名詞of名詞的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

高清當代英語語法

為了解決名詞of名詞的問題，作者張經浩 這樣論述：

《高清當代英語語法》一書共分成18章，以詞法為主要脈絡，掌握好詞法，再過渡到句法，理解句子成分、把握復合句的結構自然水到渠成。本書第3章至第14章為詞法部分，詳細講解了10大詞類，以及動詞時態和語態、非謂語動詞、虛擬語氣等重要的語法知識點；第15章至第17章為句法部分，詳細講解了句子成分、並列句與復合句、省略和倒裝等句法知識，其中對主語從句、賓語從句、定語從句、狀語從句、強調句等進行了非常清晰的講解。《高清當代英語語法》一書對英語語法進行了系統的歸納和總結，每個知識點的例句均選自英文原文書報，並且附帶中文翻譯，旨在幫助讀者掌握英語的使用規則。本書既是一本系統、完整的語法學習

工具書，又是一本適合備考各類英語考試的實用語法書，希望能在英語學習方面為廣大讀者提供方便和幫助。

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技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例

為了解決名詞of名詞的問題，作者羅筱恩 這樣論述：

摘要 本研究旨在探討公立技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究。以108學年度入學就讀桃竹苗地區公立技術型高中學生為研究對象，採問卷調查法。發出8校900份問卷，回收有效650份問卷後經資料整理，再透過SPSS 20統計軟體進行資料處理與分析，探討技術型高中學生學習歷程檔案的學習動機及其學習成效之相關情形，進行敘述性統計及推論性統計之分析與討論。依據研究目的，本研究獲致結果如下：壹、桃竹苗地區學生學習歷程檔案以期望成分的學習動機認同度最高，以學習成果的學習成效認同度最高。貳、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學

習動機認同度較高。參、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學習成效認同度較高。肆、桃竹苗地區學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效呈現高度正相關。關鍵字：技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效

瘋狂英語Step by Step英語語法入門（Advanced）（高級篇）（全彩圖解）

為了解決名詞of名詞的問題，作者陳海花（主編） 這樣論述：

陳海花主編的《全彩圖解瘋狂英語英語語法入門（高級篇）》共分為24個單元，每個單元涉及1個語法現象，其中課數不一，短的單元有3課，長的單元有7課，依此語法現象中的小語法點的數目而定。每課共有4個部分：第1部分為語法點例句歸納，第2部分為語法點詳解，第3部分為對語法點的進一步補充和說明，第4部分為練習部分。每課后設有1頁相關練習，每個單元設有2頁單元配套練習，所有練習都附有參考答案。 Unit 1名詞的數Lesson 1 I have three novels． 名詞的規則復數形式Lesson 2 She has three children． 名詞的不規則復數形式Lesso

n 3 The police are Looking into the murder case． 集體名詞、物質名詞、抽象名詞的數Lesson 4 They are giving out brochures to passers-by． 合成詞的復數形式Unit TestUnit 2形容詞和副詞Lesson 1 The story is very interesting． 形容詞的功能Lesson 2 He is older than me． 形容詞的比較級和最高級Lesson 3 He ran faster than me in the race． 副詞的比較級和最高級Lesson

4 This house is as big as that one． 同級比較Lesson 5 My room is three times bigger than your room． 倍數表達法Unit TestUnit 3動詞、動詞短語和被動語態Lesson 1 My father works in a factory． 動詞的分類Lesson 2 She wants to study abroad． 動詞的用法Lesson 3 How did the car accident come about? 動詞短語Lesson 4 The house is cleaned．

動詞的語態Lesson 5 The dish tastes very delicious． 用主動語態表被動語態Unit TestUnit 4 it的特殊用法Lesson 1 It is no use persuading hlm to give up smoking． it用作形式主語Lesson 2 It took me half an hour to get to the station． it作主語的其他句型Lesson 3 I found it hard to answer the teacher』S question． it用作形式賓語Lesson 4 When it c

omes to footbatl．the boy becomes excited． it的其他句型Unit TestUnit 5情態動詞的用法Lesson 1 He can swim． can／could的用法Lesson 2 You may go now． may／might的用法Lesson 3 You must be careful while crossing the road． must的用法Lesson 4 You should get up early． should的用法Lesson 5 1 wilt caLL you tonight． will／would的用法

Lesson 6 Shall I help you? 其他情態動詞的用法Unit TestUnit 6主謂一致Lesson 1 A writer and editor was present at the meeting． 並列結構作主語時的主謂一致Lesson 2 My family 1S a big one． 謂語動詞用單數的情況Lesson 3 One third of the book iS finished． 「表部分的名詞+of+名詞」作主語時的主謂～致Unit TestUnit 7不定式的用法Lesson 1 To Iearn English wetlls very ha

rd． 不定式作主語、賓語和表語Lesson 2 1 want something to eat． 不定式用作定語Lesson 3 The doctor advised me to take a rest． 不定式用作賓語補足語Lesson 4 We got up earlyto catchthefirst bus． 不定式用作狀語Lesson 5 The boy pretended to be steeping when l came in． 不定式的進行式、完成式和被動式Lesson 6 l don』t know what to buy in the shop． 動詞不定式和疑

問詞的連用Unit Test Unit 8動名詞的用法Lesson 1 Travelling abroad can be very exciting． 動名詞用作主語、賓語、表語和定語Lesson 2 Would you mind my opening the window? 動名詞的邏輯主語Lesson 3 He regretted having shot the bird． 動名詞的形式和語態Lesson 4 It has stopped raining outside． 動名調和不定式的區別Unit TestUnit 9現在分詞的用法Lesson 1 The story is v

ery interesting． 現在分詞作表語、定語和補語Lesson 2 The girls came in，speaking and laughing． 現在分詞作狀語Lesson 3 Time permitting，we will visit the Great Wall． 現在分詞的獨立結構Unit TestUnit 10過去分詞的用法Lesson 1 The cup is broken． 過去分詞作表語、定語和賓語補足語Lesson 2 Grown in rich soil，these seeds can grow fast． 過去分詞作狀語Lesson 3 China

is a developing country． 過去分詞和現在分詞的區別Unit TestUnit 1 1 with的復合結構和獨立主格結構Lesson 1 He kikes to steep with the tight on． with的復合結構Lesson 2 The meeting Over they all[eft the hall． 獨立主格結構Unit TestUnit 12一般現在時Lesson 1 He plays football everyday 一般現在時的構成Lesson 2 The boy plays basketbaLI once a week． 一

般現在時的用法Lesson 3 Does he g0 to the park everyday? 一般現在時的疑問句形式Unit TestUnit 13現在進行時的用法Lesson 1 The chitdren are playing footbaU． 現在進行時的構成形式Lesson 2 It is raining heavily outside． 現在進行時的用法Lesson 3 I am leaving tomorrow． 現在進行時表將來和表經常Unit TestUlnit 14一般過去時的用法Lesson 1 A car accident happened yesterda

y． 一般過去時的構成Lesson 2．My father bought a car last yeac 一般過去時的用法Lesson 3 He did not go to the party yesterday． 一般過去時的幾種句式Unit Test Unit 15過去進行時的用法Lesson 1 She was watching I V at home last night． 過去進行時的構成Lesson 2 They were waving to us． 過去進行時的用法Unit TestUnit 16過去完成時的用法Lesson 1 He had finished his

homework． 過去完威時的構成和定義Lesson 2 When we got there，the basketball match had already started． 過去完成時和一般過去時的比較Lesson 3 The train had hardly left the station when we arnved there． 與過去完成時連用的句式Unit Test Unit 17現在完成時的用法Lesson 1 He has finished his homework． 現在完成時的構成及用法Lesson 2 It has been three years si

nce we last met each othen 現在完成時與一般過去時的區別Unit TestUnit 18一般將來時的用法Lesson 1 1 wi LL go to the cinema this afternoon． 一般將來時的構成和基本用法Lesson 2 We are going to start at 6． 一般將來時的幾種句式Unit TestUnit 19簡單句、並列句和復合句Lesson 1 The plane has landed． 簡單句Lesson 2 Hurry up or you wi LL be Late． 並列句Lesson 3 The fil

m had begun when we got to the cinema． 復合句Unit TestUnit 20定語從句Lesson 1 The book that／which l bought yesterday is worth ten yuan． that，which，who．whom關系代詞Lesson 2 This is the best park that I have ever seen． which和that引導定語從句時的區別Lesson 3 The book whose cover is red is about the history of Europe． w

hose引導的定語從句Lesson 4 l still remember the day when we worked on the farm． 關系副詞目I導的定語從句Lesson 5 The book for which I paid ten yuan is very exciting． 介詞+關系代詞Lesson 6 He broke the window，whi ch made his mother very angry． 非限制性定語從句Lesson 7 We have visited many places that impressed us deeply． 定語從句中需要

注意的幾個問題Unit TestUnit 21名詞性從句Lesson 1 That our team won the football match made us very excited． 主語從句的用法Lesson 2 1 wonder if you coutd spare me a few minutes． 賓語從句的用法Lesson 3 The fact is that we have lost the game． 表語從句的用法Lesson 4 The fact that our team won the match made us excited． 同位語從句的用法Less

on 5 He told me（that）he would go to Beijing tomorrow． 名詞性從句中需要注意的問題Unit TestUnit 22狀語從句Lesson 1 Mother was watching I V when I came in． 時間狀語從句Lesson 2 He was absent because he had to look after his sick mothec 原因狀語從句Lesson 3 We must camp where we can get water． 地點狀語從句Lesson 4 Although he was a c

hild，he knew a lot． 讓步狀語從句Lesson 5 You may borrow the book so long as you keep it dean． 條件狀語從句Lesson 6 He turned up the radio so that everyone could hear it． 目的和結果狀語從句Lesson 7 You should do asltold youto． 方式和比較狀語從句Unit TestUnit 23倒裝Lesson 1 There comes the bus． 全部倒裝句Lesson 2 Never have I seen s

uch a performance． 部分倒裝句（一）Lesson 3 So small was the mark that I could hardly see jt． 部分倒裝句（二）Unit TestUnit 24虛擬語氣Lesson 1 If it had been fine that day,1 would have gone to the party． 虛擬語氣在條件狀語從句中的用法Lesson 2 lf he had followed my advice．he would not be in trouble now． 錯綜條件句和含蓄條件句Lesson 3 The tea

cher suggests that we should read English more． 虛擬語氣在賓語從句中的用法Lesson 4 It』s important that measures should be taken to prevent AIDS from spreading． 虛擬語氣在主語從句、表語從句和同位語從句中的運用Lesson 5 He smiled as if he had known the fact． 虛擬語氣在其他從句中的運用Unit Test

父母親身體狀況與嬰幼兒先天性缺陷之關聯性研究

為了解決名詞of名詞的問題，作者陳悠祈 這樣論述：

隨著社會經濟壓力逐漸增大，晚婚生子成了趨勢。根據內政部人口統計，西元2019年台灣女性生育第一胎年齡在35歲以上者高達23％，約為西元2009年的2.4倍。高齡產婦的增加，導致妊娠糖尿病、羊水過多、懷孕引起之高血壓等妊娠風險上升，進而造成出生兒的先天性缺陷風險增加。近來，商業保險中的婦嬰險推展，不僅提供產婦保障，同時為新生兒帶來保障。且因應客戶需求，不再侷限於孩子一兩年短期的保障，也觀察其多年後的情形，加強對特定先天缺陷及相關住院、手術醫療面的給付。此外，一般保險公司在提供此保障時，產婦需要填寫健康告知聲明書，藉此預測未來承保的風險，然而父親對嬰幼兒先天缺陷隱含的潛在危險因子可能仍需

再列入考量。因此本研究期望透過「衛生福利部衛生福利資料科學中心」所提供之資料，藉由廣義線性模型，探討2004年至2017年0-7歲嬰幼兒之先天缺陷與父母親危險因子的關聯性。 研究顯示，觀察西元2004年至2017年的2,326,774位新生兒，其0-7歲罹患先天缺陷的機率為4.067%，當中約有20%的先天缺陷者於2歲後才發覺。在其他條件皆相同之下，父親年齡、母親年齡增加十歲時，則會分別使嬰幼兒其先天缺陷率提高為原本的1.013倍（95%CI=0.995-1.031）、1.185倍（95%CI=1.162-1.209）。而母親有任一懷孕危險因子所生育的嬰幼兒其先天缺陷率(例如:心臟疾病、

孕期抽煙、妊娠糖尿病)則是母親無任一懷孕危險因子的1.144倍（95%CI=0.995-1.314）-2.003倍（95%CI=1.932-2.077）之間。希望藉由本研究所得先天缺陷相關資訊，提供保險公司作為訂價上風險的評估，也使雙親藉由事先瞭解懷孕的危險因子能有效做好相關的預防措施，在生育的路上更加順利。