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爸媽真的失智了嗎?：臨床心理師從上萬名個案身上看見的45個診間故事

為了解決台中專修mini的問題，作者黃耀庭 這樣論述：

「家屬認為是失智症的情況，90%其實都不是失智。」 從心理角度下手，重新看懂長輩最讓人大嘆無力的脫序行為！ 　　從事臨床工作近二十年，衡鑑過上萬名長者的臨床心理師， 　　從只看見「個案的脫序行為」，到看見「個案是完整的人」。 　　他用更全面的角度理解長輩，為肩負照護壓力與情緒包袱的家屬， 　　指出一條更有效、更有人性的照護之路。 　　•搞不清楚時間，半夜醒來說要上班 　　•明明回答過了，同樣的問題還是每隔五分鐘問一次 　　•老是對外說自己是獨居老人，可是明明已經搬去跟兒子同住兩年了 　　•要她做什麼總是說我不會、我不知道 　　•突然說自己欠某某某錢，但對方卻說沒這回事 　　•電視開一整

天，問他節目內容卻一問三不知 　　•重複吃藥，一個月的藥不到半個月就吃完了 　　過去一向能幹獨立的父母，居然變得不合常理、無法溝通，照顧不好自己， 　　難道他／她失智了嗎？ 　　對失智的恐懼，導致照護者普遍看到「問題行為」就直接聯想到「失智」， 　　然而，急著貼上「失智症」的標籤，不但不能解決問題行為，反而可能製造更多問題。 　　長輩的問題行為，背後原因往往是心理、性格、生命史、生活習慣等複雜因素： 　　老是認錯人，可能只是偏心；真正的失智症患者會越活越回去，比起「認錯孫子」，更可能認為「自己沒結婚哪有孫子」。 　　說自己看到鬼，可能是睡醒幻覺（或睡前幻覺）；失智症的幻覺不會固定在什麼時

候出現，而且當事人記不得、說不清楚具體內容。 　　五分鐘前做的事情也否認，可能只是死不認錯的自尊心作祟；失智症患者無法辨別什麼話對自己有利、什麼不利，無法「選擇性記憶」。 　　不盲目相信衡鑑測驗，你應該知道這些事： 　　長輩的簡易智能量表（Mini-mental state examination，簡稱MMSE）分數差，常常是因為他們沒動機或想睡覺等心理因素，不代表只有那樣的能力。 　　「臨床失智評估量表」（Clinical dementia Rating，簡稱CDR）測的是長輩的「認知能力」，必須排除生理問題的影響，但實際上重聽、眼睛不好等都可能造成誤判。 　　照護長輩，你可以有更省心

省力的作法： 　　別給自己「一定要怎樣」的限制，保持彈性，不只能減輕壓力，關係也更融洽。 　　隨著年齡增長，腦袋處理訊息的速度會變慢，只要放慢說話速度，不用大吼也能溝通無礙。 　　本書作者黃耀庭臨床心理師，在從事失智症臨床工作的十多年來，近距離長期追蹤、觀察上萬名失智症個案和其家屬。卻意外地發現，個案遠比教科書上所說「患者認知功能會愈來愈差，約八到十年就會進展到非常嚴重」更為複雜。有些被診斷為阿茲海默症的患者數年後回診，表現突飛猛進；也有些原本衡鑑結果正常的個案，多年後，卻走上失智一途。 　　「為什麼，現實狀況與教科書上的描述如此不同呢？」他為了解開心中疑惑，不斷探究、思索用藥之外的其他可

能。診間的這四十五則故事，為照護者提供了跳脫失智症框架的思考觀點，指出一條更有效、更有人性的照護之路。。 本書特色 　　提供臨床心理師的專業角度，協助照護者以「全人」角度去理解個案。 　　清楚指出「一般長輩」與「失智症患者」的問題行為有何不同。 　　提供照護一般長輩及失智長輩的不疲倦心法。 　　破除一般人對MMSE、CDR、NPI等衡鑑結果的常見迷思。 名人推薦 　　專文推薦 　　朱為民  台中榮總老年醫學、安寧緩和主治醫師 　　感動推薦 　　朱偉仁    愛長照執行長 　　金浩鑫    社團法人中華長照協會理事長 　　洪仲清    臨床心理師 　　陳穎叡    新北市家庭照顧者關懷

協會理事長 　　雷若莉  弘光科技大學護理系（所）主任

台中專修mini進入發燒排行的影片

應用Dash 機器人WLRC競賽題目於國小四年級學生學習態度與英語表現之研究

為了解決台中專修mini的問題，作者李語蕎 這樣論述：

科技的革新，現代人生活已離不開資訊科技，多數產業均需要資訊科技的人才，因此隨著世界的風潮，全球超過25個國家已明確訂出較相關的教育政策，從基礎教育中培養科技軟實力。程式設計在近年來已然成為教育領域中的熱門議題，學習程式設計擁有更深層的教育意義。在程式設計課程的訓練過程中，能夠培養學生發現並且解決問題的能力，而程式教育在台灣的小學教育中已經逐漸萌芽。目前國內使用了幾種不同的程式語言去進行教學，並結合了不同的科技載具與課程領域，為傳統教學帶來了一種新的改革。同時，在面對全球化的浪潮，台灣也提出2030國家雙語政策，旨在提升國民英語力及競爭力，積極促進教育模式的革新，以跟上未來趨勢。本研究中研究對

象為新竹市某國小四年級學童，運用國際機器人競賽之題目為任務，以英語進行輔助課程教學，探究其學習動機與英語學習表現，並且透過分組合作的模式，共同分享探索，增加同儕之間的溝通與互動的能力。研究方法採用李克特式五點量表的問卷進行學習態度與學習動機的檢測，了解學生的預期學習態度。在進行完課程後，施以以前測改編過後的後測，探究學生的學習興趣是否有提升、對於學習程式語言的想法是什麼。除此之外，也檢測學生在學習完此課程後，英語字彙能力上的變化。培養程式設計的能力已成為世界趨勢，本研究以培養國小學童之程式設計基礎概念為目的，設計相關的實驗性課程，輔以加強學生基礎英文能力，多方的結合科技、語言以及人際關係來建立

學童良好的基礎。依據實驗結果，本研究之結論如下:一、 Dash機器人融入教學之輔助課程可以有效提升學生的英語學習動機。二、 Dash機器人融入教學之輔助課程對於學生在英語成效方面的表現有顯著進步。三、 學生對於使用Dash 機器人融入教學的學習態度有顯著提升。四、 學生對Dash 機器人融入教學的學習態度抱持正向肯定的看法。關鍵詞: Dash機器人、學習態度、英語學習表現

新生命花園

為了解決台中專修mini的問題，作者麥基卓（JockMcKeen）,黃煥祥（BennetWong） 這樣論述：

我們是浩瀚宇宙裡渺小的生命，所面臨的挑戰就是為自己的生命找到意義。 我們相信這個意義存在於人與人的關係中、人與人的連結和交流中。 　　你是否也曾隱約覺得自己不太對勁， 　　有時還會有種莫名的迷失感， 　　不知身心應安放於何處？ 　　本書是大幅改寫一九九二年與一九九八年出版之《生命花園》（A Manual for Life）的二○一三年全新版，儘管想法與模式與前書相同，但絕非僅是舊書的增修版。 　　作者融合四十多年來工作上的理論與實踐，教導人們如何藉由有方法的溝通模式，在關係裡建立連結與親密感，進而與內在的本質重新連結，深切體會生命的完整與圓滿，找到安身立命的信心。 本書特色 　　

本書是大幅改寫一九九二年與一九九八年出版之《生命花園》（A Manual for Life）的二○一三年全新版，儘管想法與模式與前書相同，但絕非僅是舊書的增修版。 　　作者融合四十多年來工作上的理論與實踐，教導人們如何藉由有方法的溝通模式，在關係裡建立連結與親密感，進而與內在的本質重新連結，深切體會生命的完整與圓滿，找到安身立命的信心。 名人推薦 　　吳若權（作家／廣播主持／企管顧問） 　　吳靜吉（政大創造力講座名譽教授／中山大學榮譽講座教授） 　　李聖潔（種籽對話空間創辦人） 　　呂旭亞（國際分析心理學會〔IAAP〕榮格心理分析師） 　　金樹人（澳門大學教育學院客座教授） 　　陳文玲（

政大廣告學系教授兼Ｘ書院總導師） 　　陳登義（台中靜和醫院醫療院長） 　　陶曉清（牽手之聲網路電台台長） 　　誠摯推薦 (謹依姓氏筆畫排序) 　　我相信，儘管有關「生命」、「關係」、「界限」、「自我價值感」、「（內在）力量 vs（外在）權能」、「物化（成客體）到（互為主體的）包容」、「療癒」等等議題，將永遠有空間不斷被討論和探索下去，但Ben & Jock 所走過的路將很難有人能再走過，當然它們不會是唯一的路，卻可能是最觸動人心、最令人印象深刻的路。——陳登義（台中靜和醫院醫療院長）

以人格特質理論探討銷售績效之研究

為了解決台中專修mini的問題，作者康豪仁 這樣論述：

在這瞬息萬變的社會中，如何才能屹立不搖為自己或組織創造更好的銷售績效來取得生存之機，是非常重要的。對於攤位販賣、店面服務或公司業務等屬於銷售性質的銷售人員，對其自身行業所屬之專業能力，以及應對顧客的溝通能力都須達一定的水準，才能與顧客建立起雙方有益的關係達到良好的銷售績效。而本研究主要為探討各行各業的銷售人員之五大人格特質(外向性、開放性、情緒穩定性、嚴謹性與友善性)、專業能力、溝通能力、對銷售績效之間的影響。並以銷售人員為研究對象，採用以量化分析方式採SPSS 25.0版與Smart PLS 3.3為資料統計與分析工具。本研究結果發現，五大人格特質(外向性、開放性)與銷售績效之間有正向相關

，專業能力、溝通能力與銷售績效之間有正向相關，五大人格特質(外向性、開放性、嚴謹性、友善性)與專業能力、溝通能力之間有正向相關，本研究根據研究結果提出結論與管理意涵與未來研究之建議。