesson11 連接詞後無主詞時 Lesson12 連接

副詞和連接詞 Chapter 2. 名詞 Lesson 1 名詞的作用 Lesson 2 名詞的種類和數量 Lesson 3 在名詞前修飾的限定詞 Lesson 4 可數名詞和不可數名詞的區分 Lesson 5 人物名詞 vs. 事物名詞 Lesson 6 容易混淆的可數名詞 Lesson 7 Ving 型的可數名詞和不可數名詞 Lesson 8 多益常見的複合名詞 Lesson 9 多益常見的 Lesson10 型態相似，意義卻不同的名詞 Lesson11 解名詞題型的順序 多益測驗必考的名詞字彙清單 Chapter 3. 代名詞 Lesson 1 認識代名詞 Lesson 2 人稱代名

詞 ─主格 / 受格 / 所有格 Lesson 3 反身代名詞 Lesson 4 指示代名詞 Lesson 5 部分代名詞< 數量形容詞 + of + 特定名詞> Lesson 6 不定代名詞one / another Lesson 7 不定代名詞all / both / some / any / each Chapter 4. 動詞 Lesson 1 連接詞 + 關係詞 + 1 = 動詞的個數 Lesson 2 句型1＜主詞＋動詞＞ vs. 句型2＜主詞+動詞＋（主格）補語＞ Lesson 3 句型3＜主詞＋動詞＋受詞＞ Lesson 4 句型4＜主詞＋動詞＋間接受詞＋直接受詞＞ Less

on 5 句型5＜主詞＋動詞＋受詞＋（受格）補語＞ Lesson 6 現在式 Lesson 7 過去式 vs. 現在完成式 Lesson 8 未來式 Lesson 9 被動態 Lesson10 助動詞 Lesson11 動詞的出題類型 多益測驗必考的動詞字彙清單 Chapter 5. 關係詞 Lesson 1 認識關係詞 Lesson 2 關係詞的格和種類 Lesson 3 關係代名詞 vs. 疑問詞/疑問形容詞/關係形容詞 Lesson 4 that vs. what Lesson 5 介系詞 + 關係代名詞 = 關係副詞 Lesson 6 關係代名詞的省略 Lesson 7 不定代名詞

+ of whom / which &相似關係代名詞 Lesson 8 認識複合關係詞 Lesson 9 複合關係副詞 Chapter 6. 分詞 Lesson 1 認識分詞 Lesson 2 分詞的生成原理 Lesson 3 關係代名詞省略分詞 Lesson 4 現在分詞 vs. 過去分詞 Lesson 5 情感動詞的分詞形容詞 Lesson 6 從屬連接詞後出現的分詞 Lesson 7 分詞結構的位置和時制 Lesson 8 補語角色的分詞形容詞 Lesson 9 一般形容詞和分詞形容詞 Chapter 7. 準動詞 Lesson 1 認識準動詞和to不定詞 Lesson 2  to不

定詞的模式 Lesson 3 動名詞 Lesson 4 名詞和動名詞的選擇 Lesson 5 介系詞to和to不定詞 Lesson 6  to不定詞和動名詞 Chapter 8. 形容詞 Lesson 1 形容詞的作用 Lesson 2 形容詞的語序和名詞前置詞修飾 Lesson 3 名詞後置修飾用法&動詞後敘述用法 Lesson 4 句型2和句型5的敘述用法 Lesson 5 主要形容詞結構 Lesson 6 能夠代替形容詞的語句 Lesson 7 （否定）數量形容詞 Lesson 8 數量形容詞的主要用法 Lesson9 要分開記住的形容詞 Lesson10 高難度形容詞的用法 Less

on 11 容易搞混意義的形容詞 Lesson 12 多益常見的形容詞 多益測驗必考的相似形容詞字彙表 Chapter 9. 副詞 Lesson 1 副詞的修飾和位置 Lesson 2 副詞的型態 Lesson 3 修飾動詞的副詞 vs. 修飾形容詞的副詞 Lesson 4 時間副詞 Lesson 5 修飾準動詞的副詞 vs. 修飾語句的副詞 Lesson 6 場所和方向副詞 & 方法和強調副詞 Lesson 7 連接副詞 & 比較級修飾副詞 Additional Training 相似意義的副詞 Chapter 10. 比較級和最高級 Lesson 1 認識比較結構 Lesson 2 比

較級 / 最高級的型態 Lesson 3 強調比較級的副詞 / the + 比較級 Lesson 4 比較級的常見用法 Lesson 5 認識最高級 Lesson 6 和最高級一同使用的副詞與形容詞 Lesson 7 最高級的常見用法 Chapter 11. 介系詞 Lesson 1 介系詞和連接詞的區分 Lesson 2 基本介系詞at / in / on Lesson 3 期間介系詞和基準介系詞 Lesson 4 基本介系詞for / about / with / within Lesson 5 基本介系詞 of / by / under Lesson 6 基本介系詞 from / to

/ without / because of / despite Lesson 7 場所 / 位置方向的介系詞等 Lesson 8 容易混淆的介系詞 Lesson 9 包含介系詞的常見用語 多益測驗必考的介系詞字彙表 Chapter 12. 假設法 Lesson 1 假設法的現在和未來 Lesson 2 假設法的過去和過去完成 Lesson 3 if 的否定表現unless / otherwise Lesson 4 if 的省略和倒裝 Lesson 5 混合假設語態的直述法和假設法 Lesson 6 要求 / 主張 / 建議動詞 + that + 主詞 + (should) + 原形動詞

Part 5 Final Test Part 6 Text Completion Part 6 概要及攻略法 Chapter 1. 在商業書信中活用動詞時態 Lesson 1 表達過去曾發生事實的過去動詞表現 Lesson 2 表達未來的未來動詞表現 Lesson 3 商業書信上的現在（進行）式動詞表現 Lesson 4 表示義務、建議、要求、請求的動詞表現 Chapter 2. 完成上下文相對關係的連接詞 Lesson 1 表達和期望值不符，對照狀況的連接詞 Lesson 2 說明時間流逝或事情順序的連接詞 Lesson 3 表達原因和結果的連接詞 Lesson 4 提出條件、假設或

相反狀況等的連接詞 Lesson 5 提出建議或強調內容的連接詞 Lesson 6 添加其它事項的連接詞 Lesson 7 舉例時使用的連接詞 Chapter 3. 指示特定對象的代名詞和指示形容詞 Lesson 1 代替前文所提及名詞的代名詞 Lesson 2 數量形容詞和指示形容詞所指的意義 Chapter 4. 商業書信慣用語和字彙 Lesson 1 開頭即表示目的或背景的表現 Lesson 2 在結尾表示感謝、問候或建議、請求的表現 Chapter 5. Part 6 常見的段落及字彙 Lesson 1 產品及服務廣告 Lesson 2 關於顧客的購買、訂購、申請或預約的書信 L

esson 3 產品滿意度相關內容 Lesson 4 產品、服務或設施的使用說明 Lesson 5 參與演說、會議或研討會活動 Lesson 6 告知新政策或變更事項 Lesson 7 升遷、發令、徵才、求職等的書信或報導 Lesson 8 未來的活動或工程日期等的通知 Lesson 9 擴展事業的成果的報告及報導 Lesson10 其它商業書信 Part 6 Final Test Part 7 Reading Comprehension Part 7 概要及攻略法 Chapter 1. Part 7 高分秘笈 Lesson 1 尋找解答及關鍵字的能力 Lesson 2 利用消去法制伏推

論問題 Lesson 3 相似字彙題型 → Single Passage Chapter 2. 郵件 / 信件 Lesson 1 詢問撰寫文章目的之題型 Lesson 2 詢問寄件人 / 收件人的相關題型 Lesson 3 詢問具體訊息（關鍵字） 的題型 Lesson 4 詢問請求、建議、手段或方法的題型 Lesson 5 詢問未來狀況的題型 Lesson 6 詢問整篇文章訊息的題型(Not Question) Chapter 3. 報導 Lesson 1 詢問報導主旨的題型 Lesson 2 確認具體事例的題型 Lesson 3 未來展望的題型 Chapter 4. 廣告 Lesson

1 詢問廣告目的及對象的題型 Lesson 2 詢問廣告對象的特徵、條件、資格或優惠的題型 Lesson 3 詢問購買 / 諮詢方法或手段及建議的題型 Chapter 5. 介紹 / 公告 Lesson 1 詢問主旨 / 目的或寄 / 收件人的題型 Lesson 2 詢問有關公告及轉達事項的具體訊息 Lesson 3 詢問追加的請求、囑咐或建議事項的題型 Chapter 6. 其它型式 Lesson 1 詢問目的、寄件人 / 收件人或出處等的題型 Lesson 2 詢問行程、日期、金額、數量等具體內容的題型 Lesson 3 詢問附加事項或手段、方法及建議的題型 Additional T

raining 推論類型的題型 Single Passage Practice Test → Double Passage Chapter 7. 雙重段落 Lesson 1 單一段落就能解題的類型 Lesson 2 單一段落可解決的偏難題型 Lesson 3 在兩文章中搜尋連貫關鍵字題型 Lesson 4 和數值有關的連貫關鍵字題型 Lesson 5 需掌握內容的連貫關鍵字題型 Lesson 6 推理類型的連貫關鍵字題型 Lesson 7 難度高的推理連貫關鍵字題型 Double Passage Practice Test Part 7 Final Test Actual Test 1

Actual Test 2 作者序     　　【努力】 　　生活中有許多相當努力學習的人。 　　但是，當不管多努力卻總是未得到好成果時，其原因正是間歇性地努力、有興趣才努力、缺乏一致性的努力、零星式的努力。 　　要讓所有自身的努力都能成功，就需要極為重要的自我管理能力。 　　換句話說，成功的要素在於自身可否維持持續性的緊張感和不懈地努力，多益要拿到高分，需要比別人更付出加倍努力。 　　【現實】 　　多益已成為進入社會的第一道關卡，龐大就業市場透過多益考試大量地在第一道關卡篩選著我們。不諱言地，比起多益來說，這社會其實是需要更能夠判斷我們自身實力的方法，但在繁忙的現今，多益是當

今社會評斷實力的不二法門。 　　【多益】 　　「直到今天我們也還在準備多益呢！」 　　也就是說直到今天仍在為就業做準備。本書的目標就是使各位在準備就業的過程中能夠又短又有效率，讓各位可以在多益測驗中取得高分以獲得職場上的最強競爭力。 　　「我們學習英文都十年以上了。」 　　習慣性地反覆茫然讀書，就是現在普羅大眾英文仍不好的原因。教授多益十多年來，教過數十萬個學生，我可以跟大家說這世界上沒有不會念書的人，不是不會念書而是念書方法不對。如果你還依照高中、大學聯考那時缺乏策略、茫然念書的方法在學習英文，甚至以這學習方法為傲，是該讓這些錯誤的方法到此為止的時刻了。 　　「現在，不是在念書而

是站在進入社會的門檻前準備競爭。」 　　定下最為確實的目標，要比其他人還要認真準備。千萬不要以輕率的多益分數踏出進入社會的第一步，為了順利進入職場，一定要培養自身實力武裝自己。 　　如果你需要多益分數，而且要藉此進入職場的話，那麼需要將你培訓成最強的實力及在多益取得高分，本書內容是我所能夠給你的全部。 　　我把我所有的精華都灌注在多益講授上，盡我所能的多方涉略多益知識並且編撰了此書。在編撰此書的九個月當中，我每天從晚上十一點編輯到凌晨五點，並從早上八點三十分教授多益直到晚間十點，費盡無數心力，將所有知識傾囊相授，儘管疲憊不堪，但只要想到此書能幫助無數的考生，就心滿意足了。 　　研讀本書

，各位能夠透過我整理的內容快速、有效率地學習多益。 　　身處於這現實競爭的社會是不爭的事實，社會無法提供年輕人更加寬廣舞台；身為老一輩的我身負重責大任，以多益講師的身份及十多年的教學經驗和努力成就了本書。 　　深信在這就業困難的時代，各位透過此書可以跨越在多益測驗上所遇到的瓶頸，進而駕馭多益繼續大步向前。 劉樹燃

大眾英文進入發燒排行的影片

卑南語學習的批評分析：法語與卑南語之語言教材比較

為了解決大眾英文的問題，作者王琦堯 這樣論述：

本論文旨在以外語教學的觀點比較卑南語以及法語教材。本論文架構分為六章，以下將分節摘要各章節。壹、緒論在第一章，我首先回答一個問題:為什麼要學習卑南語？或者說，為什麼要學習一門瀕危語言？這個問題可以從兩個面向來回答：1.人權 2.文化多樣性。以人權觀點來說，聯合國在 2007 年通過《聯合國原住民族權利宣言》，宣言中第十三條與第十四條和原住民族語言權利直接相關：「第十三條1. 原住民族有權振興、使用、發展及傳授後代其歷史、語言、口述傳統、哲學、書寫系統及文學，並有權命名及保留其社群名稱、地名及人名。2. 國家應採取有效措施確保前項權利受到保障，並於必要時提供翻譯或其他適當方法，確保原住民族

於政治、法律及行政程序中能理解他人並被別人理解。第十四條1. 原住民族有權建立及控制他們自己的教育體系及機構，而得以其語言提供教育，並採用適合自己文化的教學及學習方式。2. 原住民個人，尤其是兒童，有權不受歧視地享有各種階段及形式的國家教育。3. 國家應與原住民族共同採取有效措施，使原住民個人，尤其是兒童，包括居住於其社群外之原住民兒童，於可能的情形下，接受自己文化的教育以及其語言授課之教育。」《中華民國憲法增修條文》第十條第十一項規定：「國家肯定多元文化，並積極維護發展原住民族語言及文化。」無論在國際或是國家的層面，原住民族語的學習受到國家及法律保障。另外一個層面為文化多樣性。保存多一

種語言，即是保存多一種人類看待世界的方式。台灣為多語言多族群之社會，保存與學習本土語言有其必要性及正當性。以卑南族為例，卑南人學習卑南語是要更加了解自己的族群還有為了自己的認同，而非卑南人以及非原住民學習卑南語，則益於認識以及了解台灣多語社會之特質。接下來說明台灣的本土語言今天會瀕臨滅絕，是由於數十年來，日本及中國殖民政府計畫性滅絕語言的緣故。我檢視自1937年以降在台灣的語言政策，並且分為幾個段落討論：1937-1945、1946-1990、1990-2017及2017至今。自1937年開始，日本殖民政府開始實施皇民化運動，企圖使台灣人放棄自己的語言及文化，成文真正的日本臣民。不過這個計畫也

隨著1945年日本戰敗而中止。戰後國民黨佔領台灣，為了讓台灣人「去日本化」語「再中國化」，自1946年開始開始進行「說國語運動」，強迫台灣人學習北京話。在原住民地區（時稱山地），因為沿襲日治時期的蕃地，管制更加嚴格，國語政策也推行得比其他區域更加徹底。1985年，教育部更提出語文法草案，企圖根除本土語言在所有公共場合出現的可能性。不過此草案因為過於激進，輿論反彈的關係，所以最後不了了之。1987年台灣解嚴，語言的使用變得較為自由。1990年開始，在台北縣烏來鄉（今新北市烏來區）烏來國中開始實施泰雅語教學，為台灣史上第一次在學校體制內教授原住民語言。自1998年開始，小學三年級至六年級每周教授一

節（40分鐘）本土語言課程；2004年開始，本土語言課程從小學一年級至國中三年級每周一節課；2017年開始，配合十二年國民義務教育，本土語言課程延伸至高中。民進黨政府於2003年推行語言平等法草案。不過此法案隨著2004年民進黨在立委改選中失去多數席次、2008 年國民黨在總統及立委選舉中重新掌權，使語言平等不見天日。直到2016年民進黨贏得總統大選，語言平等法草案才重見曙光。原住民族語言發展法與國家語言發展法分別於2017年及2019年通過。自此台灣的本土語言終於獲得官方地位，為「國家語言」。本研究之所以選擇用法語外語教學，而非英語外語教學作為比較出發點，原因除了法語教學是一發展完善且細緻的

領域，另一個原因是，法語的動詞變化遠比英語複雜得多。期望可以藉由法語外語教學的視角來思考卑南族語的動詞教學。不只是卑南語，台灣南島語的動詞十分複雜，而至今還沒有較為完整的動詞教學教材。本論文之限制在於無法比較所有的族語教材，故以卑南語當作個案研究。且在比較方面，僅有介紹與比較發音、構詞句法方面的教材。本研究亦無編寫新的卑南語教材。貳、法語教學在台灣與外語教學理論回顧今日幾乎所有年輕世代的原住民都以中文為母語，族語反而成為一門外語。今日的族語教學勢必要以外語教學的方式來教學。而在討論外語教學方法之前，首先要討論台灣的外語教學狀況。台灣的外語教學大致可以分成兩個階段：日治時期（1920年代至194

5年）與戰後（1946年後）。在台灣想要學習外語，首先得學會學校的教學語言，因為外語是透過教學語言來教授。在日治時期需要先學會日語；戰後則是要先學會北京話以後，才能夠開始進一步的外語學習。 日治時期的高等教育十分重視外語教育，外語課的授課時數相當高。當時的台北高等學校學生，一周就有十二至十四小時的英語及德語課程。台北帝國大學（今國立台灣大學）文政學部的學生，有兩年的法文必修；若進入當時的南洋史講座，則還要學會西班牙文及荷蘭文，以便解讀史料，撰寫畢業論文。台北高等商業學校的學生，除了每周十六小時的英文課，還有每周六小時的第二外語課程（德語、法語、支那語、荷蘭文及馬來文擇一）。 戰後因為受美國

影響的關係，外語教育基本上以英語為主。1946年起，英語為初中選修，高中必修；自1968年九年國民義務教育開始，英語成為必修。1999年起，英語自小學五年級開始教授。2017年起則自小學三年級開始教授。除了英語以外的外語教育，從高等教育才開始。1983年起，教育部開放高中第二外語之選修。 回顧完台灣外語教育脈絡，接著回顧外語教學理論之流變。介紹理論的同時，我也會介紹使用該理論的現行族語教材。參、台灣的原住民族語教育 本章我分成兩個部分介紹：台灣的原住民族語教學脈絡介紹，以及課堂觀察報告。我將族語教學脈絡分成兩部分介紹：一、族語作為教學科目 二、族語作為教學語言。課堂觀察報告我將就學校內的教

學與學校外的族語教學進行介紹。 如在第壹章所指出，台灣的原住民族語教學每周只有一節課（40分鐘）。即使族語教育從小學延伸到高中，每周一節族語課程的教學效果十分有限。 沉浸式族語幼兒園則提供以族語教學的學前教育。根據周軒辰（2016）的文章，幼兒的族語能力的確有顯著提升。不過幼兒園師資的族語能力有待加強。這些學生升上小學之後，就離開了族語環境。且至今幾乎沒有追蹤這些學生族語能力的後續研究。從紐西蘭的例子來看，紐西蘭的毛利族語幼兒園學生畢業進入英語授課的小學，幾個月後毛利語能力大幅衰退。 接下來是學校內的族語教學。黃美金2016年的科技部研究報告中，有參與三間學校的觀課，其中兩間位在都會區。

本文就兩間都會區學校的課程狀況分別介紹，分別是阿美語教學與卑南語教學。1. 阿美語教學這堂課的學生絕大多數為非原住民，或是父母一方為非原住民。課程大約有90%的時間使用華語，課程內容主要為介紹阿美族文化與一些相關主題單詞。2. 卑南語教學這堂課只有一位學生。授課的老師十分忙碌，每周需在大台北地區的20所中、小學授課共26小時。授課地點在小學的圖書館，只有一張小桌子及小白板，內容為千詞表的單字教學，幾無教學法可言。 學校外的族語教學，我舉謝雯穎於2018年發表的文章做例子。文章為建和卑南語之成人族語學習班。課程時2016年，由洪渟嵐授課。課程為一周兩次，平日晚上，有約15名學員。課程目標為

讓卑南語的使用可以重新進入日常生活中。 課程中的教材並不固定，主要使用族語E樂園裡面的句型、詞彙表以及族語辭典，也使用花環部落學校的歌謠及讀本。學員之間有創立LINE群組交流關於族語學習的問題。九階教材以及四套教材並沒有被提及。雖然課表的安排循序漸進，但是學員多因為工作、家庭或是居住地點等因素而時有缺課，對學習的連貫性有影響。肆、有關卑南語之出版品 本章分成兩部分介紹有關卑南語之出版品：參考書以及教材。參考書有兩個部分：辭典及詞彙表、語法。教材與教學方法則是使用族語 E 樂園提供的學習資源進行討論。台灣南島語的研究自十九世紀即開始，不過較為完整及深入的研究則比較晚。以卑南語為例，有關卑南語

的著作自日治時期即有出版，不過第一本參考語法遲於2008年出版，第一本字典則於1991年出版。本章節針對字典、詞彙表與語法著作所列的兩份清單包含所有的卑南語方言，以提供較為完整的視界。清單中包括筆者能夠找到的所有日治時期以降有關卑南語的詞彙表、辭典與語法。其中資訊包括篇名、出版年份、作者、描寫的方言以及使用的書寫符號。族語E樂園是在台灣最大的原住民族語教學資源平台。此處將會介紹九階教材、四套教材還有空中族語教室。其中九階教材是為了配合九年一貫而編輯的教材，由當時的國立政治大學原住民研究中心的林修澈教授指導編輯。由於這套教材之編輯涵蓋四十三種語言/方言，所以當時的編輯情況，是由一個中文底本出發，

讓各語言/方言的編輯者自行編譯。雖然當時的總編已經有向各語別的編輯者提到，可以根據語言特性或是文化差異做出修改，但各編輯因為大多沒有編纂過教材、或是沒有受過語言教學訓練的原因，九階教材仍以翻譯為主。2007年為方便原住民學生準備原住民族語認證測驗考試，編輯出版了句型篇初級版（國中版）以及中級版（高中版），分別對應族語認證的初級以及中級。族語E樂園裡面也提供線上練習題提供學生熟悉考試題型。2012至2016年間，四套教材出版問世，以補充九階教材的不足之處。這四套教材分別是：1. 字母篇、歌謠篇、圖畫故事篇 2. 生活會話篇 3. 閱讀書寫篇 4. 文化篇。第一套教材是為了學前幼兒的族語學習設計。

生活會話篇是為了加強族語在生活中的應用。閱讀書寫篇及文化篇則是為了教為進階的學習者或是語言使用者而編輯。這一套教材一樣也是所有的語別都有一套，所以也是用中文底本下去進行編譯。黃美金的報告就指出，在賽德克以及泰雅語的教材中，就包含了許多錯誤。空中族語教室則是為了一般社會大眾編輯的族語教材，內容涵蓋語言的方方面面。卑南語僅有提供南王卑南語。這套教材主要由一部 YouTube 影片、一份 WORD 逐字稿講義、線上練習題以及附有中文翻譯及發音的例句所組成。雖然這套教材的立意良好，但是授課教師在影片中使用過多語言學術語，對於沒有任何語言學基礎的學習者來說，構成很大的挑戰。伍、卑南語及法語教材比較 本

章節首先介紹卑南族的分布狀況，以及卑南語的概況、語言流失情形；而後再概略介紹法語外語學習（FLE），並針對南王卑南語、華語、法語語音進行對比。介紹華語語音的原因在於，如今主要的卑南語學習者多以華語為母語，所以針對華語音系進行介紹有其必要性。卑南的發音教材參考兩組教材，分別是四套教材中的字母篇以及空中族語教室的書寫系統單元。法語的部分我選擇Phonétique progressive du français做為參考對象。 接下來是關於構詞句法的教學。卑南語的教材我選用四套教材中的生活會話篇，其中含蓋三十個單元，皆與生活有關。教材中的內容為一段對話、單詞表、翻譯、錄音檔及對話影片。雖然有錄音檔，

不過裡面的語速、語調都是用念的，對話影片亦然。法語的部分則是選Communication progressive du français。裡面的編排分成幾個大主題，裡面又分成數個單元，每個單元裡面涵蓋一至三個不等的簡短對話，模擬日常生活。每一課的編排除了對話以外，還會針對特定語法特徵、主題詞彙還有句型舉例分析提供讀者參考。對話提供的錄音檔為模擬實際情況所錄，所以講者的語速及語調沒有刻意放慢或是咬字刻意清晰。 接下來介紹卑南語及法語的動詞系統。卑南語的動詞十分複雜，有特殊的焦點系統，還有不同時態的變化。而法語動詞也因為人稱、時態的不同有數十種變位。本研究介紹法語教材的Conjugaison p

rogressive du français。這套教材分為初級與中級。初級教材針對初學者介紹最為基礎的動詞及其變化;中級則有較多的時態教學，不過不包含虛擬未完成式（subjonctif imparfait）、虛擬逾過去式（subjonctif plus-que-parfait）以及過去命令式（impératif passé）。在卑南語的教學中，還沒有出現針對動詞變位的教材。期望能夠藉由此教材的介紹，對卑南語的動詞教學提供新的觀點。陸、結論 本論文旨在理解針對非母語者的原住民族語教材，並透過法語外語教材的觀點，期望對族語復振有所幫助。另本研究並無編纂新卑南語教材，亦無編寫卑南語動詞變化之教材。

教出最多滿分學生的多益女王：新多益聽力實戰攻略(雙書+MP3)

為了解決大眾英文的問題，作者劉樹燃 這樣論述：

　　700分和900分的差異 　　就在於有沒有看過這本書！ 　　教出無數滿分學生的多益女王 　　累積十年最詳盡高分解題撇步，超完整公開！ 　　日韓主要書店多益書籍暢銷榜首！ 　　50萬名讀者和30萬名考生選擇的多益女王！ 　　稱霸日本、韓國、中國語言學習書排行榜！ 　　滿分必看的多益know how戰略書！ 　　「如果你需要多益分數，而且要藉由它來進入職場的話，那麼你要盡最大的努力來將它弄到手。這句話、這本書，就是我能給予你的全部。」---劉樹燃老師說 　　考前學習計畫表 + 考題趨勢分析　+　高分答題撇步　+　句型選項解析　+　模擬試題測驗 　　5大高分撇步．超越

700分 　　補習街實戰班教材，900分以上滿分秘訣原封不動大公開！ 　　細分各類必考題型，依照句型不同、測驗方向不同，清楚分類多益常見考題，提供最精華、實用的解題技巧，1500名考生見證，測試有效！ 　　100％反映最新多益考試趨勢！ 　　完整剖析各類題型的出題比例與答題技巧！哪些字彙和文法必考，而這些必考內容會怎麼出題？哪些題目偏難，但學會了一定加分？哪些選項是陷阱，一定要小心再小心？從基礎到實戰演練，與正式測驗99%相似的各種難易程度例題，收錄近1700題的聽力例題與考古題，超完整題庫！ 　　解說最豐富的多益書，超詳盡例題逐題解析！ 　　徹底分析題目類型並且有系統、有邏輯、有策略地

一一解題。哪些選項可以刪除，為什麼刪除，剩下的選項該怎麼選擇。一步一步分析解題脈絡，正確答案與錯誤答案逐一檢視，明確分析易混淆或被誤導的選項！一邊看解題分析，一邊檢視自己的解題方式，幫助考生理解為何卡關！ 　　由淺入深，比我更了解自己哪裡不懂的多益參考書！ 　　多益測驗的Ａ到Ｚ，由淺入深，按照正式考試時的出題順序，從最基礎多益題型開始練習，逐步增加難度。先以基本題型加強實力，再帶入偏難加分題累積分數。像家教一樣給你明確又親切的解說。最具實用性的多益參考書，讓你完美自學，一步步突破自己！ 　　MP3收錄多國口音，全方位聽力練習！ 　　還有聽力篇由美英澳母語人士專業錄製MP3，模擬正式考試時的

語速、語調以及出題方式，熟悉各國腔調，精準答題，輕鬆得分，戰勝新多益！ 　　戰勝新多益．超實力派5大重點 　　多益女王推薦的學習計畫表！ 　　距離考試只剩一、二個月？！別擔心，早就幫你排好專業的學習計劃表，跟著計劃表學習，考前一個月也能掌握應考訣竅！ 　　各單元概要及攻略！ 　　Part－先瞭解多益測驗的重要概念：命題方向與題目類型，同時歸納、整理出最有效的解題方法，學習起來更有效率！ 　　一眼掌握各主題的核心內容！ 　　Chapter－再將正式測驗中的各種出題類型清楚細分，每種題型的解題要領、句型文法的分析步驟，正確答案和錯誤答案逐一解析，瞬間掌握重點！ 　　一次進行重點整理和解題

訓練！ 　　不用前後反覆翻頁，一面就能學完一個重點。 　　左頁考古題解析、重點提醒和高分秘訣 　　右頁考古題練習以及實戰練習 　　豐富的實戰測驗！ 　　除了單元隨堂練習，還有三回單元完整測驗加兩回完整模擬試題，正式考試時什麼題型都不怕！ 　　日本、韓國、中國的多益考生，試前必讀、完美認可的多益Know how超強戰略書！ 　　「900分不是夢想！我一定要達成目標！」 　　這句話加上這本書，就是累積最紮實學習力和最持久有效戰鬥力，終結新多益的最強武器！

運用商業管理TRIZ 改善國軍人才招募

為了解決大眾英文的問題，作者王銘仁 這樣論述：

國軍的招募員自從2017年開始施行全募兵制後，就扮演了相當重要的角色，需要對青年學子及社會大眾解說國軍的生態與面貌，找尋適合的人才加入國軍，但不是每個人都能接受軍職這項工作，間接的造成了某些軍種招生不易的狀況發生，也因此上級長官開始給予壓力，促使招募人員開始以避重就輕的方試招攬人才，使得社會大眾對國軍開始產生誤解與矛盾，本研究透過設計訪談的方式得出結果來界定問題，接著利用商業管理TRIZ理論中的觀點圖，找出招募工作需要改善的地方與問題，再來透過根源矛盾分析(RCA+)，找到問題與原因的矛盾之處，最後利用矛盾矩陣與四十個發明原理產生創新的招募員管理方案，並透過排列出點子優先順序的方式，選出適合

招募員管理的方案，以產出創新方法與建議解決方案。最終產生五項改善方案，其中之最佳方案為「把原先需要多天完成的行程合理安排合併減少天數」為最理想方案，因其所需準備時間最短，而且無論在招募組組長接受度或資深招募員方面皆能達到最高成效為最佳方案，可以可在短時間內減輕招募員眼前困擾的方法；長期則以成立獨立招募單位管理招募更能徹底解決相關問題。