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四年級書單的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦張淑香寫的 元雜劇中的愛情與社會 和立川光昭,神田昌典的 打造更好的自己：自我介紹聖經、菁英都是閱讀控都 可以從中找到所需的評價。
另外網站怡辰分享書單資料-中年級班級必買書單（可以用兩年唷！）也說明：分類號 書名 出版社 單價 000總類 我的第一本全方位圖解百科 小天下 1200 我的生活小百科 小天下 650 小學生最想知道的100個問題 三采出版 280
這兩本書分別來自國立臺灣大學出版中心 和好的文化所出版 。
致遠管理學院 教育研究所 朱文雄所指導 林憲亮的 社區資源整合在教學上的運用之研究-瑞光國小 （2006），提出四年級書單關鍵因素是什麼，來自於社區資源與教學、社區資源整合。
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元雜劇中的愛情與社會
為了解決四年級書單 的問題，作者張淑香 這樣論述：
本書以現代批評的眼光，探討元雜劇中所表現的愛情及社會意義。書中論述元劇所映現的戲劇精神，心理義涵與倫理覺知，並探究這些內涵所可能具有的社會與文化意義。 作者透過豐富的心理分析、倫理哲學、神話研究、歷史社會等各方面的現代知識，來闡發這些古典作品中之深刻精神體驗的微言大義。其中對於元劇的五大代表作：《西廂記》、《竇娥冤》、《梧桐雨》、《漢宮秋》、《倩女離魂》，尤有詳細的探討、精闢的創見。是一部以現代眼光重新認識元代雜劇之智慧的重要著作，值得關懷中國傳統文化精神與其探索工作者參考。
社區資源整合在教學上的運用之研究-瑞光國小
為了解決四年級書單 的問題，作者林憲亮 這樣論述：
摘 要社區資源整合在本校教學上的運用包含：晨光英語教學係商請學區屏商技應外系十三名師生支援、社團活動敦聘社區內學有專精之人士計十九名擔任、彩虹生命教育課程由學區教會彩虹媽媽計十四名擔綱、故事教學由本校十二名閱讀組媽媽擔任。社區資源整合在本校教學上的運用之效益：可以提供社區專才服務學校的機會、解決學校才藝師資不足的困境、有助協同教學之推展、充實學生多元學習內容、有利營造社區良性互動、可以協助學校發展特色。社區資源整合在本校教學上的運用之實施困境：支援教師班級經營技巧有待提升、支援教學之教具製作及購置補充教材需要經費、學校學習情境有待充實、支援教師與級任教師之配合度有落差、支援教師選編教材不夠
週延、支援教師士氣仍需激勵、支援教學團隊仍待擴展、家長對孩子期望過高的不當心態。歸納社區資源整合在本校教學上的運用之有效策略：提供教師進修研習、鼓勵支援教師聚會對話、支援教師利用課後與班級教師檢討得失；由學校或家長會編列預算支應、亦可向學生酌收費用落實使用者付費原則；開學前應有充分討論時間、上課中級任協助秩序管理、利用上課前、後十分鐘檢討；編選教材宜邀請本校教師參與、教材應送請教育大學相關教授指正、教材應送學校課程發展委員會審議通過；舉辦開學前的相見歡、上課期間相關人員的即時鼓勵、期末頒給感謝狀以資證明教學經歷；招募現有愛心義工加入團隊、與鄰近學校交流、提供大專院校學生加入行列；利用集會導正家
長對孩子正確的學習觀念、以學習興趣為主，不鼓勵孩子參加比賽、鼓勵孩子多元嘗試學習。關鍵字：社區資源與教學、社區資源整合
打造更好的自己：自我介紹聖經、菁英都是閱讀控
為了解決四年級書單 的問題，作者立川光昭,神田昌典 這樣論述：
《自我介紹聖經》 自我介紹、面試最佳示範教材 ① 見面前 → 收集對方資訊、寫好個人標語，準備好自我介紹 ② 見面時 → 發揮提問力、傾聽力、回應力，讓人對你產生好感 ③ 見面後 → 記錄特徵資料卡，定期見面，成為對方不可或缺的人 自曝缺點更能逆轉勝 ◎用一句話說故事，以缺點引起對方的興趣 要讓對方留下深刻印象，就先從介紹自己的缺點開始！而且心理學認為，先主動揭露缺點，反而能有效突顯自己的優點。 ★「我的個性不夠沉著，但這也是我充滿行動力的原因。」 ★「我不太會做事前準備，因為我很擅長隨機應變。」 ★「我看起來不夠深思
熟慮，但比起想太多而錯失機會的人，速攻力正是我的武器。」 ★能突破對方心防的萬用問句──「我是這樣的，你呢？」 ★可讓對方備感尊重而侃侃而談的無敵問句──「我不太清楚，可以請教您嗎？」 ★完美的「回應力」＝大量使用感嘆詞 + 點頭 + 附和 ＝言語 + 表情與態度 + 情緒 《菁英都是閱讀控》 ★亞馬遜書店暢銷書 輔導上萬家企業，被推崇為「繼大前研一之後，日本最受推崇的企管顧問」、全腦思考學習法創始人教你藉由閱讀和共讀，成為當今企業亟需的人才。 ★變身菁英、跟共讀夥伴一起領導世界的完勝公式 藉由共讀、舉辦讀書會，建立人脈、成為核心人物，逐步培養統籌力、領導
力，並打造自己的社群，建立具有行動力量的強連結，與共讀夥伴一起更新世界。 ★菁英口袋書單大公開 賈伯斯、比爾蓋茲、歐巴馬、張忠謀、巴菲特、佐伯格、馬雲都有自己的讀書清單，更提倡共讀、和夥伴一起走，成為邁向菁英的關鍵一步，才有今天影響世界的成就。 ★書的地位無可撼動！ 書本裡有著經過時間考驗的人類智慧，也有著突破舊有觀念的革命性新知，並且經過嚴格篩選、過濾，「資料來源較值得信任」，是不負責任的網路無法取代的，而能在全球掀起新風潮的，也一直是書本 網路無法取代書本，菁英都在無止盡讀書+共讀 藉讀書會分工閱讀、共享知識、拓展人脈、推行理念 聚集菁英的知識力、創造力、
行動力，一起翻轉世界！ ★突破困境、改變人生的不二法門──閱讀 全腦思考學習法創始人獨創的知識創造三部曲：「設定目標 X 與人共讀 X 付諸行動」，能讓你超越閱讀力極限，6 分鐘找到問題解答，20 分鐘讀完 1 本書，3 小時讀完 1000 頁，快速累積硬知識，具備進化和升級的條件，為成為菁英作準備。 閱讀不只能夠能增加學養，讓你能跟上流行話題，從書中還能找到人生疑惑的解答，能明白事物與世界的本質，能培養美感，為產品提升附加價值，能掌握世界最新脈動，發掘商機，還能養成突破現狀的獨立思考與技術能力，開發自我新境界。 ★輕鬆共讀、舉辦讀書會的成功方針與實例 身為日本最大
讀書會組織「為行動閱讀」發起人的作者，不藏私分享共讀社群經營術，告訴你如何規劃主題、吸引人參與讀書會與引導閱讀，並動員讀書會，投入各種商業活動、慈善行動，倡議推動各項社會議題和改革，讓國家和世界變得更理想而美好。