公共關係課程的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

軍隊危機傳播15講

為了解決公共關係課程的問題，作者 這樣論述：

　　形象是機構組織的無形資產，可以創造無形的價值，但形象亦如人的身體，有時也會遭受傷害，輕如傷風感冒，重則傷筋動骨，甚至可能衝擊過去好不容易累積起來的績效。危機管理與傳播可視為公共關係課程的延伸或進階，兩者密切相關，同時不可或缺。整體而言，國軍和媒體、社會各界與民眾維持互動，顯然比較側重於形象塑造，而疏忽於危機管理。更由於建制的因素，國軍的公共關係常被認為比較偏向媒體關係經營，這是長期以來的現象。

公共關係課程進入發燒排行的影片

新媒體時代對國軍新聞處理之影響-以國防部發言人臉書為例

為了解決公共關係課程的問題，作者林曉明 這樣論述：

隨著網路科技快速發展，社群媒體 (social media) 已然成為一種新興公關工具，也為傳統新聞媒播方式注入一股新血，相對國軍而言，在新聞處理上是一種危機，亦是一種轉機，危機在於更多對國軍負面評論透過各社群網站迅速傳達，迫使國軍必須疲於應付，而轉機則在於國軍更可善用此一資訊平臺，靠著創意與善意，化痛點為亮點，藉此建立國軍新形象。臉書 (Facebook) 是我國國防部門廣泛運用的新媒體平臺，是軍隊執行政策溝通、爭取民意支持的重要管道，本實驗採網路問卷調查設計，檢視「國防部發言人」粉絲專頁使用者族群的整體使用狀況。本研究探討包括：「國軍運用新媒體之現況」、「國防部發言人臉書專頁之功能」、「

針對國防部發言人臉書專頁使用狀況，提出研究成果與建議」等。結果發現，「國防部發言人」粉絲專頁目前已有初步成效，惟對於專頁網友留言有「蓋歪樓」、「劃錯重點」或「政治議題」等偏離主題言論現象時，該粉絲專頁均不予回應及處置，倘若選擇逃避，實非善意之舉。

公關計畫：活用媒體曝光術

為了解決公共關係課程的問題，作者賴祥蔚 這樣論述：

這是一個公共關係的年代，本書教你擅用媒體曝光術，晉升公關達人 這是最重視公共關係的時代，也是最不重視公共關係的年代。 　　但公共關係的盛行確實無庸置疑。要推動公共關係，必須借助公關計劃的幫助。筆者從一九九三年開始從事公共關係工作，至今匆匆十幾年。累十數年的公關實務經驗，加上在各大學開授公共關係課程六年多以來的課堂講義、案例分析與教學相長的心得，終於沉澱出一點成果。 本書特色 整體來看，本書有五項特點： 　　首先，在理論方面深入淺出，從而提出GAMBLE公關計劃六要素，這是決定公關計劃成敗的關鍵。 　　其次，選錄大量近幾年獲得媒體報導的實際案例，據以分析公關計劃的利弊得失與優缺點，同時剖析媒

體公關如何奏效。 　　第三，從大量的實際新聞案例中，歸納出十種公關事件的佈局，可供公關新鮮人參考學習並且啟發想像。 　　第四，透過「看新聞學公關」的方式，發揮「觀摩學習法」的妙用，帶領讀者從新聞報導中輕鬆學會辨識公關事件，進而青出於藍。 　　最後，作者兼具公關學術與實務經驗，文字書寫流暢易讀，適合對於公關有興趣的各界人士閱讀。 作者簡介 賴祥蔚博士 　　現任國立臺灣藝術大學應用媒體藝術研究所副教授，曾任教於中國文化大學大眾傳播學系，兼任於世新大學廣電系、輔仁大學大傳系等校系。 　　媒體經歷包括飛碟電台董事長特別助理、東森媒體集團協理、《TVBS周刊》撰述兼專欄作家、台視文化《常春月刊》專欄作家

、中廣流行網「晨光序曲」節目主持人、臺北電台「臺北你當家」節目主持人、國衛電視「願景Σ」節目主持人等；社會服務經歷包括行政院人事行政局公務人力發展中心講座、行政院公共工程委員會評審委員、考試院文官培訓所講座、臺北市政府媒體違規審議委員會委員、桃園縣政府有線電視費率審議委員會委員、「臺北國際牛肉麵節」評審、臺北縣有線電視「凱博獎」評審及召集人、財團法人公共關係基金會「校園提案競賽」籌備委員及評審委員。 　　學術著作有《媒體發展與國家政策》、《有效公關！掌握公關活動》、《廣播節目計劃與電台經營》等，編著有《廣電暨新興媒體寫作的理論與實務》等，近五年發表學術論文十六篇，半數登載於《新聞學研究》等TS

SCI期刊。 　　一般著作有《樂觀，就會成功》、《誰叫你讀博碩士！》、《學習High客》、《公關計劃──活用媒體曝光術》等多本，著作曾獲選行政院新聞局2006年「優良課外讀物」、國家圖書館「台灣出版Top1：2004年代表性圖書」。

建構地方政府新聞發言人教育訓練課程之研究

為了解決公共關係課程的問題，作者何宜珍 這樣論述：

政府舉措動見觀瞻，但卻常有即時處置方式不當，引發媒體伺機大作文章的現象。發言人是機關的形象管理師，也是政府公關經營良窳的關鍵，目前國內有關政府發言人之文獻，多討論其機制沿革、角色功能及條件特質，建議從調整組織編制、增加人力配置、首長充分授權等方面改善發言人功能不彰的情形。惟本研究認為應由人力資源發展角度考量，在既有組織架構和人員編制上，由建立人員正確公關概念並選任及培訓適當發言人著手才是根本的解決之道。本研究以深度訪談法蒐集實務工作者對政府公關的看法及如何規劃教育訓練課程的建議。本研究發現所有公部門成員，均須正視政府公關的重要性；而欲做好政府公關要掌握媒體關係經營五原則；再者，政府公關是各層

級人員均須認識，教育訓練要考量職務不同而適才適性安排，才能切合個別需求和發揮學習成效。本研究建議以「專責發言職務為主、全員公關為輔」架構政府發言機制；教育訓練課程以地圖式概念建構；教學方法則以同心圓的概念發展，強調模擬實作，協助學習者體驗和覺察，累積並深化相關知能。課程除須定期檢視和追蹤評估外，機關也要瞭解教育訓練並非萬靈丹，激發學習動機是首務，機關重視發言工作為次要，才能達到事竟其功、人盡其才的理想狀態。