填鴨式教育受害者的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦詹姆斯.洛溫寫的 老師的謊言:從高中課本拆解「讓美國再次偉大」的虛妄與希望 和麥可‧韋斯哈桑‧哈桑的 恐怖的總合:ISIS洗腦、勒贖心戰的內幕,變化莫測的大恐攻,如何襲捲世界都 可以從中找到所需的評價。
另外網站在填鴨式教育長大的家長,如何帶領孩子學習? - 素養教育工作坊也說明:我也算是填鴨式教育的受害者,國中時念私立學校,成績總是倒數的,後來 ... 校長是一個實踐者,他將許多親身應用在自己小孩身上的策略,在課堂上進行 ...
這兩本書分別來自紅桌文化 和聯經所出版 。
最後網站上課填鴨已經夠慘了,學生被迫練出5大「能力」 - 翻轉教育則補充:在台灣,沒有一個老師願意提供填鴨式教育,但最後卻都在填鴨! ... 問題是,以前我們當學生時是受害者,現在我們是老師了,我們變成了加害人。
老師的謊言:從高中課本拆解「讓美國再次偉大」的虛妄與希望
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為了解決填鴨式教育受害者 的問題,作者詹姆斯.洛溫 這樣論述:
美國影史經典《亂世佳人》,其實是種族主義的照妖鏡? 「寄生上流」中的下流味,三重障礙的海倫凱勒說她「聞得到」。 知識分子比較反對越戰?真相和你想的不一樣! 美國的「昭昭天命」,如何影響他們對於瘟疫的看法? ●迎接「新課綱世代」的全新歷史觀! 洛溫教授揭露美國歷史教科書的問題,直指其中的錯誤與歧視的論點。愛國主義是謊言的溫床,為了教學生愛國,教科書不惜扭曲史實,對歷史人物歌功頌德,充斥種族歧視與階級意識。但這麼做,只是扼殺學生獨立思考的能力。 他研究十八本一般美國高中採用的教科書,結果發現這些教科書的觀點很狹隘,書中充斥盲目的愛國主義、對事件理解過度片面與樂觀,有些分析誤人子弟
、牛頭不對馬嘴,把有血有肉的人搞得像完人,還刻意跳過某些歷史的關鍵時刻不談,讓某些失控的衝突場面消失。 歷史本是生動而複雜的。如果教科書只顧遮掩事實、美化歷史人物,不只是低估了人民的判斷力,也把人抽離了自己的歷史,失去直面自身錯誤的好機會。 洛溫教授針對教科書上書寫的歷史人物與事件,直接提出批評,帶我們重新認識那段難以啟齒的美國歷史,也展示了歷史複雜與生動的一面,更重要的是,他還分享了改善歷史教育可能的做法,提供讀者反省教育現況的思考方向。 ◎歷史是「蓋棺論定」的結論,還是多方觀點的競逐與磨合?▎ 美國歷史不會比英國、俄羅斯、印尼或蒲隆地暴力或壓迫, 但它充滿的暴力史
實也不少。 要矯正這種感覺良好的歷史, 並不是要提供感覺不好的歷史, 而是要誠實地呈現出史實的全貌。...... 若能教導正確的內容, 第一次感恩節所在時代的議題, 將能協助美國人的思慮更加周詳且更加寬容, 而不是朝種族中心主義傾斜。 ——〈第十二章:歷史這麼教的原因?〉 ◎追究過去的轉型正義,到底是為誰而轉?▎ 要防止美國例外主義中所謂歐裔美國人是 上帝所選子民、假藉宗教之名的種族中心主義觀念, 印第安歷史正是不二良方, 因為它揭露美國及其前身英國殖民地已經對世界造成的莫大傷害。 我們不能忘記這一點—— 不是要後悔地沈溺在我們的不
當行為中, 而是要了解並從中汲取教訓,以免再度造成傷害。 ——〈第四章:紅眼〉 ◎歷史是人類進步的軌跡,還是必然與偶然的總和?▎ 思考生活品質這類的事情經常被視為人文科學的教育目標, 但是歷史教科書卻把它們埋藏在光鮮的「進步」光環下。 歷史教科書沒有明示真正值得憂慮的事, 甚至沒有提及我們的經濟科技體制對環境的不良影響。 相反地,它們強調幸好我們的政府反應得當。 教科書在描述政府的反應, 主要是環保局的成立時, 似乎比討論任何持續的環境問題快樂許多。 ——〈第十一章:進步就是我們最重要的產物〉 ◎避談社會階級的影響,是一種教育的溫柔還是忽
視?▎ 老師或許是出於不想令學生困窘的可敬原因而避談社會階級。 若是如此,他們的關切受到了誤導。 我那些並非出身富裕的學生得知階級系統後, 發現這經驗解放了他們。 一旦看清使自己的家庭保持貧窮的社會過程, 他們就不再因處於貧窮而對自己持有負面的看法。 ——〈第七章:機會之地〉 得獎紀錄 ★ 榮獲美國圖書獎 American Book Award ★ OCC傑出反種族歧視學術獎 Oliver Cromwell Cox Award for Distinguished Anti-Racist Scholarship ★ AESA評審大獎 AESA Crit
ics' Choice Award 口碑推薦 歷史教師深根聯盟 楊 翠|東華大學華文系教授 朱家安|哲學雞蛋糕腦闆 翁稷安|國立暨南大學歷史學系助理教授 所有歷史老師、學生和公民都應該讀這本書。—— 美國左派歷史學家 津恩(Howard Zinn) 2015年歷史教師深根盟為反課綱成立之時,本書在臺出版,可說是出版界的超前部署。五年之後,面對108課綱的變動,重新審視本書,特別是作者最後回溯美國教科書的形塑及其影響力,得以讓臺灣社會再度且更成熟的審思教科書中的國族論述,希望透過本書再版的契機,歷史的教與學雙方能夠建立起反省性批判力的視野。——
歷史教師深根聯盟發言人 黃惠貞 洛溫告訴我們:歷史的爭議就是當代的爭議。我們不該只學會「我們這一方」的版本,而是要明確了解有哪些爭議出現在哪些地方,我們才知道該如何對待意見跟自己不一樣的人,進一步尋求溝通和妥協。——哲學雞蛋糕腦闆 朱家安 本書見樹進而見林,以歷史和歷史教育為主體的檢討與思考,應該能給予關心此議題的國人,很重要的幫助與參照。——國立暨南大學歷史學系助理教授 翁稷安 本書內容既新奇又熟悉,重新解讀的美國歷史、相似的教科書問題。台灣不等同於美國,但反省的觀點仍是共通而必要的。——武陵高中歷史教師 陳榮聲 媒體推薦 優秀的作品!——《今日美國》
鏗鏘有力、地位重要,甫出版就是經典,當之無愧。——《華盛頓郵報書評》 揭露了教育的真相,論點極其有力。——Mary Mackey/《舊金山記事報》 作者簡介 詹姆斯.洛溫 James W. Loewen 美國著名社會學家,哈佛大學社會學博士,長期關注種族 、民權、勞工等問題,著有暢銷書《老師的謊言》與《謊言遍地美國:歷史景點的問題》(Lies Across America: What Our Historic Sites Get Wrong)等十餘本書。他的最新著作是與蕾貝嘉.史戴佛夫(Rebecca Stefoff)合著《老師的謊言:給年輕讀者》(Lies My T
eacher Told Me: Young Readers’ Edition)。 2012年,美國社會學協會(ASA)特別頒獎給他,感謝他的學術貢獻促進了社會正義,他是第一個獲得這個獎項肯定的白人;同年,美國社會研究委員會(NCSS)也頒發「美國精神獎」給他,該獎項歷年得主有「現代民權運動之母」帕克斯(Rosa Parks)、2002年諾貝爾和平獎得主卡特(Jimmy Carter)、教育家羅傑斯牧師 (Mr. Rogers),這份殊榮得來不易。 洛溫教授是佛蒙特大學社會學榮譽教授,也在歷史頻道旗下《歷史雜誌》、歷史新聞網(HNN)擔任的特約作家,目前住在華盛頓特區。 譯者簡介
陳雅雲 美國蒙特利學院口譯暨筆譯碩士,英國新堡大學翻譯博士,現任教於新堡大學翻譯研究所,譯作近五十本,包括《一平方英寸的寂靜》、《踏入宇宙的一小步》、《改變世界的簡單法則》、《從零開始》等。 序 第1章 歷史造成的障礙:創造英雄的過程 第2章 1493年:哥倫布真正的重要性 第3章 第一個感恩節的真相 第4章 紅眼 第5章 「亂世佳人」:隱藏在美國歷史教科書的種族主義 第6章 約翰.布朗與林肯:隱藏在美國歷史教科書的反種族主義 第7章 機會之地 第8章 老大哥:教科書描述的聯邦政府 第9章 眼不見為淨:選
擇不看越戰 第10章 記憶深處:新近歷史的消失 第11章 進步是我們最重要的產物 第12章 歷史這麼教的原因 第13章 教這樣的歷史有什麼後果 後記 未來,該怎麼做? 緒論 大錯特錯 多知多錯,不如少知少錯。/比林斯(Josh Billings) 美國歷史之漫長、浩大、多樣、美麗與可怕,歷來筆墨難以形容。/鮑德溫(James Baldwin) 隱瞞歷史真相是對人民施加之罪行。/蘇聯格裡戈連科(Petro G. Grigorenko)將軍,致歷史期刊之私人信函,約1975年 不記得過去之人注定要重念11年級。/詹姆斯.洛溫
高中生厭惡歷史,列舉最喜歡的科目時,歷史必定倒數第一。在他們的心目中,歷史是21門學科裡「最不相干」的科目,經常以「無聊」來形容。儘管大多數學生的歷史成績比數學、科學或英文都來得高,每每遇到歷史課,還是能逃就逃。即使被迫修習歷史,學習效果也會打折扣,所以每一、兩年都會有個研究跳出來,抨擊我們17歲的高中生竟然不知道某些事。 就連富裕白人家庭的男孩也認為高中歷史「太過簡潔、美好」。非裔美人、原住民和拉丁裔學生格外不喜歡歷史,學習成果也特別差。非白人學生的數學成績僅比白人學生差一點,英文成績再差一點,但歷史卻差最多。這結果很有趣:對少數民族來說,歷史顯然不會比三角函數或福克納(Fau
lkner)的小說難念。學生甚至不知道自己跟歷史格格不入,只知道自己「不喜歡社會科學」或「不擅長歷史」。 在大學,大多數的非白人學生都會遠遠避開歷史系。許多歷史老師都察覺到課堂上的低迷氣氛;若時間充裕,家庭責任輕鬆,資源充分,校長彈性施為,有些老師會棄用填鴨式的教科書,自行發展美國歷史課程。但更多老師是因為氣餒而漸漸妥協,他們隱約知道學生不像他們一樣對歷史充滿熱情,於是開始減少投入的心力,教學逐漸公式化,只確保自己比學生熟悉教科書的內容,教的也僅涵蓋下次考試會出現的部分。在大學,大多數學科的老師都很滿意學生入學前就已具備重要的學科知識,但這在歷史系卻大不相同。大學歷史教授對高中歷史課程向
來感到不滿,我有位同事說他的美國史概論是「破除迷信第一章與第二章」,因為他認為必須先糾正學生在高中所學的錯誤資訊,他們才有空間容納正確資訊。這是歷史系特有的情形,比方說,數學教授知道高中很少教非歐幾何,但不會預設高中教的歐氏幾何是錯誤的,而英國文學教授也不會有高中會教錯《羅密歐與茱麗葉》的想法。事實上,只有高中歷史是學生上越多課,變得越笨。 或許不用我說,人人都知道美國歷史的重要性。歷史與我們切身相關,勝過其他的主題,而無論我們現今的社會是美好、可怕、還是兩者兼有,歷史都記載著我們走到今日的過程。了解過去,才能了解自己與周遭的世界。我們必須了解歷史,而根據社會學家萊特.米爾斯(C. Wr
ight Mills)的說法,其實我們對這一點也心知肚明。 在學校體系外,美國人對歷史展現莫大的興趣。從高爾.維達(Gore Vidal,著作包括《林肯》和《波爾》等)或黛娜.佛勒.羅絲(Dana Fuller Ross,著作《愛達荷!》、《猶他!》、《內布拉斯加!》、《奧勒岡!》、《密蘇里!》)所寫的歷史小說經常成為暢銷書,即可見一斑。此外,美國國家歷史博物館(National Museum of American History)是史密森尼學會(Smithsonian Institution)最受歡迎的三大博物館之一;「南北戰爭」系列為公共電視帶來新觀眾;根據歷史事件或主題拍攝的電影
,例如《國家的誕生》、《亂世佳人》、《與狼共舞》、《誰殺了甘迺迪》和《搶救雷恩大兵》等,在在是令人讚嘆的泉源。由此看來,令學生感到無趣的並不是歷史本身,而是傳統的美國歷史課程。 我們面對的情況是:美國歷史充滿精彩和重要的故事,不僅有迷住讀者的魅力,甚至能吸引難纏的七年級生。這些故事展現出美國的本質,並與我們現今的社會息息相關。美國讀者,甚至年輕讀者,都需要也想要了解國家的過往。然而他們卻一路睡過了原本應呈現歷史的課程。 究竟是哪裡出了錯? 我們發覺問題的癥結在於,美國歷史課程仰賴教科書的程度高於其他的學科。我第一次在教育研究文獻中發現這情形時極度驚訝,因為再怎麼想也是其他學科
(例如平面幾何學)比較需要研讀教科書。畢竟,如果學生要學習平面幾何學,很難透過訪談社區裡的年長居民,或從圖書館的書、舊報紙檔案,或美國國會圖書館(Library of Congress)裡數以千計的照片和文件著手。這些及更多相關的資源都與美國歷史息息相關,原本應是研讀的對象,但學生在歷史課上(而不是幾何學課上)研讀的卻是教科書,還得回答每個章節後列出的55個無聊問題或大聲讀出答案等等。 在美國歷史教科書光鮮的封面裡滿是資訊,或許該說資訊為患。這些教科書厚重龐大,我先前收集的12本最受歡迎的教科書,平均重量就有2公斤,厚888頁。令人驚異的是,在過去的12年間,這類教科書甚至變得更厚。在2
006年,我調查了6本新書(由於出版商合併,所以不再有12本),其中3本是舊書新版,源自半世紀以前出版的書,另外3本則是全新出版。這6本新書平均1,150頁,重量將近3公斤!我從沒想過它們還能變得更厚。我一直以為(或者該說希望?)在豐富的網路資源下,這些厚重的巨物肯定會過時而遭棄用。以前的教科書問世時,網際網路還沒誕生,歷史教科書的厚重有其道理:例如在密西西比州波圭契托(Bogue Chitto)或威斯康辛州比佛丹(Beaver Dam)的學生,除了教科書以外,拿不到多少與美國歷史有關的資源。但現在的情況不同:今日每一所有電話線的學校都可以連網。學生能瀏覽數以十萬計的原始資料,包括新聞報導、國
情普查、歷史照片和原始文件等,也可以看學者、市民、其他學生、流氓騙徒等等對這些原始資料的二手詮解。現在已經沒有必要要求學生花九個月時間,單單只讀一本由相同作者群撰寫或集錄的書。 這些新書異常厚重,幾乎到危害讀者的程度。《美國之旅》(The American Journey)多達1,104頁,頁面比我最早收集的那12本巨大的高中教科書都來得大,重量肯定有兩公斤半。《美國之旅》是美國教育史上重量最重的中學指定用書(定價超過84美元,所以可能也是最貴的一本。)非營利性質的美國背包安全協會(Backpack Safety America)就是在整脊治療師和其他醫療照護專家的激勵下成立,宗旨在於「
減輕教科書與書包的重量」。在這宗旨達成前,就由整脊治療師前往學校,教導正確的姿勢和舉物的技巧。 出版商也發覺這些書大得可怕,於是嘗試用有創意的頁數標法來掩蓋實際的總頁數。例如《美國之旅》共有1,104頁,但出版商對前面的42頁和最後的72頁採取不同的頁碼編法,設法把頁數降到了一千以下。但學生並沒有上當,仍然知道這是扛回家最重、放在腿上最沉、讀起來也最枯燥的書。 出版社編輯也明白,在可憐學生眼裡,這些書看起來有多駭人,於是他們精心製作引言和精美的內容,最先變動的就是目次表。以《美國人》(The Americans)為例,這本書長達1,358頁,重量超過3公斤,目次長達22頁,書中有大
量插圖,還有許多彩色橫幅小標,例如「地理焦點」(Geography Spotlight)、「日常生活」(Daily Life)和「歷史焦點」(Historical Spotlight)。其後是三頁長幅設計,分別列出「歷史主題」(Themes in History)和「地理主題」(Themes in Geography)。然後又添了一些小技巧,教人如何閱讀複雜、分散且長達三、四十頁的章節,其中一個技巧說的是:「每章開頭均有兩頁介紹,以便讀者為閱讀內文做好準備。」 「唉,糟了,」學生哀號:「這書肯定沒什麼用。」每個學生都知道《哈利.波特》系列,不需要別人教就可以讀;但這本書不同。 不幸
的是,書變得更厚之後,只會刺激有良知的老師花更多時間確保學生會讀它,以及做好書中需要耗費許多時間作答的問題與課題,這使得歷史課變得更加無聊。出版商為了讓教科書變得有趣一點,開始在書中加入種種特殊的輔助工具,以吸引學生。但這些花招反而造成反效果,許多甚至毫無用處,只對行銷部門有好處。《美國人》的目次表有許多彩色小標,但學生根本不需要「地理焦點表」。以書中的「巴拿馬運河」焦點來說,學生只需要查看後面的索引,就能找到這條運河的資訊,而不必先猜出它是一個地理焦點,然後在22頁目次中尋找地理焦點,再看其中是否有「巴拿馬運河」。這些小標存在的唯一目的,就是方便銷售人員向學區推銷這本教科書。 這些教科
書如此厚重還有一個原因,出版商不願因漏掉某個特殊地理區或群體關切的細節,而導致其教科書不被採用。教科書作者似乎總是要為每一位美國總統寫一段話,連任期極短的威廉.亨利.哈里森(William Henry Harrison)和米勒德.菲爾莫爾(Millard Fillmore)也不例外。每一章結尾處還有複習頁,以《美國人》為例,書中列出840條「重要概念」,再加上310條「學習技巧」,890個「專有名詞與名稱」,466個「批評性思考」問題,每章內還設有其他的研讀計畫,這還沒算上每章結束後的兩頁複習頁上所列出的數百個詞彙與問題。等一年念完時,沒有學生記得住那840個重要概念,更別說那890個專有名詞
和無數看似事實的內容。在此情況下,學生和老師只好專心致力於一件事:為考試背誦專有名詞,然後再忘掉它們,以便空出腦細胞來記下一章的內容。難怪許多高中畢業生甚至記不得美國南北戰爭發生的年代! 學生說的沒錯:這些書的確無聊。歷史教科書敘述的故事沒有新意;每個問題都已有答案或即將有答案。教科書將衝突或懸而未決的史實排除在外,不論及任何可能有損國格的內容。當他們嘗試戲劇化的描述時,每每演變成通俗劇,因為讀者知道最終總會化險為夷,例如有一本教科書上就寫道:「儘管歷經挫敗,美國最終仍克服了這些挑戰。」大多數的歷史教科書作者都不肯嘗試通俗的寫法,文筆單調乏味,如果大聲唸,就像老師在喃喃自語,難怪學生感到
無趣。 教科書作者鮮少以今證古。他們原本可以要求學生思考性別在當代社會中的角色,鼓勵思考女性在投票權運動或近期婦女運動的成就或未竟之處。他們原本可以要求學生為大樓管理員和股票經紀人的家庭制定預算,以鼓勵他們思考過去與現在的工會和社會階層。這些都是可做之事,但這些作者卻沒有採取這些做法,沒有把現今當作資訊的來源。 教科書也鮮少以古證今。書中把過去描述為簡單的道德劇,「當個好公民」是要傳達的訊息。「你們擁有值得自豪的傳統,應以那為榜樣,畢竟你們都已看到美國今日的成就。」採取這種樂觀主義並沒有錯,但對非白人學生、勞工家庭的小孩、發覺女性歷史人物稀少的女孩,或在社會經濟方面不太成功的人來說
,卻可能是一種負擔。樂觀主義讓人不去試圖了解失敗的原因,只會責怪受害者。難怪非白人兒童對歷史總是敬而遠之,在讀了一千頁單調乏味的樂觀主義後,任何人都會生厭。 (以上節錄自《老師的謊言》緒論/大錯特錯) 第一章/歷史造成的障礙:創造英雄的過程 美國所謂的本質其實是由一系列關於英勇祖先的神話所構成。/詹姆斯.鮑德溫 我們在研究歷史時愕然發現,輕描淡寫罪惡或遺忘歪曲的觀念居然一再出現。我們不能記得丹尼爾.韋伯斯特(Daniel Webster)曾喝醉酒,只能記住他是卓越的憲法律師。我們必須忘記喬治.華盛頓(George Washington)曾擁有奴隸……只能記住我們認為值得稱頌、發人
深省的事。當然,如果不這麼做,歷史就失去激勵人心與示範的價值。歷史描繪完美的人物與崇高的國家,卻沒有呈現事實。/杜布瓦(W.E.B. Dubois) 將我們尊敬的人變成偶像,不僅傷害了他們,也傷害了我們……我們無法領悟,其實我們也做得到。/查爾斯.韋利(Charles V. Willie) 本章的主題是英雄化,亦即把人變成英雄的變質過程(就像鈣化)。我們的教育媒介藉由英雄化的過程,將有血有肉的凡人變成令人欽佩的完美生物,但同時他們也變得沒有矛盾、痛苦,缺乏可信度和人情味。
恐怖的總合:ISIS洗腦、勒贖心戰的內幕,變化莫測的大恐攻,如何襲捲世界
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為了解決填鴨式教育受害者 的問題,作者麥可‧韋斯哈桑‧哈桑 這樣論述:
《泰晤士報》年度最佳書籍、《華爾街日報》反恐類十大選書 在全球大恐慌年代,恐怖已經脫離固定形態,長成人類無法預測的變體,是什麼讓恐怖攻擊的層級升高,令暴力突破武器、國界的最源頭? 本書見證世界恐怖組織的崛起、興盛、衰頹,最具爭議的《紐約時報》暢銷書,深入揭開震驚全球的恐佈組織之內部核心運作 剖析敘利亞與伊拉克的內鬥戰亂如何促成ISIS的崛起 批判美國錯誤的伊拉克軍事策略如何壯大ISIS的恐怖主義 聖戰士、砍頭、綁票、人肉炸彈、防不勝防的恐怖攻擊……在這全球大恐慌的年代,恐怖已經脫離了固定的形態,長成了我們無法預測的變體。而ISIS即是讓恐怖攻擊的層級升高,令暴力突破武
器、國界的最源頭。 美國政治分析員韋斯與曾站在敘利亞革命最前線的記者哈桑,探詢中東問題的核心,親自接觸、訪談相關人士,匯集了來自宗教界、政界、軍事領域、一般民眾,最真實、寫實的心聲與觀察,全面探討伊斯蘭國的政經體系、運作方式,2015年甫出版即引起議論旋風。在2016年的增訂版中,更增加了對伊斯蘭國前間諜的深入查訪,從內部探討全球恐怖攻擊之源的幽深黑暗中,究竟藏有什麼我們無法覺察的關鍵。 ISIS是精巧的宣傳機器,是黑幫組織,是跨國走私貿易集團,是強大的軍事力量。如今恐怖攻擊層出不窮,歷經巴黎、倫敦、波士頓事件,人們逐漸了解到這是一股不可擋的勢力,人人必須了解、懂得應對和防範,更重
要的是,要學會如何不落入強權與偏激想法的操控。 即便圈限的國界瓦解、組織四散,ISIS風潮還是緊隨我們的日常生活,它們樹立了恐怖組織的新形象,發展出前所未見的規模與型態,將恐慌擴散至世界的每個角落,將恐懼深植你我心中。了解它們,便是戰勝恐懼的關鍵。 一身黑色回教服、戴黑色頭套的聖戰者,語氣冷漠、不帶感情地說著英文,指責西方社會,隨即播出西方人質斬頭的影片。這群自稱是聖戰士者,就是ISIS。如今,每天的新聞頭條都是ISIS犯下的暴行──巴黎恐怖攻擊、斬首、自殺炸彈攻擊、奴役婦女兒童、摧毀文化古蹟。前美國總統歐巴馬曾於2014年1月稱為「低年級校隊」的恐怖組織,在短短兩年內成為全球最大
的威脅。他們如何出現在中東世界,以暴力挑戰西方國家?為何他們的組織結構、運作方式和戰略目標都有別於其他恐佈組織?還擁有極強的戰鬥力、凝聚力和財力,配備先進的美式裝備? 在《恐怖的總合:ISIS洗腦、勒贖心戰的內幕,變化莫測的大恐攻,如何襲捲世界》,曾站在敘利亞革命最前線的敘利亞記者哈桑‧哈桑(Hassan Hassan)和美國政治分析員麥可‧韋斯(Michael Weiss),詳細敘述ISIS恐佈組織的由來,以及它們如何從一個幾近失敗的反叛者進化成為聖戰軍隊。透過對ISIS在伊拉克與敘利亞的幾十名合作者的訪談,其中包括宗教人士、軍人、安保官員和ISIS的同情者,本書堪稱一幅邏輯嚴密的全景
,令讀者看到這個組織是如何在伊拉克基地組織、聖戰者協商委員會和伊拉克伊斯蘭國的基礎上發展茁壯,伊拉克及敘利亞國內的動亂如何將遜尼派穆斯林推向伊斯蘭國的懷抱。作者同時訪問許多中東問題專家、美國軍方人員和情報官員,以及ISIS的聖戰士,試圖呈現整個中東問題的前因後果,揭露他們如何迅速擴張,為中東乃至西方國家帶來什麼影響,以及美國入侵伊拉克期間一連串錯誤與災難性的決策,如何導致憤怒、失業的伊拉克人加入ISIS。 韋斯與哈桑指出,ISIS是一個精巧的宣傳機器,能夠有效地散布聖戰資訊並召募新血。它也是一個黑幫企業組織,擅長利用跨國企業與軍火吸納資金與壯大勢力。它更是一個強大的軍事力量,擅長調度和組
織步兵、組織連環恐怖攻擊。全世界要對抗ISIS,就要深入了解這個恐怖軍團的核心組織。 各界一致讚譽 「最全面講述伊斯蘭國之作!」──《金融時報》 「這本書和其他專著截然不同,有最貨真價實的第一手資料。要了解伊斯蘭國如何演變,我們必須將眼光轉向這本書。」──《華爾街日報》 韋斯與哈桑對伊斯蘭國如何「控管野蠻」提供了詳盡說明……這是對伊斯蘭國最有價值的總結報告,也是迄今關於伊斯蘭國的出版書籍中最嚴謹的研究。──《紐約時報》編輯選書 不論是對專家或一般大眾而言,(這本書)都是令人難以置信的豐富……書中詳實細膩地描述伊斯蘭國在敘利亞及伊拉克的發展。──尼克‧寇恩(Nick C
ohen),《哈芬登郵報》(The Spectator [UK]) 這是第一本全面討論伊斯蘭國的動機及它為何成為全世界的威脅的著作。任何人若想要了解我們面對激進伊斯蘭主義分子所產生的危險,絕對要讀這本書。韋斯與哈桑撰寫的《恐怖的總合》完美地描繪伊斯蘭國在敘利亞及伊拉克的組織架構。──道格拉斯‧蕭恩(Douglas E. Schoen),美國前總統柯林頓的民意調查專家、The Russia-China Axis: The New Cold War and America’s Crisis of Leadership作者 卓越非凡的報導文學,尤其是其對歐巴馬政府嚴厲尖銳的分析。──詹姆
士‧楚博(James Traub),《華爾街日報》(Wall Street Journal) 韋斯與哈桑的書詳盡且可讀性高。他們的消息來源包括美國及當地軍官和情報人員、投降的敘利亞間諜及外交人員,還有最引人注目的為伊斯蘭國工作的敘利亞人(他們被歸類為政治活動家、務實主義者、投機分子和旁觀中立者)。作者提供有用的洞見,解釋伊斯蘭國的統治──結合分而治之、教化與恐懼的手段。哈桑來自敘利亞東部,是當地部落與聖戰組織的專家,韋斯則曾在伊斯蘭國占領前的阿勒坡省巴卜市進行報導。──羅賓‧葉辛─卡薩布(Robin Yassin-Kassab),The Road from Damascus作者、《衛報》
專欄作家 這本書精細地分析伊斯蘭國的組織、意識型態、資金與召募手段。──穆罕默德‧伊德萊斯‧阿瑪德(Muhammad Idrees Ahmad),The Road to Iraq: the Making of a Neoconservative War In These Times作者 韋斯與哈桑撰寫的《恐怖的總合》完美地描繪伊斯蘭國在敘利亞及伊拉克的組織架構。──保羅‧博曼(Paul Berman),A Tale of Two Utopias、Terror and Liberalism, Power and the Idealists、The Flight of the Inte
llectuals作者 (這本書)對任何對伊斯蘭國有興趣的民眾或專家來說,都是簡潔、珍貴,並深具說服力的。──艾姆恩‧賈瓦德‧塔米米(Aymenn Jawad al-Tamimi),「Syria Comment」部落格 不論是對專家或一般大眾而言,(這本書)都是令人難以置信的豐富……書中詳實細膩地描述伊斯蘭國在敘利亞及伊拉克的發展。──譚姆‧侯賽因(Tam Hussein),《哈芬登郵報》(The Huffington Post) 麥可‧韋斯和哈桑‧哈桑從伊斯蘭國的誕生、誰該為其崛起負責,到為何各國領導人都擔憂其擴張等問題,皆有完整全面的討論。──凱文‧蘇利文(Kevin S
ullivan),「Real Clear World Real Clear World」編輯 《恐怖的總合》精采易讀……精簡卻全面,這本書會震驚許多人,更會動搖他們的信念。──凱爾‧歐頓(Kyle Orton),「Left Foot Forward」部落格中東局勢分析員 作者簡介 麥可‧韋斯(Michael Weiss) 現代俄羅斯研究所(Institute of Modern Russia)的成員,負責編輯一本電子版翻譯期刊《The Interpreter》。他也是《外交政策》、《The Daily Beast》和 《NOW Lebanon》的專欄作家。 哈桑‧哈桑(Ha
ssan Hassan) 阿聯酋智庫德爾瑪研究所(Delma Institute)的分析員,該組織位於阿拉伯聯合酋長國首都阿布達比,也是《The National》專欄作家。他撰寫的文章經常被刊載於《紐約時報》、《衛報》、《外交》和《外交政策》等國際知名報章雜誌。 譯者簡介 尤采菲 美國蒙特瑞國際研究學院中英口筆譯組碩士,從事口筆譯工作逾十年,現為專職自由譯者。 吳煒聲 美國蒙特瑞國際研究學院中英口筆譯組碩士。現為國立清華大學與交通大學外國語文學系兼任講師及自由譯者。致力於英語教學與中英翻譯研究,2009年起建立「天地無用」英語學習部落格,將個人多年的學習英語心得逐一分
享給廣大網友參考,以期拋磚引玉,吸引更多華人放棄教條式或填鴨式的英語學習法,以正確的方式逐步邁進多彩多姿的英語殿堂。 「天地無用」英語學習部落格:english.ecominfozone.net。 蔡耀緯 臺灣大學歷史研究所碩士。譯有《臺灣邊疆的治理與政治經濟(1600-1800)》(2016,合譯)等。 導言 第一章 開國之父──阿布‧穆薩布‧札卡維的聖戰 第二章 劊子手的族長──札卡維與伊拉克蓋達組織 第三章 獸性的管理──伊拉克伊斯蘭國的誕生 第四章 混亂的媒介──伊朗和蓋達組織 第五章 覺醒運動──伊拉克人反抗伊拉克伊斯蘭國 第六章 撤軍徵狀──伊拉克
伊斯蘭國和馬里奇等待美國撤離 第七章 阿薩德的代理人──敘利亞與蓋達組織 第八章 重生──阿布‧巴克爾‧巴格達迪接手 第九章 人民革命遭到背叛──聖戰士降臨敘利亞 第十章 分道揚鑣──蓋達組織和伊斯蘭國的決裂 第十一章 投誠者和「五星級聖戰士」──媒體運作的重要性 第十二章 從推特到達比克──招募聖戰士新血 第十三章 動搖謝赫的勢力──伊斯蘭國收編當地部落 第十四章 杜拉伊斯蘭之「國」──伊斯蘭國的臥底特務 第十五章 脫離世界,全面效忠伊斯蘭國──思想體系與實踐 第十六章 重返伊拉克──伊斯蘭國返鄉 第十七章 敘利亞內戰──戰爭尚未擴大,烽火仍在延燒 第十八章 我們會征服你們的羅馬──恐怖主義
肆虐的一年 第十九章 伊斯蘭國奸細的自白──伊斯坦堡的會晤 後記 注釋 導言(節錄) 這本書是一部個人紀錄。哈桑是出身敘利亞邊城阿布凱馬勒的在地人,該地長久以來都是聖戰士進出伊拉克的門戶。麥可則曾在阿勒坡郊區的巴布(al-Bab)採訪戰事,那兒一度是敘利亞獨立而傾向民主的公民社會搖籃,如今卻是一片凋敝的伊斯蘭國封地,由伊斯蘭教法與黑手黨式威嚇的惡毒結合統治。今天的巴布是個吸菸者會被丟進戶外的籠子裡連續囚禁幾天,「叛徒」嫌疑犯則在鎮上廣場被斬首,首級和屍身被長矛穿刺,在灼熱的黎凡特豔陽下腐爛的地方。 我們想要回答一個簡單的問題,它在令人難以忘懷的二○一四年夏秋兩季有線電視節目上一
再被追問:「伊斯蘭國究竟是從何而來?」 有鑑於流傳於全世界的那些圖片和影像,其中最惡名昭彰的是從美國記者佛利(James Foley)遇害開始,呈現幾位西方人質被處決過程的駭人凶殺影片,這個問題完全是可以理解的。但這個問題同時也很弔詭,因為美國和伊斯蘭國的眾多前身已經戰鬥了將近十年。美國所對抗的伊斯蘭國,是一個美國軍方在口語上稱作「伊拉克蓋達組織」(al-Qaeda in Iraq)的團體,本書訪問的眾多軍官層級的伊拉克戰爭老兵,至今仍出於習慣而使用這個名稱。但這就好像越共在一九八五年打著不同的旗號回來,圍攻三分之一的東南亞,而從有線電視新聞網(CNN)到雷根政府的每一個人卻都目瞪口呆,
把它當成一場前所未見的鬥爭。倘若真有所謂「最熟悉的敵人」,那就是伊斯蘭國了。 然而關於這個神權統治、極權主義敵手的大部分資訊,至今卻仍被遺忘、封閉,或者未經細究,迷失在長達十年對於入侵伊拉克明智與否,或是伊拉克最凶惡的恐怖分子本質上是否屬於伊斯蘭教的論戰煙硝中。對伊斯蘭國意識形態、戰爭策略及內部動能的爭論,在決心消滅伊斯蘭國的每一個國家持續進行著。它的力量是大於、或是不及每一部分加總的結果?在多國聯合空襲,並以軍援特定盟國及代理人作為後盾將近兩年之後,伊斯蘭國是在勝利還是敗退?考量到美國當前對敘利亞及伊拉克的政策,歐巴馬總統所宣示的美國政府目標「削弱並最終摧毀伊斯蘭國」是否可行?或者,最
近這次在中東重複上演的戰爭,是否正如前任國防部長潘內達(Leon Panetta)近日所言,隨著伊斯蘭國將自身勢力範圍深入土耳其、北非、阿富汗及俄國,以及它所犯下或「激發」的暴行從西奈半島延伸到巴黎、聖伯納迪諾(San Bernardino),將持續三十年之久? 我們首先分析伊斯蘭國的現狀,也探討近十年來它的發展與改造。本書前幾章主要處理伊斯蘭國前身的複雜歷史,運用數十份對曾在伊拉克追蹤、攻打並囚禁蓋達組織成員的前美國政府軍事情報和反恐部門官員,以及西方外交官進行的獨家訪談。伊斯蘭國實際上是國際聖戰陣營內部漫長紛爭中最晚近的一個血腥階段,也就是關於聖戰要如何進行?以及對誰發動?什葉派、阿
拉維派(Alawites)及其他少數宗派、族群都是攻擊的可行目標嗎?還是為了抵抗美國人和「猶太復國主義十字軍」同盟這個更急迫的需求,應該暫且放過他們?這項爭論的狂熱一方是由伊拉克蓋達組織的約旦籍發起人阿布‧穆薩布‧札卡維(Abu Musab al-Zarqawi)所代表,相對「溫和」的一方則以札卡維的資助者,也是名義上的上司奧薩瑪‧賓拉登(Osama bin Laden)為代表。蓋達組織與伊斯蘭國最近的決裂,早在一九九九年賓拉登和札卡維兩人在阿富汗相見時即已注定。他們聯手撕裂了伊拉克,激起什葉派以暴行反制,並且讓美國及其盟國蒙受重大傷亡。正是這段歷史將過去十年來的衝突與伊朗、敘利亞政權的政治議
程聯繫在一起,不由此入手,我們就無法真正理解今天的伊斯蘭國。儘管目前還很難確定聖戰論爭會由哪一方勝出,乃至有沒有贏家可言,但蓋達組織近兩年來與昔日的下屬陷入兄弟相殘之爭的事實,無疑會決定西方將如何繼續對抗這兩者。 探討過衝突的歷史,我們接著要回顧敘利亞革命的起源。我們論證了長期給予鄰國蓋達組織恐怖分子方便、慫恿他們的阿薩德政權,不只企圖將自己描繪成昔日盟友的受害者,更一意孤行地為這種恐怖主義製造出在敘利亞境內扎根的肥沃土壤。巴夏爾‧阿薩德和許多意識到自己統治不穩的獨裁者一樣,在將近五年之內用盡各種手段消滅一切法理或民主的挑戰,同時暗中助長一個無人能容許、更非西方各國旁觀者所能接受的奪權者
竄起。「支持阿薩德,不然就燒掉整個國家。」這是支持政權的一方從二○一一年敘利亞抗爭運動之初就呼喊的動員口號,而這絕非隨口嚇唬人。阿薩德在「政治改革」的名目下,從監獄裡釋放那些先被他送去伊拉克殺害美軍和伊拉克軍,而後在返國時被他逮捕下獄的極端主義者。從阿薩德安全部門叛逃的人自此聲稱,他們奉命武裝伊斯蘭游擊隊,以期後者攻擊政權機構,給予阿薩德升高戰爭的藉口。一如眾多目擊者所見證,當局的官兵和傭兵也蓄意以明確的教派衝突語彙敘述他們對抗爭者的屠殺,其目的則是羞辱和打擊遜尼派穆斯林,因為這種作為只會加速反抗軍陣營的激進化,並促使外國戰士入境參戰,大大有利於伊斯蘭國等組織。以上只不過是敘利亞政權與伊斯蘭國
勾結的其中幾種間接形式。根據美國財政部與獨立分析師的調查,阿薩德直到今天都還在繼續資助伊斯蘭國的主要收入來源之一:石化工業(hydrocarbons)。聖戰士控制了敘利亞的大多數油井和煉油廠,讓它們成了一位能源專家所謂的中東國家「聯合愛迪生公司」(Con Ed)。他們把阿薩德自己的權力賣還給他,這不只讓大馬士革的總統府得以繼續燈火通明,更替一台野蠻戰爭機器─主要鎖定同時反對阿薩德及伊斯蘭國的敘利亞反抗軍─進行的攻擊火上加油。 ……最後,我們則檢視伊斯蘭國今日在巴格達迪和他積極賣力的劊子手統治下的樣貌。這部分仰賴的是對現役或已故的伊斯蘭國戰士、間諜,以及「臥底密探」,還有同樣這群人的受害者
,包括敘利亞的部落民、反抗軍及社會運動者所進行的訪談。在伊斯蘭國的大名傳遍全球之前,拉卡(Raqqa)有一位勇於反抗的學校教師說「受夠了」,挺身對抗這些命令她的敘利亞同胞該穿什麼、該去哪裡禱告,甚至實際上還包括哪間寺院能夠繼續存在的外國流氓。我們記錄了在拉卡興起的祕密出版品(samizdat)抵抗行動,這是由一群行蹤詭祕、遭受追捕的運動者兼記者所領導,成員甘冒一切風險向外人說明伊斯蘭國「首都」所見所感。 世界各國最近一年半以來對抗伊斯蘭國的戰爭,產生出大量有價值的研究,探討伊斯蘭國如何倚靠自身龐大而運作有方的宣傳機制勸人改宗及招募新血。這個宣傳機制包括一份誇誇其談的月刊,一個每天以多種語
言發布影片、製作水準高得驚人的完整媒體部門,以及更多轉發、複誦伊斯蘭國訊息,讓情報部門窮於追蹤的社群媒體帳號。這些還只是專供外界吸收的材料。在伊斯蘭國內部,他們同樣對自己所禁錮的心靈嚴格控制資訊攝取,每日提供定量的戰場勝利和真主尊榮故事,甚至在聖戰士全面潰敗之際也依然如此。 伊斯蘭國是如何學會將這麼多人如此徹底地洗腦?長話短說,這是反覆練習的成果。本書的焦點之一,即是近十年來監獄作為伊斯蘭國組織樞紐和招募中心的角色。不管是有意或無意,中東各國的監獄多年來幾乎已成了恐怖分子訓練學校,知名的極端主義者得以「在鐵窗之內」聚集、密謀、組織和鍛鍊領導技術,並且(最不吉利的)招募全新一代戰士。
……這部修訂擴充版也特別收錄了一位前伊斯蘭國菁英特務機構成員「阿布‧卡里德」(Abu Khaled,化名)的長篇履歷。他培訓過伊斯蘭國的地面部隊,以及少數幾位海外特工,包括在二○一五年十一月可怕的巴黎攻擊事件前幾個月送回法國的兩名法國公民。從伊斯蘭國叛逃數週之後,阿布‧卡里德在伊斯坦堡與本書作者之一坐下傾談,連續三天講述伊斯蘭國黑旗下的生與死。他對伊斯蘭國如何賺錢和榨取錢財,經營出奇有效的「伊斯蘭福利國」,並且承受住多國聯手將其消滅的攻擊,都提供了關鍵的內幕情報。儘管如此,阿布‧卡里德表示,伊斯蘭國仍然脆弱且不得人心,受它統治的人只是因為缺乏更好的選擇而忍受它,但西方各國或中東地區的行動者至
今仍無法提出更好的選項。 伊斯蘭國是恐怖組織,卻又不僅僅是恐怖組織。它是將存在數十年之久的跨國石油及武器走私灰色市場利用得爐火純青的黑手黨;它是以專業的敏銳度動員及調度地面部隊,連美軍都不得不刮目相看的正規軍隊;它是複雜精密的情報蒐集機構,能夠滲透到敵對組織內部挖角對方人員,而後出手接管、在戰場上將其擊潰,或搶占對方地盤。它也是一個年代早於蓋達組織的宿敵之餘魅:伊斯蘭國大多數最高決策者都曾任職於薩達姆‧海珊的軍隊和情報部門。於是在這層意義上,「世俗的」復興社會主義(Baathism)披著伊斯蘭基本教義派的外衣重返伊拉克,而這並不像乍看之下那樣自相矛盾。 ……曾經被過度販賣並且被低估
,但卻殘酷而機智的伊斯蘭國,如今已摧毀了當代民族國家的疆界,自稱要恢復失落的伊斯蘭帝國。過去的敵人如今改頭換面,決心要把一場悲慘的漫長戰爭延續下去。 伊斯蘭國奸細的自白 我費了點功夫,終於說服名叫阿布‧哈立德的男子講出他的故事。敘利亞爆發革命之後,初期充滿希望,於是他加入伊斯蘭國,任職於「國家安全部」(Amn al-Dawla),負責訓練聖戰士步兵與外國特務。哈立德說,他已經叛逃,成為眾人追殺的目標。 哈立德說,伊斯蘭國占領他敘利亞家園的大片土地,而他親眼目睹該組織的伊拉克領袖與海外菁英高層的殖民傲慢。如果他說出實情,便能全盤揭露伊斯蘭國特務的細節:誰在掌權、如何招募與分派成員,以及聖戰士
與受其管轄的百姓分為哪些階層等級。他也可以解釋,這個號稱「國家」的組織,其官僚體系稀鬆平常的一面,也能指出伊斯蘭國的諸多安全機構如何殘暴野蠻,不但監控民眾,更會彼此監視。他甚至能夠透露,為何許多人依舊感激這個崇拜極權主義的邪教組織,他們不僅沒有因倒行逆施而衰敗,民眾反而更崇拜他們。 假設哈立德所言不虛,他得冒極大的風險。伊斯蘭國會一路追蹤他,並在「不信者的土地」解決他。 哈立德說道:「擔任特務之後,一切都會受到控制,不能離開伊斯蘭國領土。」他尤其難以離開敘利亞,因為整條邊界都是由他待過的國家安全機構掌控。他指出:「我訓練了這些傢伙!他們很多人都認識我。」 最終他同意在二○一五年十月底接受面對面
訪談。哈立德在伊斯坦堡的咖啡廳、餐館與大道上接受三天的漫長訪談。他菸不離手,於煙霧瀰漫中啜飲著苦澀的土耳其咖啡。此外,他還唱了歌。 他劈頭便說:「我一生都是穆斯林,但我不喜歡伊斯蘭法,也不熱中於宗教。我有一天照鏡子,看著留了長鬍子的臉,卻認不出是自己。我像是平克‧弗洛伊德(Pink Floyd)搖滾樂團的成員。我的腦中住著別人,但那個人不是我。」 沒有多少迷途知返的聖戰士能精準地回憶這種「腦損傷」。然而,哈立德並非年輕的狂熱者,渴望為真主殉教;他是中年的敘利亞國民,受過良好教育,精通多種語言且才能出眾,而且曾經接受軍事訓練。伊斯蘭國高層覺得他很有利用價值。 哈立德以前覺得非得加入伊斯蘭國不可,
因為他認為伊朗與俄羅斯正主導一項全球性的陰謀,扶持暴虐專橫的阿薩德主政,而美國也是共犯。否則如何解釋美國只打遜尼派穆斯林,讓阿拉維派主掌的(阿薩德與伊朗)政權濫殺無辜,而什葉派軍隊卻絲毫不受影響?
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#27.「填鴨式教育」對孩子的幾種危害,家長別再忽視,危害很大
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... 權力的批判者一天成了他曾經所批判的對象白身,抗拒填鴨式教育的受害一代一天成為父母變本加厲地率先作好準備地將白身孩子變成填鴨,這些故事我們還聽得少嗎? 於 books.google.com.tw -
#29.畫遊戲恐怖遊戲- 2023
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