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台灣首府大學 教育研究所 郭添財所指導 王宣敏的 臺南市國民小學兼任行政職務教師對學校組織氣氛與留任意願之相關研究 （2021），提出南郭國小教務主任關鍵因素是什麼，來自於兼任行政職務教師、學校組織氣氛、留任意願。

而第二篇論文國立暨南國際大學 諮商心理與人力資源發展學系輔導與諮商研究所 張玉茹所指導 劉佩儀的 馬來西亞森美蘭州獨立中學高中生的課業壓力與學習動機之相關研究 （2021），提出因為有 課業壓力、學習動機、獨立中學高中生的重點而找出了 南郭國小教務主任的解答。

最後網站一般公告 - 南郭國小則補充：2021-09-02, 一般公告 · 公告本校110上簡易行事曆 [附件], 教務主任, 2201. 2021-09-02, 一般公告 · 快樂手語社第十八期招生中~ [附件], 輔導組長, 387.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了南郭國小教務主任，大家也想知道這些：

臺南市國民小學兼任行政職務教師對學校組織氣氛與留任意願之相關研究

為了解決南郭國小教務主任的問題，作者王宣敏 這樣論述：

本研究旨在了解臺南市國民小學兼任行政職務教師對學校組織氣氛與留任意願間的關係，並了解不同背景變項的臺南市國民小學兼任行政職務教師，對學校組織氣氛與留任意願的現況與差異。本研究以自編之「臺南市國民小學兼任行政職務教師對學校組織氣氛與留任意願調查問卷」為工具，並以臺南市國民小學兼任行政職務教師為對象發放問卷，總計發出390份問卷，有效問卷為346份，問卷回收率為88.71%。蒐集回來的資料以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、Pearson積差相關及多元逐步迴歸之方法進行統計分析，其主要研究發現如下：一、臺南市國民小學兼任行政職務教師學校組織氣氛屬中間程度。二、臺南市國民小學兼任行政職

務教師留任意願屬中低程度。三、不同「行政年資」、「現任職務」及「學校規模」背景變項之臺南市國民小學兼任行政職務教師對學校組織氣氛，具顯著差異。四、不同「年齡」、「婚姻狀態」、「行政年資」及「現任職務」背景變項之臺南市國民小學兼任行政職務教師留任意願，具顯著差異。五、臺南市國民小學兼任行政職務教師學校組織氣氛與留任意願間具顯著正相關。六、臺南市國民小學兼任行政職務教師學校組織氣氛對整體留任意願具預測力。

馬來西亞森美蘭州獨立中學高中生的課業壓力與學習動機之相關研究

為了解決南郭國小教務主任的問題，作者劉佩儀 這樣論述：

摘要本研究目的於探討獨立中學高中生的課業壓力與學習動機之間的關係，以馬來西亞森美蘭州之獨立中學高中生為研究對象，採用網絡問卷方式進行問卷收集，共計245份有效問卷。研究工具包含「課業壓力量表」及「學習動機量表」。調查後所得資料以平均數、標準差、獨立樣本t檢定、單因子變異數及皮爾森積差相關，進行分析。本研究結果歸納如下：一、 高中生的課業壓力程度為中等，而學習動機程度為中等以上。二、 不同性別的高中生在課業壓力之「個人因素」層面及學習動機之「課業期望」層面達到顯著。三、 不同學校的高中生在課業壓力之「個人因素」層面及學習動機之「課業價值」層面達到顯著。四、 不同種族的高中生在課業壓力之

「師長因素」層面達到顯著。五、 不同年級的高中生在課業壓力之「個人因素」、「師長因素」層面及學習動機之「課業價值」層面達到顯著。六、 擅長不同語言的高中生在課業壓力之「師長因素」層面及學習動機之「課業期望」層面達到顯著。七、 高中生的課業壓力與學習動機存有低度的相關。根據研究發現與結果，提出以下的建議，供未來研究作為參考。

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