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另外網站北韓接連發射3枚短程彈道飛彈今年以來15度射彈 - HiNet生活誌也說明：（中央社東京12日綜合外電報導）北韓於12日傍晚約6時28分，自首都平壤郊外順安附近，朝東方的日本海發射3枚短程彈道飛彈，研判3枚飛彈全都落入日本 ...
國立臺灣大學 歷史學研究所 甘懷真所指導 蘇祐慶的 六朝荊揚對立格局再探 （2021），提出吳國首都關鍵因素是什麼，來自於六朝、荊州、揚州、荊揚對立、荊揚之爭。
而第二篇論文文藻外語大學 華語文教學研究所 王季香所指導 邵氏夏靈的 漢越詞彙對比分析與教學之研究 （2021），提出因為有 漢越詞彙對比、一對多詞、多對一詞、詞彙教學的重點而找出了 吳國首都的解答。
最後網站三國時期有關東吳的四個冷知識，全部知道的人都是高手則補充：東吳王朝和蜀魏兩國都爆發過激烈的交戰，但是嘛，和東吳糾纏最久的敵人 ... 但甘露元年(公元265年)九月，吳國末帝孫皓徙都武昌，武昌又成了東吳首都。
CG再現 三國志
為了解決吳國首都 的問題，作者雙葉社 這樣論述：
跨越千年時空，再現風靡世人的三國英雄史詩！ 運用視覺效果重現曹操、孫權、劉備等三國群雄的興衰起落， 以CG喚回長眠於重重迷霧中的經典歷史場景！ 雖然三國時代留下了相當豐富的文物供後人緬懷，然而當時的建築物實際上幾乎已經不復存在，縱然從電影、動漫場景中具象出時代景物，但真實性也有待查考。本書延續前作考據詳實的特質，以CG重現魏、蜀、吳首都形貌，並針對《三國志》一書進行淺顯易懂的解說，希望讀者藉由本書如臨其境。 另一大特點為三國時期的軍備介紹，包含攻城兵器、軍艦、木車流馬、城牆建築工法等，也不乏充滿趣味度的群雄身高比較、著名的出師表真偽辯證等專欄。另含中國各地的三國景點介紹，讀者可
就本書規劃一段三國文化美食深度之旅，具體享受那風雲時代延續至今的樂趣。 本書特色 ◎ 以大量CG圖示說明戰略推演過程，重現魏、蜀、吳知名戰役軌跡！ ◎ 博引大量珍藏史料，重現風雲年代攻城器械、軍裝用品，使讀者如臨其境！ ◎ 詳錄三國人物相關介紹、三國志年表，強化歷史縱向認識。 作者簡介 雙葉社 創立於昭和23年（1948年），以出版雜誌為主，亦發行小說及成人寫真書，在華文地區較著名的出版品有《蠟筆小新》及《魯邦三世》，並著有【CG日本史1-24冊】（楓樹林出版）。 ．三國志的魅力 ．魏 ．魏之曹操 ．曹操與鄴城
．銅雀臺 ．許昌 曹丞相府 ．吳 ．吳之孫權 ．吳國首都．建業 ．吳國水師 ．無錫 三國城 ．蜀 ．蜀之劉備 ．蜀國首都．成都 ．蜀國棧道 ．成都武侯祠 CG藝術集 赤壁之戰 ．《三國演義》裡的赤壁 ．三國志 戰爭歷史 ．簡述三國歷史 ．認識東漢時代 ．黃巾之亂 ．董卓討伐戰 ．陽人之戰 ．孫策平江東之戰 ．徐州爭奪戰 ．下邳之戰 ．官渡之戰 ．江夏之戰 ．赤壁前哨戰 ．赤壁之戰 ．爭奪荊州 ．潼關之戰 ．益州之戰
．合肥之戰 ．漢中之戰 ．樊城之戰 ．漢朝滅亡 ．夷陵之戰 ．合肥新城之戰 ．五丈原之戰 ．三國時代的黃昏 ．何謂三國演義？ ．誕生於《三國志》的亂世群雄 ．人物索引 ．三國志的世界 ．軍武 ．武器 ．攻城兵器 ．軍艦 ．騎兵 ．軍備 ．城池 ．城牆建築工法 ．陵墓 ．曹操高陵 詳情 ．東漢的陵墓 ．服飾 ．甲冑 ．服飾．冠 ．三國志之旅 今與昔 專欄 ．建安文人曹操與《樂府詩》 ．吳國的門面──「大都督」為何種職務？ ．
著名的出師表究竟為何？ ．三國志 群雄身高比較 ．葭萌關
六朝荊揚對立格局再探
為了解決吳國首都 的問題，作者蘇祐慶 這樣論述：
二十世紀探討荊揚之爭課題時，學界傾向聚焦在東晉門閥政治的觀點上，致使「荊揚對立」成為描述長江中、下游兩大政治力量的傾軋的專有名詞。近十餘年來，後輩學者嘗試超越固有視野框架，將荊揚對立格局導向地方軍政的脈絡中，並且拉長觀察的時間跨度，往後推移貫穿南朝歷史。本文依循此研究思維，將時代斷限上溯至後漢三國，企圖由行政區劃角度切入，後論及軍政、統治決策與其他社會面向，希望能重新模塑出六朝的荊揚互動關係。 首先，兩漢荊、揚刺史部在疆域的劃置與分配上，具有高度南北發展不均的特質。漢末三國由於南北爭衡的背景因素，固有的州政中心成為軍事前線，長江兩側形成複數據點牽制的態勢，改寫過去州治的一元領導模式。爾
後，東吳統合荊揚二州為一政治實體，對於原先漢代的格局進行調和，當朝的立國經驗遂為後續王朝所借鏡，而其建樹亦成為渠等良好的基石。 傳統上將王敦之亂概括為荊州世族的反動，忽略了江州建置予江左政局的影響，時武昌、尋陽兩大長江重鎮皆為江州轄區，對處於下游三吳地區的晉廷形成壓迫之勢，此乃原荊揚二州中間地帶獨立劃分後，均勢平衡崩壞的關鍵。中後期桓氏盤據長江中游，荊揚對立格局儼然成形，惟各時期荊州對朝廷態度不一，有仗勢要脅者，有合作禦外者，更有恃強篡代者。此處涉及中央皇權與地方軍權的協調和碰撞，文中將特別分析之。 宋武帝平桓楚代東晉，對地方州郡有諸多更張舉措，卻無可扭轉荊揚對立的慣性趨勢。孝武朝荊州裂解
，固有軍政板塊遭到分化，南朝依傍長江的多元制衡形勢日益鮮明。後三國時期西魏併襄樊，扶植西梁於江陵，可視為傳統荊州板圖崩解的指標，又王琳附齊於湘郢之間，長江沿線成為三方角逐的舞台。此階段北方政權將影響力觸及長江，卻依然得由荊揚對立的角度進行審視。 綜合以上，荊揚對立格局初始基於行政區劃上的因襲，導致諸多摩擦，在六朝時期經過不斷的調整分化，企圖達成複數核心的區域均勢。廣義的荊揚之爭，富有漢文明在長江南岸逐步紮根的積極意義，同時被理解為王朝內部最主要的均勢制衡力量。
漢越詞彙對比分析與教學之研究
為了解決吳國首都 的問題，作者邵氏夏靈 這樣論述：
詞彙為奠定語言能力的關鍵因素，擴大學生的詞彙量是對外漢語教學的重要項目。漢越詞彙對應情況豐富且多層次，筆者身兼教學與學習者身分，發現對越漢語詞彙上的問題主要在於同近義詞辨析和多詞義之處理及展現。一對多、多對一及交叉對應詞尤其容易混淆。筆者以TOCFL 8000詞為範圍，漢越一對多、多對一詞為對象加以分析，即得出：有51.9%（260之135）以上的詞組需要進行同近義詞辨析（占漢越多對一詞組的93.1%，145之135組），23.8%（260之62）以上的詞組需尋找各個詞彙（義項）之間詞義關聯（占漢越一對多詞組的53.9%，115之62組）。故擬以對比分析法、文獻分析法、次級資料分析法加以探究
漢越詞彙中漢越一對多、多對一詞的對應情況與各種對應類型歸類及學習難易度排序；並透過義素分析法與三個平面理論，構建同近義詞辨析框架，也基於認知語義學理論將生成詞庫理論中的物性結構與詞彙語義關係相關研究的成果，構建詞彙語義關聯模式；進而提出相關之詞彙教學問題及教學對策。經研究結果顯示：（1）TOCFL 8000詞中漢越一對多、多對一詞的對應情況可分為16種類型，並依其學習難易度制訂15級的漢越一對多、多對一詞難度等級體系；（2）通過同近義詞辨析框架19個對比項目進行對越同近義詞辨析，指出詞組中各個詞彙之間的異同；（3）利用詞彙語義關聯模式，尋找各個詞彙（義項）之間的語義關係。最後，提出四點教學建議
：（1）基於指稱論進行上下位詞辨析；（2）利用漢越詞進行漢語詞彙教學；（3）將同近義詞辨析框架運用在詞彙課堂教學上，並將其辨析結果運用在對越漢語詞典、教材的釋義上；（4）將詞彙語義關聯模式運用在詞彙課堂教學上，並將其辨析結果運用在漢、越民族語言思維對比研究上，從而培養學生的漢語思維能力。