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環境教育觀點下的人類與寵物共存「烏托邦」—空間融入式寵物家具之研究

為了解決台中 鸚鵡用品的問題，作者洪惠敏 這樣論述：

家庭組成結構隨著社會型態的改變，越來越多的家庭選擇貓狗成為家庭中的一份子，如何有效地將毛孩兒平常的生活與家人的生活作息做緊密的結合？過去，專屬寵物的家具如雨後春筍般湧出，在如此快速競爭的社會，如何擁有一件專屬寵物的家具？或許「空間融入式寵物家具」所蘊含的互動模式可帶來獨特的見解，本論文藉由「互動模式」上的差異，探討寵物家具在「專屬」與「共用」不同層次的定義。藉由目前國內、外，人與動物環境共存相關典範探討，對於寵物行為模式所需空間，進行空間融入式寵物家具策略研擬，套用環境教育的觀點評估其可行性與永續的角度思考，檢討研究案例適用之策略。「環境教育觀點下的人類與動物共存的『烏托邦』──空間融入式寵

物家具之研究」操作，依據環境政策觀點對應到實質環境歸納出（一）趣味性、（二）地域性、（三）舒適性、（四）共有性、（五）美感性等五項原則。透過本研究舉出「寵物家具」的環境因子和關鍵技術，並與一般寵物共生住宅、寵物公園及動物收容所進行比較分析。站在環境教育的角度上，透過研究評估建構「空間融入式」的環境影響與價值分析，在兼具經濟、生態與健康之效益下，規劃出行動方案得以讓「空間融入式寵物家具」以永續發展的模式下持續進行。面對永續經營的規劃，將寵物陪伴導入空間儼然成為一種創時代的新穎，實質回饋社會、降低社會人力成本，並有效地營造一個人類與動物環境共生的環境。通過調查了解目前寵物家具市場現狀，和飼養者與寵

物的生活型態。從「表現形式」反饋探討「實際操作」，與空間設計、教育知識的歷史軌跡進行的「寵物家具設計原則」，模擬出人與寵物的共生行為模式。在此基礎上建構出環境教育觀點下人類與寵物共存「烏托邦」—空間融入式寵物家具設計的因素、原則及方式。

幼兒生命教育與飼養動植物之關係—對啟發幼兒關懷、感恩與責任心之研究

為了解決台中 鸚鵡用品的問題，作者李姿穎 這樣論述：

摘要 本研究主要目的在於：一、 探究幼兒生命教育中與動植物互動歷程中，瞭解幼兒關懷行為之啟發。二、 探究幼兒生命教育中與動植物互動歷程中，瞭解幼兒感恩行為之啟發。三、 探究幼兒生命教育中與動植物互動歷程中，瞭解幼兒責任心行為之啟發。 本研究以幼兒為研究對象，研究方法採質性研究之觀察研究法。以評定量表為工具，以立意抽樣方式抽取研究者任教之班級的男、女生各3位為研究對象，年齡為4至5歲中班生。 研究結果，經歸納分析後，結論如下：一、 幼兒生命教育與飼養動植物互動歷程中，有助於幼兒關懷行為之啟發。二、 幼兒生命教育與飼養動植物互動歷程中，有助於幼兒感恩行為之啟發。三、

幼兒生命教育與飼養動植物互動歷程中，有助於幼兒責任心行為之啟發。 本研究除了幼兒生命教育課程的設計與實施以外，在教學環境的佈置設計、幼兒家長的配合及幼兒園的支持等三方面的密切配合才有此研究結果。因此，乃針對此三方面提出研究建議。期望從事幼兒教育相關工作人員對幼兒生命教育有正確的認知與專業知能，對開始探索生命的幼兒實施生命教育，培養幼兒對生命的正確認識與正向態度的發展，體會生命的寶貴，具備關懷他人、對人感恩、對事負責，發揮幼兒生命教育真正的核心價值。