台科大應外的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

14天學好職場英文簡報：從開場到結尾，即學即用!(美式發音MP3免費下載)

為了解決台科大應外的問題，作者黃玟君 這樣論述：

　　專為工作忙碌，有立即簡報需求的職場上班族所設計！ 　　台科大連開18年的秒殺英文簡報課！ 　　濃縮14天課程，收錄完整簡報必備金句， 　　讓你快速做出一場英文流暢、抓住眼球的簡報！ 　　本書是台科大應外系超人氣教授黃玟君，為忙碌的職場上班族所設計的英文簡報精華。繼上一本暢銷書《英語簡報演說技巧》出版後，不斷有讀者反映︰ 　　「有沒有一本程度不要太難，專門設計給簡報初學者的書？」 　　「眼看簡報時間就要逼近，卻一點概念都沒有，要怎麼惡補？」 　　「我對中文口語表達很有自信也有概念，我只需要知道這句英文怎麼說？」 　　「明明有專業實力，換成英文卻什麼也講不好，說服力大打折扣……」 　

　「老闆反映聽不出我的重點和訴求，只聽到一堆數字英文，很沉悶……」 　　「團體簡報中總有豬隊友，求一本簡報行前教育給我們組員看。」 　　讀者的問題，黃玟君老師都聽到了！ 　　這本書就是專為對簡報沒概念，想要在最短時間內建立起對簡報的基本概念，以及學會必備簡報金句的初學者所設計！ 　　本書依照簡報的流程，將開場、陳述、分析、結尾、Q & A 等階段細分為多個單元，收錄大量的例句作為示範。讀者可以依自己的需求套用句型，並串聯每單元的句子，用最短的時間組成一份優秀的簡報！ 　　簡報成敗，就看你「怎麼說」！ 　　要讓專業內容發揮價值，「怎麼說」正是關鍵！從開場句到結尾句，及問答Q&

;A，都有其專業固定的句型，更是決定一場簡報成敗的重要關鍵。像是必須用強而有力的開場勾起聽眾的興趣，但用英文該怎麼說？遇到需要強調的重點，又有什麼方式可以加強聽眾的注意？深入說明主題時，有哪些英文字句可以讓整個報告架構完整、邏輯清晰？掌握這些必備的說法，讓你的職場英文簡報從此與眾不同！ 　　適合讀者 　　●有立即簡報需求的職場上班族 　　●常開跨國遠端會議，需要實用句型直接套用的商務人士 　　●高中職、大學，商用英文簡報課堂師生 　　●108課綱，高中「多元選修課」英文簡報課學生 　　●英文簡報的初學入門者 　　讀完本書，你會驚覺自己…… 　　●準備簡報的時間大幅縮短，內容品質卻顯著上升。

　　●學會使用精準的英文詞彙，說明分析時不再言不及義。 　　●不怕最考驗臨場反應的 Q&A，反而期待與聽眾的交流。 　　●能從容和聽眾輕鬆閒談，簡報開始前後空檔都不冷場。 本書特色 　　三大特點，為你找到高效做好簡報的最短路徑！ 　　簡報流程全拆解，14 天成為簡報高手！ 　　兩週課程，每日學習五單元，包含流程、步驟、慣用句型、關鍵字及隨時套用的英語例句。每單元以一則例句作為示範，每日課後還有「延伸學習」及範例或練習，高效完成邏輯清晰的簡報！ 　　大量好用句型，靈活替換，說好說滿！ 　　每單元收錄與主題相關的句型範例，提供多種正確、精準的說法，用靈活流暢的英文順利說服聽眾！

　　零冷場的專業用語，拉近台下聽眾距離！ 　　掌握與聽眾互動的技巧與用語，從私下閒談、分發講義，到可提供簡報檔案的說明，用最新、最實用的說法，營造自然、專業的簡報氣氛！

台科大應外進入發燒排行的影片

以科技接受模式探討南部餐飲群科學生使用Google Classroom網路平台之行為及學習成效–以餐飲實作課程為例

為了解決台科大應外的問題，作者陳永富 這樣論述：

在2019年爆發的新冠肺炎疫情，嚴重影響全球整個教育體系，因此急需推動線上教學，不讓疫情阻擋學習；並且因資訊科技的演進，促使全球的學習模式不斷更新。故本研究中以科技接受模式 (Technology Acceptance Model, TAM)為基礎，探討南部高中職餐飲群科學生對於餐飲實作課程導入Google Classroom網路平台之行為與學習成效之間的相關性。本研究採問卷調查法進行，問卷內容包括個人背景資料、Google Classroom網路學習平台外部變項、Google Classroom網路學習平台科技接受模式變項三大部分。研究邀請三位相關領域專家進行內容效度評定 ，經專家評定、進

行修正後，發放正式問卷。研究對象為南部曾經使用或正在使用Google Classroom網路平台學習之高職餐飲群科系學生，正式問卷於 2021 年 9 月 10 日到 2021 年 10 月 20 日間進行發放。本研究共發放 483 份問卷，去除無效問卷 67 份後，共回收 416 份有效問卷，有效問卷回收率 86.12 %。回收問卷後即對問卷內容進行資料分析，包括敍述性統計分析、信度與效度分析、不同背景差異分析、相關分析與多元迴歸分析，其研究結果如下：(1) 差異性分析發現部分不同個人背景學生對外部變項及科技接受模式各變項有顯著差異；(2) 相關分析發現 部分外部變項與Google Clas

sroom網路學習平台的認知易用性、認知有用性間皆有顯著正相關；Google Classroom網路學習平台的認知易用性與認知有用性間有顯著正相關；科技接受模式的認知易用性、認知有用性與系統使用意願間有顯著正相關；(3) 多元迴歸分析發現Google Classroom網路學習平台使用意願與網路使用行為有顯著正向影響，網路使用行為與學習成效有顯著正向影響。最後，本研究提出具體建議作為各餐飲專業教師及學生跟後續研究者在研究提升餐飲相關科系學生對於餐飲實作課程導入Google Classroom網路平台的學習成效之參考。

英語簡報演說技巧(附MP3)

為了解決台科大應外的問題，作者黃玟君 這樣論述：

台科大15年來最熱門的英語簡報、演說課， 超人氣教授教你用英語推銷你自己！ 上完這堂課，全世界都會買你的帳！ TED×Taipei 共同創辦人 許毓仁 專業推薦 簡報架構＋簡報用語＋視覺版面＋實戰練習 4大簡報核心內容，打造職場、學涯必勝英語簡報！ 真人重點示範影片，QR Code即掃即看！ 　　「為什麼我在台上做簡報，台下聽眾不是在滑手機，就是低頭看資料……甚至閉目養神，好挫折。」「演說時麥克風突然故障、聽眾的提問回答不出來，遇到這類窘狀況時，該怎麼應對？」「資料很豐富，想要說的內容很多，該怎麼斷捨離？」「要能吸引台下的目光已經很難了，還要用英文來表達，難上加難！」上面

這些問題，每位簡報者都遇到過。簡報，到底該怎麼做、怎麼學？ 　　台科大應外系超人氣教授黃玟君，自2002年開始教授「英語簡報」「英語演講」課程，內容涵蓋歐美演說的最新技巧及跨文化溝通，內容與技巧並重。她強調有時「如何說」甚至比「說什麼」更重要。如果講者的演說技巧或風格不夠吸引人，那麼再好的內容也是枉然！ 　　本書首度公開連續15年最受歡迎的英語簡報課程菁華，包括西方英語演說技巧，從簡報必備內容到技巧演練，循序漸進完整解說。在重點學習篇章，另搭配十多支影音示範影片，讀者只要掃描書中QR Code，即可看到講者的手勢、臉部表情，學習效果更佳。書中提供大量練習題及「延伸學習」專欄，方便讀者即學活

用。不但適合非英語母語者自學，更是大專院校的英語簡報、演說課程的最佳教材。 　　讀完這本書，你將可以學到 　　‧上台前的準備：從語言技巧和肢體語言，反覆練習再練習。 　　‧針對不同國家地區的聽眾，調整跨文化的溝通模式。 　　‧將複雜的文字資訊，用超夯軟體轉化成吸引眼球的視覺圖表。 　　‧製作投影片的3大原則、6大元素。 　　‧熟悉簡報流程，掌握各步驟的流暢感及時間分配，簡報不再超時。 　　‧把話說到聽眾心坎裡，鉤住人心的3種開場白方式。 　　‧告訴聽眾，你的簡報目的就是……端出你的牛肉來！ 　　‧不論是哪種圖表，遵守3步驟來解說，台下聽眾一目了然。 　　‧5種結尾方式、12種Q&A應

對，創造超完美的結尾。 　　★★每個學習主題都提供大量的英文例句或用語，同類書中最豐富、最詳盡！      本書特色 　　■建立簡報架構 　　包括事前準備、開場白、主體、結束等，按部就班完成一次邏輯清楚且內容扎實的成功簡報！ 　　■熟悉簡報用語 　　掌握各種簡練、實用的英語簡報用語及例句，可依實際需要套用，隨時暢所欲言！ 　　■強化視覺版面 　　以簡化及美化投影片為核心，講解英語簡報設計重點，讓聽眾一目了然、印象深刻！ 　　■即時實戰練習 　　學完重要概念或技巧後，立即做練習確認所學，有效精進英語簡報技能！  

補習班服務品質、顧客滿意度與顧客忠誠度之研究

為了解決台科大應外的問題，作者陳柏羲 這樣論述：

近年來由於少子化的嚴重衝擊，補習班的經營有著莫大的挑戰和危機，而教育體制的變革，也讓補習班的發展愈加困難，再加上補習班四處林立、蓬勃發展，營運的競爭更是相當激烈。因此如何在茫茫學海中求得立基和成長，進而永續經營，這是相當重要的課題。 本研究首先探討PZB模式服務品質的五項構面對顧客滿意度的影響程度，再探究顧客滿意度對顧客忠誠度的影響程度，最後剖析調節變數中不同的班別及年級背景下對顧客滿意度與顧客忠誠度之間關係的影響程度。 以文獻為基礎發展問卷，修訂引用的衡量題項，其中包括服務品質五項構面、顧客滿意度與顧客忠誠度，針對國中小補習班的學生家長為抽樣對象，最終共計回收紙本與電子

有效問卷475份。再透過SmartPLS 3.3.7版統計軟體進行數據處理，採用敘述性統計分析、信度分析、效度分析、結構方程模式及多群組比較分析等統計分析方法。 經由實證結果分析發現，補習班服務品質的有形性、保證性與體貼性會正向影響顧客滿意度，而可靠性與回應性對顧客滿意度的影響不顯著。多群組比較中，在有形性、保證性及體貼性對顧客滿意度與顧客忠誠度之關係的影響上，有就讀較高年級比沒有就讀較高年級者強；但可靠性及回應性對顧客滿意度與顧客忠誠度之關係的影響上，有無就讀高年級的干擾效果不顯著。在有形性及體貼性對顧客滿意度與顧客忠誠度之關係的影響上，有就讀較低年級比沒有就讀較低年級者強；但可靠性、

回應性及保證性對顧客滿意度與顧客忠誠度之關係的影響上，有無就讀低年級的干擾效果不顯著。在就讀科目中，有形性、可靠性、回應性及體貼性對顧客滿意度與顧客忠誠度之關係的影響上，就讀英數班比就讀課輔班者強，而僅在保證性對顧客滿意度與顧客忠誠度之關係的影響上，就讀課輔班比就讀英數班者強，其餘皆呈現不顯著的結果。關鍵詞：補習班、服務品質、顧客滿意度、顧客忠誠度