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六年級國語課本的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦杜國清寫的 推窗望月：杜國清散文集 和夏明華、王清芳的 最新學生標準字典都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自國立臺灣大學出版中心 和世一所出版 。
國立臺東大學 教育學系教育研究所 梁忠銘所指導 黃麗修的 日本「國語教育」發展與內容之研究 （2015），提出六年級國語課本關鍵因素是什麼，來自於文部科學省、國語科教育、學習指導要領。
而第二篇論文國立臺東大學 進修部語文教育碩學位在職專(暑) 洪文珍所指導 吳淑玲的 國小高年級學童關聯詞使用與閱讀理解能力相關之探究 （2009），提出因為有 關聯詞、閱讀理解、複句、國語學業成績的重點而找出了 六年級國語課本的解答。
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推窗望月：杜國清散文集
為了解決六年級國語課本 的問題，作者杜國清 這樣論述：
杜國清與中外文人──艾略特、西脇順三郎、陳千武、波特萊爾、白先勇、王禎和、鄭清文神往交遊之思 《推窗望月》外篇「推窗見山月」，書寫生活與外在世界的往來，包括文學活動、生活點滴、人間偶拾，以及透過翻譯的窗外風光借景投影。內篇「望月思緜邈」，抒寫生命與精神的內在世界，包括與詩人作家的交遊憶影、心靈的追尋獨語、以及在創作上神思獨運、窺探天機的藝術奧祕。 詩人學者杜國清的作品以詩創作和翻譯著稱，他對促進台灣文學國際化不遺餘力。這本散文集記錄了他的詩路歷程、學術源流，也留下人生的觀察和感懷，而與上世紀六○年代以降台灣現代主義文學的發展，息息相關，具有傳記和史料的價值。
六年級國語課本進入發燒排行的影片
這是一個里程碑！
姓名：黃仕傑
人稱：熱血阿傑
1973年生於台北，從小不愛念書成績總是吊車尾，只喜歡觀察自然、拈花惹草、飼養動物，僅完成國民義務教育，即投入就業市場。退伍當年因工作傷害，右手4隻手指遭截肢，反成為人生轉戾點！再度回到心中嚮往的生態世界，努力自學台灣原生動、植物知識。十多年來造訪東南亞、非洲、南美洲、澳洲各國，深入杳無人煙的熱帶雨林，紀錄森林現況，並拍攝植物、動物原棲地照片、影片。曾任國科會生態影片昆蟲顧問、台灣大學國科會計畫助理、嘉義大學國科會計畫助理、台灣全記錄生態講師，目前為電視節目「好好玩自然」生態講師兼任主持；帶領親子走入自然觀察並專心於自然生態攝影、寫作，並隨時於各社群發表自然觀察經驗。
專欄：
國語日報科學版
中研院數位島嶼網站
台灣各林區管理處、國家公園解說志工自然觀察訓練講師
國家地理雜誌生態營隊 講師
孤獨星球自然觀察營隊 講師
小學國語課文「馬達加斯加 出發！」作者
熱血福利克
https://goo.gl/8aSPnq
熱血部落格
https://goo.gl/sbju9z
國家地理雜誌生態營隊 講師
孤獨星球自然觀察營隊 講師
自然野趣教育機構昆蟲 講師
著作：
『長戟大兜蟲』（親親文化出版）、
『昆蟲臉書』(遠見天下文化出版)、
『霸王甲蟲小百科』(人類智庫出版)、
『超震撼甲蟲王』(人類智庫出版)、
『蕙蓀林場100種常見的昆蟲』攝影作品(國立中興大學林管處出版)、
『帶著孩子玩自然』(遠見天下文化出版)、
『螳螂的私密生活』(遠見天下文化出版)、
『我與鍬形蟲的日記』(紅樹林出版)。
『好家在森林』(遠見天下文化)。
書籍連結網址：
https://goo.gl/8297jJ
國小六年級國語「馬達加斯加 出發」課文作者（康軒文教集團）
東森節目：好好玩自然（講師兼任主持）
蘋果日報：
專家學者鑑定後，認為協助田野調查工作的黃仕傑從發現到採集研究貢獻極大，因此以其名命名。
【更新】新發現！ 墾丁現3擬步行蟲 | 即時新聞 | 20150121 | 蘋果日報
https://goo.gl/YDgJgH
日本「國語教育」發展與內容之研究
為了解決六年級國語課本 的問題，作者黃麗修 這樣論述：
本文透過文獻分析法（Reference Analysis）、歷史研究法（HistoricalMethod），探討日本「國語教育（The National Language）」的發展與內容。試圖對日本的國語教育之實況、理念與理論，以及教材設計有更深的理解，本文分別從以下幾個面相，詳加探究日本國語教育：（1）觀察日本國語教育之實況、教育理念的發展，及理論結構；（2）探討日本國語教育的歷史起源與歷程的演繹；（3）分析日本國語教育之教材內容，以便深度理解日本國語教育之全貌。日本的「國語科」成立於明治33 年（1900），距今已有115 年的歷史。其國語教育系統之特色，為組織嚴謹的教學方針與循序漸進的
學習進程，始發於要求學生擁有基礎的國語知識與能力為基本目標，最終期望培養學生能將國語靈活運用於國語科以外的所有場合。此外，日本的國語教育系統，亦著重於跨學科的整合，相信不同學科之間的互動與交流，能更進一步刺激學生的求知慾，並加強學生的學習效果。本研究分別就第二次世界大戰前後的日本國語教育，做宏觀、多元的深入的研究，期盼能為當今之教育學領域有所貢獻。
最新學生標準字典
為了解決六年級國語課本 的問題，作者夏明華、王清芳 這樣論述：
本辭典配合國小課本的內容，國小一年級到六年級國語課本的生字均包羅在內。重要的字詞都有解釋和口語化的造句，遇到必要的具體事物，並附生動的插圖，希望藉由本書，讀者能快樂而有效的學習，奠定堅實的國語文基礎。
國小高年級學童關聯詞使用與閱讀理解能力相關之探究
為了解決六年級國語課本 的問題，作者吳淑玲 這樣論述：
本研究以三個版本之五、六年級國語課本中，複句所出現的關聯詞為依據，編製國小高年級中文關聯詞測驗，其內容主要評量學童在複句中七類關聯詞的使用能力。研究者以近600名國小五、六年級學童為對象，目的藉此分析高年級學童中文關聯詞能力的發展情形，並探討各類關聯詞語與閱讀理解和國語學業成績之關係及預測力；順而希望能發展出一份操作簡單、施測時間短的團體國小高年級學童中文關聯詞測驗，以做為語意有閱讀理解困難學童之篩選工具，提供教學現場的教師協助學童的工具。研究結果如下：一、本研究所發展之高年級中文關聯詞測驗具有良好的信效度二、國小高年級學童關聯詞能力隨年級逐年發展成熟，並且越來越穩定。三、國小五、六年級學童
在遞進和假設二類關聯詞表現上達到統計上顯著差異，其他五類則沒有。四、國小高年級學童的中文關聯詞能力和其閱讀理解能力、國語學業成績具有顯著正相關。五、國小高年級學童中文關聯詞能力對其閱讀理解能力及國語學業成績具有顯著的預測力。本研究最後陳述研究限制，並針對研究發現提供未來相關研究之建議。