問題的答案無所不包論文書籍站
創意飲料店名稱的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包
創意飲料店名稱的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦江上隆夫寫的 從天而降的創意思考法：讓想破頭也想不到的點子，在無意識中降臨的48個思考練習 和RobertH.Lustig的 雜食者的詛咒：當一卡路里不是一卡路里，食品工業的黑心糖果屋都 可以從中找到所需的評價。
另外網站創意飲料店-台灣公開資訊網也說明：論文名稱, 商店印象、顧客價值、顧客滿意度與顧客忠誠度關係之研究-以創意飲料店為例. 論文名稱(外文), The research of the relationship between shop impression ...
這兩本書分別來自寶鼎 和大牌出版所出版 。
世新大學 口語傳播暨社群媒體學系 方正璽所指導 高心瑩的 產品命名與消費者偏好之關係 （2021），提出創意飲料店名稱關鍵因素是什麼，來自於品牌命名、願付價值、語言認知、手搖飲、珍珠奶茶。
而第二篇論文國立澎湖科技大學 觀光休閒系碩士在職專班 白如玲所指導 伍志萍的 觀光休閒茶席活動融入國中學習課程核心素養之行動研究 （2019），提出因為有 茶席活動、核心素養、學習成效、觀察法、行動研究的重點而找出了 創意飲料店名稱的解答。
最後網站台灣飲料店品牌- 清心福全成長故事，關於本土在地的好味道則補充：也正是這個原因，店名才用了「站」這個字，因為它除了是「讚」的諧音，還隱含了客人都站著買茶、喝茶的寓意。 趙先生逆向、翻轉的創意思惟，加上環境限制，就這樣開創了 ...
從天而降的創意思考法：讓想破頭也想不到的點子，在無意識中降臨的48個思考練習
為了解決創意飲料店名稱 的問題，作者江上隆夫 這樣論述：
村上春樹、賴利．佩吉、貝佐斯、湯川秀樹， 都是因突然浮現的靈感，才獲得意想不到的成功。 廣告金獎創意總監江上隆夫， 教你運用創意思考法有意識地活用無意識， 你也能像他們一樣，隨時都有源源不絕從天而降的創意。 戴森不在電風扇裡放葉片，卻發展出具強力氣流的無葉片風扇。磁浮列車捨棄了車輪，卻能用超過時速五百公里的高速行駛。冰淇淋外層裹上海綿蛋糕，竟能隔絕熱油，製作出油炸冰淇淋。這個世界能夠改變，大部分都得歸功於「從天而降的靈感」，它們就像突如其來的直覺，誕生在無意識領域中。 然而，人類並不擅長思考。我們從小就被教導無數的規則，導致思考常常受到侷限。其實，只要學會終極的創意思考法，建構
放鬆又自由的腦內環境，就能突破框架，打造人工智慧時代也不會輕易被取代的創意腦。 ★掌握三大祕訣，你就能有效運用終極創意思考法 ．第一個祕訣，提升層次或觀點，進行後設認知思考。 以更高或更廣的視野，跳脫框架思考。例如：構思冰淇淋廣告時，不要只思考冰淇淋，而是思考吃冰涼食物的時機；構思汽車廣告時，將問題擴大為「人類怎麼移動」，並養成持續問「為什麼」的習慣。 ．第二個祕訣，暫停自動框架化思考。 大腦只要一意識到指令，就會如實執行。因此，只要把具體的小範圍問題送入大腦，就能加快思考速度，不被框架限制。例如：比起思考「怎樣才能讓世界和平」，「如何讓即將會面的人開心」更能讓大腦馬
上開始行動。 ．第三個祕訣，讓大腦休息，使無意識發酵。 在用問題對大腦下達指令後，就要暫時把問題趕出腦海，讓大腦休息。如此一來，大腦會完全信任且毫無疑慮地將問題交託給無意識。 江上隆夫以這三個祕訣為前提，進一步將問題與指令化為九大方法、四十八項技巧，讓你平常能在有意識的狀態下，鍛鍊無意識思考能力，教你輕鬆喚醒沉睡在體內的終極創造力。 ★九大方法、四十八項技巧，教你小而巧地使用大腦 這些方法可以給予大腦刺激，突破舊有思維，讓我們用不同角度與視野看待事物，發掘生活中的各種面貌。 1. 改變：包括改變名稱、目標或角度等。例如：3M開採劣質砂礦轉換使用，創造「砂紙」成
為暢銷商品。 2. 刪除：包括刪除不必要事物、核心事物或擺脫時間限制等。例如：聯邦快遞（FedEx）利用軸輻式系統將貨物集中再配送，即使是幅員廣大的美國，也能實現「隔日配」的運送模式。 3. 加乘：包括加上相同類別或完全不同領域的事物等。例如：東京秋葉原是著名電器街，各式電器品項應有盡有，產生了聚集人群的力量。 4. 抄襲：包括以致敬或改編之名抄襲：例如搞笑藝人的政治模仿秀，將被模仿的人演出得維妙維肖，同時也帶給大眾歡樂。 5. 用不同立場思考：包括思考領導者、競爭對手或特定人物怎麼想等。例如：華特．迪士尼在加州建造迪士尼樂園時，曲膝以孩童角度觀看整個園區。 6. 具體化：
包括畫出來、列出順序與試著分解等。例如：在日本銷售超過一百三十萬本的繪本《如果世界是百人村》，就把世界好幾十億人口的抽象化概念，具體化為一百個人，讓人實際感受到地球村現況。 7. 查證：包括找出原文出處、實地勘查、追本溯源、詢問專家等。例如：想了解怎麼烹調當季鮮魚，最快的方法就是去問賣魚的老闆。 8. 捨棄：包括捨棄想法、捨棄先決條件及不再猶豫等。例如：富士軟片是底片公司，但卻創造出「即可拍」相機，毅然捨棄「相機普及就能提升底片銷售量」的想法，開拓出另一條新道路。 9. 做些「只做一點點也沒關係的事」：包括只做一點、先踏出第一步、做不一樣的事等。例如：二○一四年諾貝爾物理獎得主赤崎
勇、天野浩、中村修一都是先從「只做一點點也沒關係的事」慢慢累積，最終研發出藍色發光二極體的應用方式。 出現靈光乍現的想法，是非常美妙的時刻。只要不斷鍛鍊從天而降的終極創意思考法，就算未來有許多事物都會被人工智慧取代，我們還是可以擁有無法被取代的價值。 本書特色 1. 九大方法、四十八項思考技巧，讓你平常就能活化大腦，有意識地鍛鍊無意識領域，創造出放鬆自由的思考環境，不再擔心自己想不出好創意。 2. 教你運用最簡單方式，小範圍具體思考、讓大腦好好休息，讓靈感自己從天而降。 3. 人工智慧時代即將來臨，唯有透過創意思考，人類才能彰顯出自身的價值。學會「從
天而降的創意思考法」，創意將永遠不會枯竭，再也不用擔心你的工作會被機器取代。
產品命名與消費者偏好之關係
為了解決創意飲料店名稱 的問題，作者高心瑩 這樣論述：
手搖飲料的市場日新月異，如何在充滿競爭的消費市場中，獲得顧客的青睞？除了提供優質產品，更需要為自家的產品選取一個響亮、有趣或是特殊的名稱，才能在第一時間內由眾多的品牌中脫穎而出。搭配社群媒體及新聞的操作曝光，創造出熱門行銷話題，方可達到最大效益。針對目前市面上各品牌的手搖飲料名稱做統計，發現命名方式大致分類為三種類型，分別為產品直譯、型譯／音譯、情境式命名。本研究自創一個新的產品，為其設計三種不同類型的名稱，以網路問卷的方式來進行研究統計。藉以了解消費者在看到這些經過設計後的產品名稱時，是否會因名稱設定時所使用的修辭方式不同，在接收產品的訊息上，造成認知差異。這個經過設計的產品名稱，是否會影
響消費者的願付價值高低，來進行差異性的研究探討。結果得知，平舖直述的取名，很難引起消費者的共鳴及注意力，也因名稱太過普通，產品的價值感無法提升。而設計太過艱澀難懂或是不能有效聯想甚至被理解的名稱，會讓消費者對產品產生害怕及疑惑，因為有著不確定性，容易造成消費者的心理負擔而不敢挑選購買。在名稱設定上，使用有趣、俏皮或是保留想像空間的文字，消費者會因為對產品存有期待感，在豐富的想像空間下，產品的價值能有效被提升，對產品的願付價格最高，這類的名稱設定最為被大眾所接受。另外，第一線的門市工作人員在實務操作上，也很常遇到產品名稱的問題，例如：名稱設計太過相近，不易分辨。品名設計的太過抽像，導致不易理解。
不同品牌選用相同的字來取名，但所代表的內容物及意義皆不同，與消費者自身的認知，都會產生不小的差異。除了名稱的疑惑之外，手搖飲料在甜度及冰量的設定標準不同，店家在銷售過程中所造成困擾，也值得我們研究討論。自2020年因疫情爆發以來，飲料店業在經營環境上所面臨到的衝擊，以及目前實務上經營的困境，來進行各項統計分析，並探討有何改善方案？可作為日後新品牌創立、產品研發等，提供經營方面的參考依據。
雜食者的詛咒：當一卡路里不是一卡路里，食品工業的黑心糖果屋
為了解決創意飲料店名稱 的問題，作者RobertH.Lustig 這樣論述：
《紐約時報》、《今日美國報》暢銷書 《芝加哥論壇報》專文專訪 美國亞馬遜網友五顆星好評 食品安全專家、 前行政院衛生署食品藥物管理局技正 文長安 專文推薦 不含三聚氰胺、塑化劑、香精的食品就能安心吃？ 只要有清楚的食品標示就是安全食品？ 低脂、素食比較健康？ 如果二選一，喝果汁比喝汽水好？ 用蔗糖沖泡的飲料比果糖無負擔？ 以上問題，你的答案都是「是」嗎？如果是，那麼你正走在讓自己變得又胖又病的危險道路上！ 身為雜食者，什麼都能吃成了一種恩賜，因為人類在任何環境都能存活。當人類不再煩惱下一餐在哪裡，走進超商就能看到食物，人們
開始「擇食」，而非覓食。錯，不對，除非自己種、自己養，否則我們三餐都得依賴食品業供應食物（早餐的烤吐司；中餐的漢堡肉；晚餐的雞排便當），什麼該入你口，其實你已經沒有選擇。而業者更將食物加工成讓人上癮，你吞下超多毒物，吃了還想再吃。這是我們身為雜食者的詛咒。 我們不想吃進脂肪，因為現在是崇尚瘦身的時代。食品業者確實把脂肪從食物拿掉，但沒了脂肪食物變得無味，畢竟文明社會裡食物早已超越其原始的必要性，人人都變成美食家，所以業者開始添加某種跟酒精一樣危險的物質──糖。糖不僅人體難以代謝，還會改變身體的荷爾蒙，我們不但沒比較瘦，更換來一身病痛（糖尿病、高血壓、中風、癌症、心臟病）。 本書
作者魯斯提醫師，16年來致力於肥胖兒童的診治，在他遇到第一位患者時，他只能對孩子說：「少吃多動。」隨著愈來愈多兒童來到他的診所，甚至連1歲的孩子體重就胖到近20公斤，還伴隨有膽固醇過高和高血壓問題，他開始察覺情況不妙，比起變肥，人們更該擔心患病。他好奇為何人們吃低脂食品、不喝汽水改喝果汁，體重仍直線上升？甚至吃素、運動、少吃都沒用。他深入問題根本，發現問題不在吃與不吃，或者鎮日不動而發胖（科學研究證實坐在沙發上消耗的熱量還比運動多），而是我們吃進的食物品質，決定了吃進去的量，更影響身體想燃燒它的渴望。 拜食品業之賜，我們可以用便宜的價格買到食物；也因為他們，我們才沒有均衡的飲食。他們是
肥胖普遍流行的主要煽動者。相信嗎？幾乎所有的加工食品都有糖，它們以各種變體與名稱存在，只是你不知道（也不想讓你知道）。 除非每天瘋狂健身，否則當今的肥胖問題，不是少吃、無油、下班騎腳踏車就能解決，因為卡路里不是吃進多少就能減掉多少，何況難保你不是外瘦內肥（脂肪堆積在內臟，如脂肪肝）。肥胖已成全球流行的疾病，這不只是美國現象，中國也正出現兒童肥胖流行問題；而巴西肥胖人口增加的比例，估計不到2020年就會和美國不相上下；印度，這個一直有極大營養失調問題的國家也淪陷了，自2004年開始過重兒童從17％增加至27％；台灣不僅是亞洲第一胖，兩成家庭更出現「派大星兒童」。 藉由本書，魯斯提
醫師希望喚醒大眾對於食品安全的關注，雖然食品業者做的是合法生意，但是那些便宜的加工食品，卻害得人類又胖又病。任何改變，都需要所有人們的積極參與，有了大眾的持續關心與發聲，革除陳腐的政策不再是狗吠火車。而你的聲音，可以改變世界。 各界盛讚 病媒敬而遠之，獨人類掉進的「甜蜜陷阱」──食品安全專家、前行政院衛生署食品藥物管理局技正 文長安 「在本書中，魯斯提博士不僅提出諸多糖具有毒性的具體證據，也詳述現代的工業化食品對人體造成的災難性影響。他不僅提供寶貴建言，同時也呼籲政府該採取何種公共政策，以防止問題不可收拾。本書是我讀過探討肥胖流行病中，論述最詳盡的一本。」──美國知名健康書作
家 安德列．威爾（Andrew Weil） 「一本了不起的著作。關於肥胖的成因、對健康的影響、預防方式等都非常複雜，但魯斯提博士這本極富洞見與字裡行間不乏幽默的作品，對以上問題都有一番獨到且高明的見解。如果你想了解這場肥胖流行的演變與解決之道，絕對不能錯過本書。」──美國艾莫瑞大學放射與人類學教授 鮑伊德．依頓（S. Boyd Eaton） 「本書告訴我們肥胖是如何流行，又該如何自救。無論你是政治人物、老師、一般讀者甚至企業領導者都該讀這本書，因為這關乎你我的未來。」──美國知名代謝疾病醫生、醫學博士 馬克．海曼（Mark Hyman） 「魯斯提博士從科學角度檢視肥胖
，並提出是因為我們的飲食（太多糖，太少纖維質）才讓人們體重增加和罹患疾病。他提議我們應從個人改變做起，接著擴展到公共領域，並強力呼籲政府提出對策來因應這場苦難。──CNN特派醫療記者、神經外科醫生 山捷．顧普塔（Sanjay Gupta） 「魯斯提博士讓我們開始警覺隱藏在飲食中的糖的潛在危險，堪稱半世紀以來最偉大 的科學成就。」──美國科普書作家 蓋瑞．陶布斯（Gary Taubes） 「為了因應目前的健康威脅，所有人都要從減少吃糖開始。」──美國知名演員 亞歷．鮑德溫（Alec Baldwin）
觀光休閒茶席活動融入國中學習課程核心素養之行動研究
為了解決創意飲料店名稱 的問題，作者伍志萍 這樣論述：
審定書 iii論文授權書 iv摘 要 vAbstract vi謝 誌 viii目 錄 ix表目錄 xi圖目錄 xiii第一章 緖論 1第一節 研究背景與動機 1第二節 研究目的與問題 7第三節 研究範圍與限制 8第四節 名詞解釋 10第二章 文獻探討 12第一節 茶席活動之探討 12第二節 十二年國教課程綱要綜合活動領域核心素養 36第三節 茶席活動與綜合活動領域核心素養學習成效之相關研究 72第三章 研究方法 86第一節 研究方法 86第二節 研究架構與研究流程 87第三節 研究場域與研究對象
91第四節 研究工具與課程設計 93第五節 資料處理與研究信效度 102第六節 研究倫理 105第四章 研究結果與討論 107第一節 觀光休閒茶席活動融入學習課程核心素養教學實施歷程 107第二節 觀光休閒茶席活動融入學習課程核心素養學習成效 150第三節 討論核心素養學習成效之自我反思 171第五章 結論與建議 178第一節 研究結論 178第二節 研究建議 183參考文獻 185中文部分 185英文部分 195附錄一、十二年國教綜合活動領域國民中學教育階段學習重點 198附錄二、觀光休閒茶席活動學習評量單 208附錄三、觀光休閒茶席活動教學
自評表 213附錄四、小組報告互評分享回饋單 215附錄五、觀光休閒茶席活動教學觀察表 216附錄六、觀光休閒茶席活動教學省思日誌 217附錄七、觀察紀錄表 218附錄八、觀光休閒茶席活動融入綜合活動核心素養學習成效訪談題綱 219附錄九、行動研究教學方案 220附錄十、研究知情同意書 228 表目錄表2-1 歷代茶事一覽表 16表2-2 六大茶系製程表 20表2-3 臺灣五大茶產區地方特色名茶 21表2-4 陸羽茶道教室「泡茶講座」講授綱要課目：茶道精神與美學―以陸羽小壺茶法24則，看茶道精神與茶道美學 28表2-5 國內茶席活動的相關研究 32表2-6
第四階段分段能力指標與四大主題軸十二項核心素養之關係 38表2-7 總綱三大項目與九大面向及各教育階段核心素養具體內涵 40表2-8 十二年國教綜合活動領域課程綱要國民中學教育核心素養具體內涵 44表2-9 九年一貫能力導向教學與十二年國教素養導向教學之異同 46表2-10 十二年國教綜合活動領域國小和國中階段與九年一貫課綱之比較 47表2-11 綜合活動領域的內涵架構包括三個主題軸及十二個主題項目 48表2-12 內涵架構名稱的差異 50表2-13 綜合活動領域國民中學教育階段的「學習表現」編碼方式 51表2-14 綜合活動領域國民中學教育階段的「學習內容」編碼 5
2表2-15 綜合活動領域學習重點與核心素養呼應表參考示例 54表2-16 三大國際組織核心素養內涵及我國國民核心素養內涵 59表2-17 我國與各組織之核心素養內涵比較表 60表2-18 我國國民核心素養與國內核心素養內涵主要研究關聯性對照表 61表2-19 國內針對「核心素養學習成效」相關研究整理表 79表2-20 國內針對「青少年茶席活動文化課程學習成效」相關研究整理表 83表3-1 教學單元案例之教學方案格式 97表3-2 資料類別與編碼 104表4-1 核心素養課程內容大綱 109表4-2 觀光休閒茶席活動教學自評表 152圖目錄圖2-1 核心素養在課程
綱要的轉化及其與學習重點的對應關係 56圖2-2 我國國民核心素養資料與文獻分析圖 58圖2-3 核心素養的滾動圓輪意象 62圖2-4 素養導向教學四大原則 75圖2-5 實踐素養導向評量的目的在於引導素養導向的教學，以培養核心素養 76圖2-6 茶藝師培訓課程地圖 78圖3-1 研究架構 88圖3-2 研究流程 90圖3-3 茶藝教室配置圖 91圖3-4 課程架構圖 101圖3-5 質性研究整理和分析資料的過程 103