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輔仁大學 圖書資訊學系碩士班 林麗娟所指導 陳柔安的 大學生旅遊資訊行為分析 (2017),提出墾丁二日遊旅行社關鍵因素是什麼,來自於旅遊資訊、資訊行為、資訊需求、資訊尋求、資訊分享。

而第二篇論文世新大學 觀光學研究所(含碩專班) 簡博秀所指導 盧奐蓁的 從文化旅遊到創意旅遊:台南市區旅遊目的地的轉型 (2017),提出因為有 台南旅遊、旅遊目的地、創意城市、創意空間、創意階級、創意旅遊的重點而找出了 墾丁二日遊旅行社的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了墾丁二日遊旅行社,大家也想知道這些:

今生必去的50個親子遊樂天堂

為了解決墾丁二日遊旅行社的問題,作者 這樣論述:

  在木屐村與孩子完成石拼彩繪,   藝術中心是個認識台灣傳統文化、宗教、工藝的好所在,   小朋友在921地震教育園區體驗到天災的可怕,並學習防災方法及重要性,   觀賞海洋生態及海獅、海豚等各樣表演、好多親子同樂的遊樂設施是全家人在海洋公園最美妙的記憶!   孩子會長大,但快樂的童年會伴隨他們一輩子。   寶貝,爸媽要帶你全臺玩透透!   寓教育於玩樂,留下最快樂的親子時光   不只觀察天文,還要欣賞藝術   健行、騎單車之外,來一趟燒窯遊   體驗農場樂不夠,再去博物館充電   童玩、牧場、溼地,父母兒女都開心   還有童年不留白的達人設計親子21種二日行、三日遊 編者簡介 林耀

煌(牛腿)   五年級生,金牛座,雲林人。   熱愛旅遊,從事旅遊業25年,帶團經驗豐富,全台灣上山下海走訪各地,無論是大山大水的風景名勝,還是風韻細緻的幽美祕境都瞭若指掌。   熟知各地文化,帶團風格幽默詼諧,是最親切的超級導遊,現任華人旅行社總監。   經歷:   名流旅行社、國光旅行社專屬領隊   名流旅行社業務代表   國光旅行社業務代表   帥都旅行社業務代表   新泰旅行社業務主任、經理   頂天旅行社業務經理   春風旅行社業務經理   創意旅行社負責人   觀音旅行社業務總監   八大電視暗光鳥新聞外景主持人 Part 1 北部景點 1     世

博台灣館產創園區    8 2     鶯歌陶瓷博物館    12 3     白米木屐村    16 4    武荖坑風景區    20 5     香格里拉    24 6     蘭陽博物館    28 7     國立傳統藝術中心    32 8    烏來生態農場    36 9     台北市立天文科學教育館    40 10     台北市立兒童育樂中心    44 11     台北市動物園    48 12     小人國主題樂園    52 13     味全埔心牧場    56 14     綠世界生態農場    60 15     17公里海岸線    64 Part

2 中部景點 16     雲林布袋戲館    70 17     八卦山脈生態園    74 18     飛牛牧場    78 19     華陶窯    82 20     花露休閒農場    86 21     麗寶樂園    90 22     東勢林場    94 23     國立自然科學博物館    98 24     台中兒童藝術館    102 25     九二一地震教育園區    106 26     九族文化村    110 27     廣興紙寮    114 28     田尾公路花園    118 29     台灣玻璃館    122 30     劍湖山世

界主題樂園    126 Part 3 南部景點 31     十鼓文化村    132 32     台江國家公園四草湖    136 33     台糖烏樹林文化區    142 34     走馬瀨農場    146 35     七股風景區    150 36     松田崗農場    154 37     義大世界    158 38     高雄港遊船    162 39     大鵬灣風景區    166 40     國立海洋生物博物館    170 41     小墾丁渡假村    174 Part 4 東部景點 42     遠雄海洋公園    180 43     立

川漁場    184 44     新光兆豐農場    188 45     馬太鞍濕地    194 46     池上牧野渡假村    198 47     關山親水公園    202 48     關山單車道    206 49     布農部落    210 50 國立台灣史前文化博物館    214 ●  |達人建議行程|……………218 ●  |附錄|…………………….…….222   從孩子出生的那一刻起,家就充滿了嬰兒的味道、氣味、物品,讓我們時刻不敢忘記要呵護、照顧、疼愛這個小小成員。當孩子漸漸長大,父母又扮演起了導遊的角色,帶著寶貝探索這個世界,滿足他們

永無饜足的好奇心,發洩他們旺盛的精力。我們想讓孩子踩踏在青青草地上,領略大自然的神奇;我們又陪著孩子觀察天象,告訴他們北極星的位置;親手作陶器是多麼有趣的勞作,還可以帶回家做為紀念品呢!當孩子看到大海的寬廣,體會童話故事的描寫與實地觀察有多不同。   父母煞費苦心,期許寶貝懂得更多、過得更富足、快樂,也擔心錯過孩子那一瞬即逝的寶貴童年。讀萬卷書雖然好,但終究比不過親子同遊萬里路來得逍遙自在。在旅遊期間,陪伴孩子感受學習的樂趣,增廣見聞,刺激吸收新知的細胞,自己也享受了不同於平日互動的快樂,並藉由機會教育,指導孩子遊玩時良好的人際應對與生活習慣,鬆解平時親子之間一成不變的相處模式。經由一次次的

趴趴走,孩子會訓練得愈來愈成熟,隨時準備好面對這世界給他的各種挑戰。   本書蒐羅臺灣北、中、南、東共50個遊樂地點,介紹當地資訊、周邊環境與交通方式,並且附上注意事項的叮嚀,避免讓全家人因為沒做好旅遊規畫而導致敗興而歸,只期望讀者能充滿期待的出門,快快樂樂地回家。 新北市立鶯歌陶瓷博物館地址:新北市鶯歌區文化路200號電話:02-8677-2727$:免費參觀 新北市立鶯歌陶瓷博物館自民國77年倡議興建,歷時12年正式開館啟用,是第一座以陶瓷為主題的專業博物館,也是鶯歌陶瓷產業及地方形象代表性景點。,以臺灣陶瓷文化之調查、收藏、保存、維護為主要內容,並提供研究、典藏展示現代陶藝創作及教育

推廣服務。 近年陶博館固定舉辦鶯歌國際陶瓷藝術節(鶯歌國際陶瓷嘉年華)是臺灣大型觀光節慶活動之一,內容有陶瓷主題展、示範表演、舞臺表演、陶瓷體驗、合作玩陶藝等活動。陶博館常態的各式活動極為適合一日遊行程,館內藏品超過2,500件,典藏範圍以臺灣陶瓷史為發展軸線,包含早期民用陶瓷、國內外現代陶藝作品、鶯歌本地製作之陶瓷產品以及相關文獻資料。 在陶博館後方,以表現陶瓷多元風貌的陶瓷公園,主題緊扣「陶與土」、「陶與火」、「陶與水」、「陶與光」、「陶與風」、「陶與綠」、「陶與人」的意涵,除提供藝術創作戶外展覽環境外,也納入更多的泥土、水及綠意,展現人為創作與自然的平衡關係。踏上層層石梯,越過水上橋身,

來到透過大型水牆與水池所創造出的水聲與視覺效果的親水區,家長可以帶小朋友來一趟心情沉澱的體驗之旅。 達人教你玩 來到陶博館,絕對要親自體驗製陶的過程,館內提供別為4〜12歲兒童規畫設計兒童體驗課程,每月推出新鮮又可愛的主題,家長可以帶著小朋友在動手體驗的過程中感受玩陶的樂趣並一起留下共同手親手創作的作品與活潑的互動回憶! 每逢週六、日及國定假日,陶博館還不定期邀請陶藝家或劇團,於一樓陶藝舞台示範表演或演出,每場約30分鐘,可自由入場。另外在週一至週日定時於地下一樓國際演講廳還有播放與陶瓷相關的影片,每場約25分鐘。在不同時節更有各式主題節令活動可參加喲! 每年01月~02月:寒假活動每年03月

~04月:醃脆梅活動每年07月~08月:暑假活動每年10月~11月:陶瓷藝術節每年11月~12月:館慶活動

大學生旅遊資訊行為分析

為了解決墾丁二日遊旅行社的問題,作者陳柔安 這樣論述:

本研究主要在於調查大學生的旅遊資訊行為,包含資訊需求、資訊尋求、資訊傳播與分享。研究進行方式以輔仁大學大學部學生為對象,透過網路問卷調查方式,蒐集大學生之反應資料。問卷題項除了涵蓋學生基本資料外,亦透過李克特量表(1-5分)針對問卷中所列之各種資訊需求與使用行為之反應進行評分。線上問卷歷時1個半月的時間。研究蒐集之有效數據為210份。根據210份調查結果顯示,大學生主要的旅遊花費來自自己(50.0%)或家人(47.1%)。在日常生活中,曾經使用過提供旅遊資訊服務的網站,官方上以境內觀光局(如中華民國交通部觀光局)為最多(48.1%),商業上以訂房網站(如Agoda、Booking、Hotel

s、Airbnb等)為最多(65.7%)。在旅遊資訊尋求管道中,學生最常使用的管道包括:「透過旅行社、觀光推廣機構、外交辦事處、旅遊社群等網站,以及部落格、網路論壇或討論區等虛擬機構」(M = 3.69,SD = 1.17)、「透過行動載具(手機、平板)中之旅遊相關APP(應用程式)」(M = 3.67,SD = 1.14)及「詢問親朋好友」(M = 3.50,SD = 1.06)。在10項使用旅遊資訊行為上,以「確定旅遊目的地後,我會透過各種管道搜集該地點的相關資訊,以便了解並規劃旅遊行程」(M = 4.28,SD = 0.71)、「規劃旅遊時,我會參考旅遊部落客撰寫的文章、旅遊相關機構發表

或旅遊社群網站分享的資訊,作為決策的依據,並前往該地遊玩」反應程度最高(M = 4.25,SD = 0.75)。大部分(84.3%)的學生過去一年內的旅遊次數為1-5次之間,旅遊方式以境內自助旅遊(交通、住宿皆自行處理)為主(85.2%)。在12項旅遊資訊需求中,以「交通資訊(公車、地鐵、客運、火車、飛機等的時刻表與路線)」(M = 4.37, SD = 0.91)、「住宿資訊(飯店聯絡資訊、預訂、評價、比價)」(M = 4.22,SD = 0.91)為學生需求度最高之前兩項資訊。學生基於「保障旅程安全」(M = 4.34,SD = 0.77)找尋所需資訊之反應程度最高。學生在取用旅遊資訊時考

量的五大標準,以「正確性(取得之資訊來源是否可靠而客觀)」的受重視程度最高(M = 4.47,SD = 0.69)。在使用旅遊資訊時,學生曾遭遇到困難與解決方式分別以「資訊過時而不夠新穎」(M = 3.72,SD = 1.00),以及「我會以過去經驗自行摸索解決使用時所遭遇的困難」(M = 3.81,SD = 0.85)之反應程度最高。學生分享行為並不頻繁 (M < 3.5),以「我會主動將旅遊過程中的所見所聞,分享在社群網站上(如:文字撰寫、照片或影片提供等)」(M = 3.10,SD = 1.29)為最頻繁,而「在傳播旅遊資訊時,我會擔心自己分享的資訊不正確而誤導他人」最為學生所顧慮(M

= 3.45,SD = 1.11)。

從文化旅遊到創意旅遊:台南市區旅遊目的地的轉型

為了解決墾丁二日遊旅行社的問題,作者盧奐蓁 這樣論述:

  城市在全球化的過程中,出現許多類似的地標性建築,導致城市之間的差異不再,近年來,旅客對於旅遊目的地的的特色與在地體驗越來越講究,許多城市以自己的歷史文化與生活作為題材,透過創意的方式呈現,成為旅客選擇目的地的一大吸引力。在台灣的許多城市中,台南是最具有歷史文化且風格明顯的城市,近幾年,有許多富有創意的年輕人到了台南發展,城市因此不斷出現新奇的事物,也吸引了許多國內外旅客前往朝聖,本研究希望透過台南的旅遊發展來了解旅遊目的地從文化景點到創意景點的轉變。  本研究透過田野調查、內容分析及文本分析等方式來進行研究,起初透過內容分析法了解台南旅遊目的地的轉變以及近十幾年來較熱門的新旅遊目的地;再

透過田野調查了解這些新景點的位置與各自特色,並以拍照的方式做紀錄;最後以文本分析方式,分析旅遊書籍和網路文章、網站的內容來了解創意旅遊目的地對於創意階級和旅客的吸引力、創意階階級的特質、創意階級的創意來源和創意所在、旅客對於創意旅遊的回饋等,並從中分別整理出各自的共同點。  最後透過內容分析與文本分析的結果證實了台南已經從文化旅遊轉變成為創意旅遊的目的地,創意城市的創意資源著實吸引了許多創意階級來此發展並創造出許多吸引旅客和新興創意階級的創意空間,將台南成功塑造成一個具有自己特色和吸引力的創意城市。