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國立臺北教育大學 藝術與造形設計學系碩士班 陳淳迪所指導 范潔如的 應用圖文註記系統探討設計討論脈絡的建立 （2013），提出台南 裱框 推薦關鍵因素是什麼，來自於圖文註記系統、設計討論脈絡、產品設計。
名畫紀行：回到1929的公會堂
為了解決台南 裱框 推薦 的問題，作者林皎碧 這樣論述：
帶著那份畫家清單踏上扶桑地時，心中有種去找祖父和姑母的錯覺，同時感覺有他們在冥冥之中牽引，才能夠得到許多人的協助，得以穿越時空穿越語言，得以帶回成果裝滿回憶，因此願意把這份虔誠和感動與大家分享。三十七位畫家當中的山口蓬春、荒木探令、高橋秋華，分別造訪過兩處淵源地，所以有四十篇紀行。書中編排不以造訪先後，大略以地區排列，瑣碎雜事，容此說明。——林皎碧 一批穿越世紀，穿越不同政治時空的畫，該如何評價和定位？ 它們何以出現在中山堂？ 又為何被世人遺忘？ 畫家是台灣人？還是日本人？ 沒有足夠的線索，除了 一九二九年（昭和四年）八月二日《台灣日日新報》
……。 這批遺忘多時的畫作在二○○二年底台北市中山堂整理倉庫時才重又出現，之後移交台北市立美術館，二○○五年，美術館員林皎碧（也是名譯家）從此展開了一趟神奇的訪畫之旅，多次踏訪日本，足跡遍及全日本，重新撥開畫作的身世，讓畫家重現時代身影。以最親切生動的筆法，為讀者道出一個溫暖的、跨國的時代軼事，滋味無窮。 名人推薦 傅月庵 真情推薦
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#水墨＃台灣水墨＃梁震明
當代水墨的表現特質有時是著重於表現材料的選用，這件以奇岩為主題的水墨作品，用36張24x27cm的金色畫仙板拼製而成，作畫前已將畫紙固定在木板畫框上，而畫仙板邊緣本有金箔包覆，故畫至最後才用硬物將金箔上沾黏的顏料刮除，回復其原本的形式。
若與〈岩語〉一作相較，則金線對畫面分割性的效果更強，亦是反射當代建築結構特質中「截彎取直」概念對自然的衝擊。
金岩是金玉良言的影射，象徵自然所體現的許多生存法則或規律，是人類可以效法的對象，其價值同等黃金般珍貴。
現就個人使用繪畫用途的畫仙板之經驗分享如下：
#01.畫仙板通常是將宣紙或金、銀潛紙黏貼在紙板上，故使用技巧與這類紙材相同，且兩面皆可作畫寫字。
#02.少見的是直接貼上金箔及銀箔，下筆上色前就必須塗抹濃度適當的膠礬水。
#03.可用膠礬水、白色顏料或洗米水來改變成半生半熟紙性，如果是金色畫仙板也可以用金粉、金泥雲母、赭石或藤黃等顏料來改變原本紙色。
#04.畫仙板的尺寸多元，目前市面上可以購買到的有6x9cm、10x14.7cm、12.6x13.6cm、24x27cm、24.2x33.4cm、7.6x36.4cm、31.7x40.3cm和45.5x53cm等，少見的尺寸如40x80cm。
#05.貼附在金銀色紙的網紙，也有類似雲紋或有壓印效果的畫仙板可以選擇。
#06.若要拼接成較大尺寸，則需先請裱褙店處理，否則較難進行繪製。
#07.尺寸較小的單張畫仙板可以直接放在桌上或拿在手上作畫，但尺寸較大的，還是必須先裝裱，才會方便些。
#08.用畫仙板作畫最怕四角及紙邊撞傷凹損，因為無法恢復其原本平整樣貌。
#09.網紙若不慎破損，則無有效補救方法，所以必須留意。
#10.金銀潛紙的畫仙板並不適合用胡粉打底，而用膠礬水固色也最好等到顏料完全乾透後。
#11.畫仙板能夠承載顏料的厚度，較宣紙更為寬容，也更耐反覆塗抹及渲染，用岩彩或膠彩顏料也都非常適合。
#12.因為是直接在紙板上作畫，裝裱上也不會有再次遇水而發生顏色脫落等問題，所以畫面效果的掌握是較絹本或宣紙更為精確些。
#13.畫仙板一般是畫做為餽贈用途的作品，也就是俗稱的「應酬畫」或是「簽名板」，但作為正式的作品也無礙，但作畫態度則必須調整。
#14.畫仙板兩面紙材有所不同，通常灑金的有色宣紙是寫書法，而白色宣紙或金銀潛紙則是繪畫用途。
#15.日本京都繪畫材料店有賣特製畫仙板專用畫框，畫完即可自行裝裱展售，其實頗為方便。
#16.就購買經驗來說，日本當地購買的品質會比在台灣好些，主要差別是在紙板邊緣包金箔的處理上較為細緻些，當然尺寸和形式選擇上也比較多元些，而價格也較台灣稍貴。
#17.若外裝紙盒標註「金無地」則是指「純金」的意思，而此類畫仙板通常包裝精美，單張一個塑膠袋裝妥，甚至也有用兩層包裝紙包護的。
#18.就日本東京、大阪和京都繪畫材料店購買經驗來說，產品之間並無太大的差異，甚至在大型文具行也能買到畫仙板，可知其流通的廣泛。
#19.若金潛紙上留有排筆的白色筆毛，可先將紙張噴濕，再用尖針及鑷子挑起。
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【梁震明簡歷】
國立台北藝術大學美術創作研究所畢業。
曾任國立台南藝術大學藝術史系及東海大學美術學系講師。
個展12次，國內外聯展30餘次。
作品曾在香港蘇富比、羅芙奧及沐春堂拍賣成交。
著作「墨色的真相」與「台灣寺廟龍柱造型之研究」獲國立編譯館出版刊行。
現為羲之堂代理之專職水墨畫家。
水墨創作介紹：http://tom20030208.pixnet.net/blog/category/2797965
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應用圖文註記系統探討設計討論脈絡的建立
為了解決台南 裱框 推薦 的問題，作者范潔如 這樣論述：
本研究導入一個發展中的圖文註記系統，藉此探討設計教學討論過程中的參與者，如何於此系統下建立對於設計討論脈絡的理解，以及在使用上所發生的問題。實驗性的設計教學活動以技嘉奇想設計競賽為討論題目，由概念討論到定案裱版的製作為期九週，共計五次討論。實驗對象包含研究者在內，為四位皆具有三年以上產品設計背景的碩士班學生，兩人一組分別與教師在註記系統上進行設計討論。研究資料包括註記系統上的討論內容、根據註記時間與註記層繪製出的脈絡圖、以及參與師生的訪談紀錄。研究結果發現此註記系統的輸入模式與檢閱方式和目前常見的電子郵件以及社群工具有明顯的不同，造成使用者不太容易適應的問題。註記間的層屬關係不明確；以及無法
清楚看透整個討論架構與內容，都會影響脈絡的建立。研究結果也發現由於受測者間彼此的討論模式、註記方式皆有所不同，使兩組脈絡圖產生明顯差異。對未來研究建議：實驗除了針對產品設計外，可加入室內設計或者視覺設計作為討論主題；若成員增加到三至四人時，也可能產生更多種不同的使用方式與問題。