兩種各一個英文的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦張隆志,林逸帆,石文誠,鄭螢憶,蘇峯楠寫的 致福爾摩沙套書(跨越世紀的訊號1+2) 和周昱葳(葳姐),李存忠(Mitch),吳惠怡(Flora)、,林宜珊(Amy)的 六大動詞,10天速成英語表達:多益考高分還是不敢說?本書幫你開口說,對方秒懂都 可以從中找到所需的評價。
另外網站[HK]安乐工程(01977):组织章程大纲及细则 - 中财网也說明:倘本組織章程大綱及細則的英文版本與中文版本有歧義或不一致,概以英文 ... 財產和資產(現時及將來)及未催繳資本按揭或質押或是藉該兩種方法或是以 ...
這兩本書分別來自貓頭鷹 和大是文化所出版 。
國立屏東大學 體育學系健康與體育碩士在職專班 陳佑所指導 張芊芊的 數位學習對國小學童學習成效影響──以籃球運球上籃為例 (2022),提出兩種各一個英文關鍵因素是什麼,來自於數位學習、學習成效、籃球運球上籃。
而第二篇論文輔仁大學 法國語文學系碩士班 何重誼、齊莉莎所指導 王琦堯的 卑南語學習的批評分析:法語與卑南語之語言教材比較 (2022),提出因為有 卑南語、族語學習、法語學習、語言政策的重點而找出了 兩種各一個英文的解答。
最後網站請注意、向您報告...英文mail別再用"Please be noted"、" - 今周刊則補充:這兩種用法文法都對,但都屬於比較老派、正式用法:. Please advise us of any change in your plan.(計劃如有變更,請惠賜意見。).
致福爾摩沙套書(跨越世紀的訊號1+2)
為了解決兩種各一個英文 的問題,作者張隆志,林逸帆,石文誠,鄭螢憶,蘇峯楠 這樣論述:
閱讀歷史,讓我們理解過去,定義自己是誰,史料則是通往歷史真相的道路 現今在尋找自我認同的路上,台灣史寫作再次進入繁盛時期。貓頭鷹《跨越世紀的信號》系列,計畫以一冊一史料,如書信、照片、地圖、公牘文書等,延攬新生代史家共同詮釋島嶼的新歷史。本系列已出版第一冊以書信為題的《跨越世紀的信號:書信裡的臺灣史》。第二冊以「日記」為主,從荷蘭時代到戰後時期,重新詮釋九個歷史片段。日記通常會反映記主當日的所記所聞,因此常可見一些特殊經歷和奇聞軼事,大至國際局勢,小到人際關係,各色各樣的豐富材料,為重新認識臺灣歷史提供不同的視角。 【跨越世紀的信號:書信裡的台灣史(17-20世紀)】 以「書信
」為題,從荷蘭時代到戰後時期,重新詮釋八個歷史片段。「書信」是過去人與人之間往來的重要媒介,既承載事件、記述當時局勢,更埋藏個人情感、認知與思想。舉例來說,從荷蘭長官的書信,我們得以回到近代初期北臺灣的族群活動,一探冰冷大王的神祕領域與淡水地區的禁忌之山。葉榮鐘寫給妻子的溫暖家書,反映日本時代追求民主之路是如何地艱辛曲折。兩張寄自菲律賓的戰時明信片,講述這些「為了國家」前往南方的台籍日本兵的戰時經驗,最後這些明信片也成了他們給家人的遺言。柯旗化是臺灣50年來最暢銷文法書《新英文文法》的作者,身處獄中,僅能收到孩子用注音符號寫來的家書,正是記錄白色恐怖時期拆散無數家庭的例證。 本書的八段歷史
,是個人的小歷史,也是描繪大時代的吉光片羽。這些留給後人的史料,不僅傳遞各時代的「信號」,更是一段段生動且充滿人味的「台灣故事」。因此,我們希望更正視史料的價值,以史料為憑,重新解讀臺灣史。書末特別收錄「史料解析與歷史寫作」單元,介紹各時代重要或遺珠史料,以及分析如何運用史料撰寫歷史,供歷史愛好者搜查史料和書寫歷史之用。 【跨越世紀的信號2:日記裡的臺灣史(17-20世紀)】 本書九篇日記出自不同背景的人物所有: 荷蘭人與原住民的黃金貿易:荷蘭東印度公司員工日記揭開神祕的東海岸原住民部落,傳說中的產金之地真的有大量黃金嗎?宛如格列佛遊記般大開眼界的經歷,背後又是由哪些商業利益驅
動? 林爽文事件中的利益盤算:轟動全台的林爽文事件,對某些人來說卻是翻身契機,原本從事走私貿易的鹿港林家如何藉此轉型為叱吒兩岸商界的知名商號? 清帝國統治下的歸化與圖謀:來自中國的清帝國官員,為何能識破「歸順天朝」的番人背後真正的目的,帝國的理番政策又能否順天應民? 馬偕眼中的清代臺灣:身為一名清代旅人,在旅店裡要和黑豬一起住,路上則有各種交通不便與危險。從馬偕博士的日記,一窺清代傳教狀況、部落生活,以及如何平安抵達目的地。 文武雙全的胡適之父:胡傳是清帝國治臺的末代官員,他的日記又記載了哪些官員日常、為官之道、仕途險惡,以及透露了哪些甲午戰前的政情? 反殖民運動裡的風暴:
一場因薪水不公而起的社內風暴,讓反殖民運動的指標媒體《臺灣民報》,即將面臨奪權風暴,甚至預告了臺灣民眾黨的內部分裂。 仕紳之妻不平凡的日常:林獻堂之妻楊水心,是日本時代的仕紳之妻代表,她的旅行與公益活動得以讓我們一窺當時上層社會婦女的生活。 卑南族青年Kelasay的戰地見聞:在帝國的號召下到了南方戰場,與反攻的美軍展開游擊戰,他的戰地見聞記錄了二戰最激烈的時刻。 戰後外省移民的落地生根:他們初來乍到,在臺灣經歷前所未有的新奇體驗,也感受到家鄉與此地的差異,他們的思鄉之情,以及身處異鄉所面臨的困境,都得依賴同鄉互助,才能在這塊新土地生存下去。 本書的九段歷史,描繪了個人歷史,也
傳達了時代的脈絡。書末還特別收錄「史料解析與歷史寫作」單元,介紹各時代重要或遺珠史料,以及分析如何運用史料撰寫歷史,供教學或歷史愛好者搜查史料和書寫歷史之用。
兩種各一個英文進入發燒排行的影片
市井小民大企劃 !
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本月的台灣民意基金會民調發布了,到底這個月執政者的表現如何呢?ft.台灣民意基金會董事長 #游盈隆
根據 #台灣民意基金會 最新民調顯示,【「台灣目前有兩個大黨,民進黨和國民黨,還有幾個小黨如台灣民眾黨、時代力量、親民黨、台灣基進等。在所有政黨中,您個人最支持的是哪一個政黨?」結果發現,30.1%民主進步黨,19.3%中國國民黨,13.3%台灣民眾黨,3%時代力量,2.4% 台灣基進,1.3%其他政黨合計,29.7%沒特別支持哪一個政黨,1%不知道、拒答。換言 之,最新民意顯示,在二十歲以上台灣人中,三成支持民進黨,一成九支持國民黨,一成三支持民眾黨,3%支持時代力量、2.4%支持台灣基進,三成中性選民。和上個月相比,各大小政黨支持度出現了一些變化,民進黨增加 2.3 個百分點,重新站上 3 字頭;國民黨下滑 0.9 個百分點,滑落到 1 字頭,而且是在黨主席選舉期間,是否有特定意涵,值得推敲;台灣民眾黨上揚 3 個百分點;時代力量和台灣基進的變化 都在 0.6 個百分點以內。】
根據風傳媒的報導:【至於影響本次總統聲望的因素,游盈隆指出4大短期因素。第一,新冠肺炎(武漢肺炎)本土疫情大幅衰退、各項管制逐步放鬆,民眾對指揮中心評價略增,也投射在總統聲望上;第二,BNT疫苗開始運抵台灣,加上政府採購、各國捐贈,使台灣疫苗覆蓋率飆增,一定程度緩和原本驚慌的人心,僅管政府疫苗施打順序朝令夕改,也引起不少民怨。】
【顯示總統 #蔡英文 聲望為4成9,有48.6%民眾基本贊同蔡英文處理國家大事的方式,另有42.5%民眾不贊同,贊同者與不贊同者相差6.1個百分點。董事長游盈隆表示,蔡英文聲望與上月相比雖無激烈增減,但已足以使她離執政困境更遠一點,中國暫停進口我國釋迦、蓮霧一事,也意外的助益蔡聲望,游盈隆直指這是「不變的政治方程式」】這種以農逼政的方式要如何透過少數農民的權益受損,營造出全體國民的不爽呢?難道單靠媒體操縱和陳吉仲出來哭哭就夠了嗎?又或者是真正的問題是,台灣就那麼幾種農產品,王牌都出完了之後還要怎麼拯救政府的滿意度呢?未來cptpp對於農產品的開放,難道又要成為操縱的一個角度嗎?
但是,同樣根據風傳媒的報導:【游盈隆表示,與上期(今年4月)調查相比,滿意 #蘇貞昌 整體施政表現的人減少5.3個百分點,不滿意的人增加9.3個百分點,使滿意蘇貞昌施政表現的人比不滿意者只高出3.3個百分點,可見過去5個月疫情風暴重創蘇揆,「蘇貞昌個人聲望,民意支持度蒸發了14.7 個百分點,如果換算成實際人口數,那等於是流失了285 萬人的支持,無疑是一個巨大的民意支持度轉變。」】大老闆聲望沒有受到劇烈影響,擔任肉盾的蘇貞昌彈痕累累,這樣到底算不算是善盡責任?蘇的階段性任務快要完成了嗎?還是因為擋得住,就可以用更久?
另外,在針對 #疫苗 的調查裡面,目前還是有百分之三四點七的民眾受訪時表示一劑都沒有打到,百分之八十七點一的人只打了一劑,這樣的狀況未來是不是暫時解除了 #高端 的爭議與危機,還是後續只能靠高端持續支援疫苗施打率呢?
但是在這次的時事議題裡面,新竹合併的議題數字很特殊,可能要請游盈隆董事長解釋一下,全國民眾對於目前地方政府六都十六縣的模式有百分之六十點一的人覺得滿意,但是說到竹竹合併又有百分之四十二點一的人贊成,百分之三十三點九的人不贊成,這樣的狀況對柯建銘推動竹竹合併到底算是可行還是不可行?
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📍直播大綱:
00:00 疫情中的民調 如何減低拒訪率
10:00 台灣民意基金會最新民調-政黨支持度
21:00 中性選民成選舉關鍵族群
28:00 解析總統聲望民調/台灣加入cptpp的代價?
55:00 解析蘇貞昌民調
01:02:00 陳柏惟罷免案 蔡英文總統是否會在最後一刻出面挺3Q 關鍵在民調?
01:06:00 蔡英文若挺陳柏惟 是加分還是減分?
數位學習對國小學童學習成效影響──以籃球運球上籃為例
為了解決兩種各一個英文 的問題,作者張芊芊 這樣論述:
本研究旨在探討教師運用數位學習平台及影音媒體於健康與體育領域課程,對國小五年級學童之學習成效、籃球運球上籃動作表現之影響。本研究採用準實驗研究法,以高雄市某國小五年級一個班級28人作為研究對象,分成實驗組「數位學習組」14人,身高143.11±7.58公分、體重36.71±10.43公斤;控制組「實體授課組」14人,身高141.36±7.96公分、體重39.00±13.27公斤,進行8週共16節實驗教學。本研究以籃球運球上籃動作檢核表作為研究工具,以獨立樣本單因子共變數分析及相依樣本t檢定檢視兩組學生之前、後測分數有無顯著差異。本研究結果如下:實驗組學生在前測總得分為65.00±34.5
8分,後測為72.85±30.49分,p值為.010;控制組學生在前測總得分為46.42±25.60分,後測為59.28±26.73分,p值為.004,兩組前、後測共變數分析F值=1.08、p值=.309,未達顯著水準。綜上所述,可得以下結論:數位學習的介入,對實驗組在籃球運球上籃動作的表現有顯著正向影響,提升了學習成效,但與控制組無顯著差異。
六大動詞,10天速成英語表達:多益考高分還是不敢說?本書幫你開口說,對方秒懂
為了解決兩種各一個英文 的問題,作者周昱葳(葳姐),李存忠(Mitch),吳惠怡(Flora)、,林宜珊(Amy) 這樣論述:
連大人都想排隊報名的「葳姐親子英語共學」版主葳姐領軍! 橫跨金融、電子科技、英語教學界最強專業師資群! ★隨書附贈!發音示範!QR Code線上音檔,現學現說! ◎please代表請,但如果說:「Give me some water, please.」你就會被當成奧客。 ◎別再跟部屬說:Do you understand?(你懂我意思嗎?), 更好的說法是:Do you get it? ◎點餐要用哪個動詞?別用order,你得說:I’d like to have… ◎say、tell、talk,都是「說」,用法差在哪?see、look、watch,又
該怎麼分? 本書作者周昱葳(葳姐),成立「葳姐親子英語共學」線上平臺近5年, 因為簡單說故事,且具有MBA商學院背景, 她設計的英語線上課程,實用到連大人都搶報名。 本書從心智圖、片語動詞、時態變化、助動詞、基本句型, 搭配超過200組的生活例句、實戰練習題, 告訴你,英文要學好,這6個動詞就夠了! ◎ 六大動詞,10天英語表達能力速成 介紹六大動詞:be、have、do、say、get、make, 教你用你早就會的簡單動詞,食衣住行玩,完整表達自己的想法、經驗。 問同事午餐哪裡吃?have lunch比eat lunch更道地
! like只代表喜歡?美國明星泰勒絲曾在致詞典禮上,提到了20次的like。 本書特別收錄like六大用法 ╳ 大明星金句 ╳ 獨創心情溫度計(第4天)。 ◎ 職場、考試、生活,一定會用到的動詞 用圖像式記憶,教你從核心字義掌握,一學就懂!例如: ‧打開(關掉)電視,用open(close)?正確是:turn on(turn off)。 ‧交報告怎麼說?你可以用turn in the report,或是submit the report。 ‧take(拿) + off(離開)=請假: I want to take two days off.(
我想要請假兩天。) ‧搭公車用get on、搭乘計程車則是用get into。 ‧倒垃圾、外帶食物,都是用take out。 ◎ 職場英文好好聊!疑問詞&附加問句 只要用5W1H,就能輕鬆打開話匣子,跟別人聊不停!例如: Who’s calling?(電話中,請問你是誰?) Who will join us?(誰會跟我們一起去?) When will the meeting start?(會議何時開始?) 還有3個聊天萬用句,教你提出邀約、建議、詢問意見: What/How about、Why don't you、What if。 萬用句型公
式 ╳ 使用率破表的片語動詞 ╳ 文法急救包 ╳ 13首流行歌曲, 幫你立刻開口說,對方馬上懂。 名人推薦 歴任友達光電及台達電集團人資長/林瑞娟 自媒體創作者、TESOL認證ESL教師/倉庫的女人Claire YouTuber、英語學習推廣家/Catherine 《通勤學英語》Podcast主持人/John老師 Ricky英語小蛋糕
卑南語學習的批評分析:法語與卑南語之語言教材比較
為了解決兩種各一個英文 的問題,作者王琦堯 這樣論述:
本論文旨在以外語教學的觀點比較卑南語以及法語教材。本論文架構分為六章,以下將分節摘要各章節。壹、緒論在第一章,我首先回答一個問題:為什麼要學習卑南語?或者說,為什麼要學習一門瀕危語言?這個問題可以從兩個面向來回答:1.人權 2.文化多樣性。以人權觀點來說,聯合國在 2007 年通過《聯合國原住民族權利宣言》,宣言中第十三條與第十四條和原住民族語言權利直接相關:「第十三條1. 原住民族有權振興、使用、發展及傳授後代其歷史、語言、口述傳統、哲學、書寫系統及文學,並有權命名及保留其社群名稱、地名及人名。2. 國家應採取有效措施確保前項權利受到保障,並於必要時提供翻譯或其他適當方法,確保原住民族
於政治、法律及行政程序中能理解他人並被別人理解。第十四條1. 原住民族有權建立及控制他們自己的教育體系及機構,而得以其語言提供教育,並採用適合自己文化的教學及學習方式。2. 原住民個人,尤其是兒童,有權不受歧視地享有各種階段及形式的國家教育。3. 國家應與原住民族共同採取有效措施,使原住民個人,尤其是兒童,包括居住於其社群外之原住民兒童,於可能的情形下,接受自己文化的教育以及其語言授課之教育。」《中華民國憲法增修條文》第十條第十一項規定:「國家肯定多元文化,並積極維護發展原住民族語言及文化。」無論在國際或是國家的層面,原住民族語的學習受到國家及法律保障。另外一個層面為文化多樣性。保存多一
種語言,即是保存多一種人類看待世界的方式。台灣為多語言多族群之社會,保存與學習本土語言有其必要性及正當性。以卑南族為例,卑南人學習卑南語是要更加了解自己的族群還有為了自己的認同,而非卑南人以及非原住民學習卑南語,則益於認識以及了解台灣多語社會之特質。接下來說明台灣的本土語言今天會瀕臨滅絕,是由於數十年來,日本及中國殖民政府計畫性滅絕語言的緣故。我檢視自1937年以降在台灣的語言政策,並且分為幾個段落討論:1937-1945、1946-1990、1990-2017及2017至今。自1937年開始,日本殖民政府開始實施皇民化運動,企圖使台灣人放棄自己的語言及文化,成文真正的日本臣民。不過這個計畫也
隨著1945年日本戰敗而中止。戰後國民黨佔領台灣,為了讓台灣人「去日本化」語「再中國化」,自1946年開始開始進行「說國語運動」,強迫台灣人學習北京話。在原住民地區(時稱山地),因為沿襲日治時期的蕃地,管制更加嚴格,國語政策也推行得比其他區域更加徹底。1985年,教育部更提出語文法草案,企圖根除本土語言在所有公共場合出現的可能性。不過此草案因為過於激進,輿論反彈的關係,所以最後不了了之。1987年台灣解嚴,語言的使用變得較為自由。1990年開始,在台北縣烏來鄉(今新北市烏來區)烏來國中開始實施泰雅語教學,為台灣史上第一次在學校體制內教授原住民語言。自1998年開始,小學三年級至六年級每周教授一
節(40分鐘)本土語言課程;2004年開始,本土語言課程從小學一年級至國中三年級每周一節課;2017年開始,配合十二年國民義務教育,本土語言課程延伸至高中。民進黨政府於2003年推行語言平等法草案。不過此法案隨著2004年民進黨在立委改選中失去多數席次、2008 年國民黨在總統及立委選舉中重新掌權,使語言平等不見天日。直到2016年民進黨贏得總統大選,語言平等法草案才重見曙光。原住民族語言發展法與國家語言發展法分別於2017年及2019年通過。自此台灣的本土語言終於獲得官方地位,為「國家語言」。本研究之所以選擇用法語外語教學,而非英語外語教學作為比較出發點,原因除了法語教學是一發展完善且細緻的
領域,另一個原因是,法語的動詞變化遠比英語複雜得多。期望可以藉由法語外語教學的視角來思考卑南族語的動詞教學。不只是卑南語,台灣南島語的動詞十分複雜,而至今還沒有較為完整的動詞教學教材。本論文之限制在於無法比較所有的族語教材,故以卑南語當作個案研究。且在比較方面,僅有介紹與比較發音、構詞句法方面的教材。本研究亦無編寫新的卑南語教材。貳、法語教學在台灣與外語教學理論回顧今日幾乎所有年輕世代的原住民都以中文為母語,族語反而成為一門外語。今日的族語教學勢必要以外語教學的方式來教學。而在討論外語教學方法之前,首先要討論台灣的外語教學狀況。台灣的外語教學大致可以分成兩個階段:日治時期(1920年代至194
5年)與戰後(1946年後)。在台灣想要學習外語,首先得學會學校的教學語言,因為外語是透過教學語言來教授。在日治時期需要先學會日語;戰後則是要先學會北京話以後,才能夠開始進一步的外語學習。 日治時期的高等教育十分重視外語教育,外語課的授課時數相當高。當時的台北高等學校學生,一周就有十二至十四小時的英語及德語課程。台北帝國大學(今國立台灣大學)文政學部的學生,有兩年的法文必修;若進入當時的南洋史講座,則還要學會西班牙文及荷蘭文,以便解讀史料,撰寫畢業論文。台北高等商業學校的學生,除了每周十六小時的英文課,還有每周六小時的第二外語課程(德語、法語、支那語、荷蘭文及馬來文擇一)。 戰後因為受美國
影響的關係,外語教育基本上以英語為主。1946年起,英語為初中選修,高中必修;自1968年九年國民義務教育開始,英語成為必修。1999年起,英語自小學五年級開始教授。2017年起則自小學三年級開始教授。除了英語以外的外語教育,從高等教育才開始。1983年起,教育部開放高中第二外語之選修。 回顧完台灣外語教育脈絡,接著回顧外語教學理論之流變。介紹理論的同時,我也會介紹使用該理論的現行族語教材。參、台灣的原住民族語教育 本章我分成兩個部分介紹:台灣的原住民族語教學脈絡介紹,以及課堂觀察報告。我將族語教學脈絡分成兩部分介紹:一、族語作為教學科目 二、族語作為教學語言。課堂觀察報告我將就學校內的教
學與學校外的族語教學進行介紹。 如在第壹章所指出,台灣的原住民族語教學每周只有一節課(40分鐘)。即使族語教育從小學延伸到高中,每周一節族語課程的教學效果十分有限。 沉浸式族語幼兒園則提供以族語教學的學前教育。根據周軒辰(2016)的文章,幼兒的族語能力的確有顯著提升。不過幼兒園師資的族語能力有待加強。這些學生升上小學之後,就離開了族語環境。且至今幾乎沒有追蹤這些學生族語能力的後續研究。從紐西蘭的例子來看,紐西蘭的毛利族語幼兒園學生畢業進入英語授課的小學,幾個月後毛利語能力大幅衰退。 接下來是學校內的族語教學。黃美金2016年的科技部研究報告中,有參與三間學校的觀課,其中兩間位在都會區。
本文就兩間都會區學校的課程狀況分別介紹,分別是阿美語教學與卑南語教學。1. 阿美語教學這堂課的學生絕大多數為非原住民,或是父母一方為非原住民。課程大約有90%的時間使用華語,課程內容主要為介紹阿美族文化與一些相關主題單詞。2. 卑南語教學這堂課只有一位學生。授課的老師十分忙碌,每周需在大台北地區的20所中、小學授課共26小時。授課地點在小學的圖書館,只有一張小桌子及小白板,內容為千詞表的單字教學,幾無教學法可言。 學校外的族語教學,我舉謝雯穎於2018年發表的文章做例子。文章為建和卑南語之成人族語學習班。課程時2016年,由洪渟嵐授課。課程為一周兩次,平日晚上,有約15名學員。課程目標為
讓卑南語的使用可以重新進入日常生活中。 課程中的教材並不固定,主要使用族語E樂園裡面的句型、詞彙表以及族語辭典,也使用花環部落學校的歌謠及讀本。學員之間有創立LINE群組交流關於族語學習的問題。九階教材以及四套教材並沒有被提及。雖然課表的安排循序漸進,但是學員多因為工作、家庭或是居住地點等因素而時有缺課,對學習的連貫性有影響。肆、有關卑南語之出版品 本章分成兩部分介紹有關卑南語之出版品:參考書以及教材。參考書有兩個部分:辭典及詞彙表、語法。教材與教學方法則是使用族語 E 樂園提供的學習資源進行討論。台灣南島語的研究自十九世紀即開始,不過較為完整及深入的研究則比較晚。以卑南語為例,有關卑南語
的著作自日治時期即有出版,不過第一本參考語法遲於2008年出版,第一本字典則於1991年出版。本章節針對字典、詞彙表與語法著作所列的兩份清單包含所有的卑南語方言,以提供較為完整的視界。清單中包括筆者能夠找到的所有日治時期以降有關卑南語的詞彙表、辭典與語法。其中資訊包括篇名、出版年份、作者、描寫的方言以及使用的書寫符號。族語E樂園是在台灣最大的原住民族語教學資源平台。此處將會介紹九階教材、四套教材還有空中族語教室。其中九階教材是為了配合九年一貫而編輯的教材,由當時的國立政治大學原住民研究中心的林修澈教授指導編輯。由於這套教材之編輯涵蓋四十三種語言/方言,所以當時的編輯情況,是由一個中文底本出發,
讓各語言/方言的編輯者自行編譯。雖然當時的總編已經有向各語別的編輯者提到,可以根據語言特性或是文化差異做出修改,但各編輯因為大多沒有編纂過教材、或是沒有受過語言教學訓練的原因,九階教材仍以翻譯為主。2007年為方便原住民學生準備原住民族語認證測驗考試,編輯出版了句型篇初級版(國中版)以及中級版(高中版),分別對應族語認證的初級以及中級。族語E樂園裡面也提供線上練習題提供學生熟悉考試題型。2012至2016年間,四套教材出版問世,以補充九階教材的不足之處。這四套教材分別是:1. 字母篇、歌謠篇、圖畫故事篇 2. 生活會話篇 3. 閱讀書寫篇 4. 文化篇。第一套教材是為了學前幼兒的族語學習設計。
生活會話篇是為了加強族語在生活中的應用。閱讀書寫篇及文化篇則是為了教為進階的學習者或是語言使用者而編輯。這一套教材一樣也是所有的語別都有一套,所以也是用中文底本下去進行編譯。黃美金的報告就指出,在賽德克以及泰雅語的教材中,就包含了許多錯誤。空中族語教室則是為了一般社會大眾編輯的族語教材,內容涵蓋語言的方方面面。卑南語僅有提供南王卑南語。這套教材主要由一部 YouTube 影片、一份 WORD 逐字稿講義、線上練習題以及附有中文翻譯及發音的例句所組成。雖然這套教材的立意良好,但是授課教師在影片中使用過多語言學術語,對於沒有任何語言學基礎的學習者來說,構成很大的挑戰。伍、卑南語及法語教材比較 本
章節首先介紹卑南族的分布狀況,以及卑南語的概況、語言流失情形;而後再概略介紹法語外語學習(FLE),並針對南王卑南語、華語、法語語音進行對比。介紹華語語音的原因在於,如今主要的卑南語學習者多以華語為母語,所以針對華語音系進行介紹有其必要性。卑南的發音教材參考兩組教材,分別是四套教材中的字母篇以及空中族語教室的書寫系統單元。法語的部分我選擇Phonétique progressive du français做為參考對象。 接下來是關於構詞句法的教學。卑南語的教材我選用四套教材中的生活會話篇,其中含蓋三十個單元,皆與生活有關。教材中的內容為一段對話、單詞表、翻譯、錄音檔及對話影片。雖然有錄音檔,
不過裡面的語速、語調都是用念的,對話影片亦然。法語的部分則是選Communication progressive du français。裡面的編排分成幾個大主題,裡面又分成數個單元,每個單元裡面涵蓋一至三個不等的簡短對話,模擬日常生活。每一課的編排除了對話以外,還會針對特定語法特徵、主題詞彙還有句型舉例分析提供讀者參考。對話提供的錄音檔為模擬實際情況所錄,所以講者的語速及語調沒有刻意放慢或是咬字刻意清晰。 接下來介紹卑南語及法語的動詞系統。卑南語的動詞十分複雜,有特殊的焦點系統,還有不同時態的變化。而法語動詞也因為人稱、時態的不同有數十種變位。本研究介紹法語教材的Conjugaison p
rogressive du français。這套教材分為初級與中級。初級教材針對初學者介紹最為基礎的動詞及其變化;中級則有較多的時態教學,不過不包含虛擬未完成式(subjonctif imparfait)、虛擬逾過去式(subjonctif plus-que-parfait)以及過去命令式(impératif passé)。在卑南語的教學中,還沒有出現針對動詞變位的教材。期望能夠藉由此教材的介紹,對卑南語的動詞教學提供新的觀點。陸、結論 本論文旨在理解針對非母語者的原住民族語教材,並透過法語外語教材的觀點,期望對族語復振有所幫助。另本研究並無編纂新卑南語教材,亦無編寫卑南語動詞變化之教材。
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#38.合作英文該用cooperate還是collaborate?差異、例句一次解答!
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#39.教養的迷思:父母的教養能不能決定孩子的人格發展?(暢銷經典版)
米夏是很典型的轉碼者,他不混合兩種語言,他不會跟他父親說"Don't be fiscale, ... 地在維持他的英文,他的英文詞彙趕不上他的義大利詞彙,這也是轉碼的一個基本現象。 於 books.google.com.tw -
#40.聯合新聞網:觸動未來新識力
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#41.other和another区别:两种不同的“另一个” - 沪江英语
2. 不定代词another是由an和other构成,由此可以判定它只能代替或修饰可数的单数名词,前面不再用冠词。可以在句中作主语、宾语、表语和定语。 於 www.hjenglish.com -
#42.心得讀Steam新品節:2023年6月版 - 哈啦區
模擬:模擬某種職業的生活內容。 《House Flipper 2》 英文/可存檔4分. 房屋裝修達人第二 ... 於 forum.gamer.com.tw -
#43.For、以及Of 的用法與分別--三個最容易混淆的介系詞 - Barshai
我們將提供幾個有用的訣竅,讓學生能夠輕易判斷使用哪一個介系詞。 ... to有兩種詞性: ... 在記英文時,不要只背一個字的意思,而是要將他的連用詞一起記下來。 於 barshai.org -
#44.在餐廳想再點一份,千萬別說「Can I have another one?」一 ...
免費續杯英文可以用free refill。續杯時要說「one more」,有可能會錯意,以為你要「再點多一杯,再消費多一杯」。 續杯還有一個字可以用,bottomless。 於 www.storm.mg -
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#49.中文專有名詞的英譯 以「專員」為例
翻譯除了涉及兩種語言的轉換,亦包含兩種文化的轉換,一個中文名詞,因使用情境的不同而有不同的涵義,其相應的英文翻譯也會有所差異。 行政院研考會為營造友善語文 ... 於 epaper.naer.edu.tw -
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#51.英文動詞是什麼?有什麼特性? -基礎文法學習
分詞分為現在分詞(以-ing 結尾)和過去分詞(通常以-ed 結尾)兩種,用作形容詞 ... 連綴動詞是一個不描述動作的動詞,而是充當主詞和附加資訊(主詞捕語)之間的連結。 於 qqeng.net -
#52.各一份英文怎麼講 | 各一個英文 - 旅遊日本住宿評價
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#53.Double, treble, triple, quadruple 英语中表示倍数的单词 - BBC
所以我很疑惑想请教一下一般使用倍数应该使用哪一个,它们分别在哪些方面 ... 就是中文中常说的“翻两番”,所以这两种说法都可以用quadruple 来表示。 於 www.bbc.co.uk -
#54.英語- 維基百科,自由的百科全書
英語作為第二語言和作為外國語這兩種不同的使用法,說明英語正在愈來愈被看成一種國際交往的工具,它不再為一國或一個民族所專有,而是一種中性的資訊媒介。 於 zh.wikipedia.org -
#55.【英文整聊室】#24 英文「除了…外」有兩種不同用法!「包含 ...
_____ having a sore throat, I also had a runny nose. (A) Other than (B) In addition to (C) Except for ... 於 www.ivy.com.tw -
#56.各別英文 - 英語翻譯
各別英文翻譯: [ gèbié ] 1.(各不相同; 有分別) distin...,點擊查查綫上辭典詳細解釋各別英文發音,英文單字,怎麽用英語翻譯各別,各別的英語例句用法和解釋。 於 tw.ichacha.net -
#57.2張圖讓你一次搞懂「不定代名詞one/another/the other」的用法
英文 不定代名詞「one/another/the other」的文法是許多人學英文時常遭遇的障礙,同樣是表達「一個、另一個」但是使用場合卻不一樣,接下來小編就用兩張圖讓大家一次搞 ... 於 blog.english4u.net -
#58.Anarchism - 第 177 頁 - Google 圖書結果
284 “社会主义从空想到科学的发展”英文版导言:“柏林大学副教授欧·杜林博士突然大叫大嚷地宣布 ... 我不得不涉及所有的和各种各样的问题:从时间和空间的概念到复本位制, ... 於 books.google.com.tw -
#59.“每種各一個” 的英文 - HiNative
應該是One of each kind. 於 tw.hinative.com -
#60.英文著述與譯作 - Google 圖書結果
(三)株守辯證法便會滋生那玄秘性的自然哲學而且為「兩種真理」的邪說鋪路,妄說真理有兩種 ... 我們還可以進一步說,從某種意義看去,論科學方法的每一個有系統的理論對於 ... 於 books.google.com.tw -
#61.發現新鮮事:【職場英文】這些Email、會議、辦公室裡常見的 ...
常見的英文縮寫基本上可以分為「abbreviation單字縮寫」與「acronym首字縮寫」兩種形式。單字縮寫指的是將一個很長的單字縮短,在最後面打上一個縮寫 ... 於 www.dbs.com -
#62.學英文/從變種病毒variant學8個關鍵單字
和第二個單字transmissible是相似的形容詞,來自於動詞infect,infect sb with sth (讓某人感染某種疾病)的用法。infection (n.) 有感染的意思,字尾加 ... 於 www.englishok.com.tw -
#63.什麼時候要加The?唯一定冠詞The用法總整理,讓你秒學會 ...
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#64.上班族必看!英文會議最常用的20個短句 - Funday
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#65.【英文文法】If 假設語氣?「與現在/過去事實相反」?什麼是 ...
假設句通常由兩個子句組成:一個是包含「If」的條件句;另一個則是表示「結果」的結果句。 · 條件句 不一定要放在前面,兩種句型可以相互替換,分別為: · 在英文文法中,若 ... 於 www.tkbgo.com.tw -
#66.【多益單字】原來意思不止一個?17 個多益常考的一字多義
Glossika 目前有7000 個句子,內容涵蓋生活、商務、醫學等,更棒的是你可以同時開啟英式英文和美式英文,一次練習兩種不同腔調的英文,看下方示範影片: ... 於 ai.glossika.com -
#67.109年海巡法學知識與英文(包括中華民國憲法、法學緒論、英文)
淵源關係:即母法與子法之間有產生之淵源關係,此種關係有兩種情形: (1)根據母法之全部條文,以產生子法者。(2)根據母法之部分條文,或其中一個條文以產生子法 ... 於 books.google.com.tw -
#68.問答|「左右各一個」英語怎麼說? - 每日頭條
左右各一個英文怎麼說 ... 增譯法指根據英漢兩種語言不同的思維方式、語言習慣和表達方式。 ... 但我拿起來過兩次,讀了幾十頁就再也讀不下去了。 於 kknews.cc -
#69."剩下的" 英文怎麼說? leave VS. remain VS. rest
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#70.「建議」的英文只知道suggest?4種用法展現你的職場專業
建議英文. Eddie好不容易通過層層關卡,如願進入一家知名外商公司。在新人訓練期間,他與兩位 ... 建議的英文怎麼說? ... 我上週提出了一個行銷計劃,你有興趣嗎? 於 www.core-corner.com -
#71.[多益基礎文法]英文的詞性與句型總整理 - Santa - AI TOEIC
第4種句型是在第3種句型(主詞+動詞+受詞)中多加一個受詞的句型, 兩個受詞分別稱為間接受詞與直接受詞。 動詞「Give(給予)」在文句中需要「誰(主詞) ... 於 www.aitutorsanta.com -
#72.午餐「每人」100元,英文該用per、each還是every?一次搞懂...
當作介系詞有3種意思,而當翻譯為「每個」時,和each 和every 相似。 ... 範圍不同:each 指「兩個或以上之中的每一個」;而every 為「 三個或 . 於 astrology.wenewstw.com -
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#75.日文就是博大精深?17個無法翻譯、只能心領神會的日文單字
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#76.學會正確「接觸」英文|中翻英陷阱實例(contact ≒ 接觸)
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#77.移工人權大步走》反思台灣通譯制度從旅外台人視角談起
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#79.【菜單英文】套餐、單點、主菜、小菜等的英文是? - 英文庫
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#80.无畏契约铁臂玩法攻略无情破点机器不愧先锋之名 - 17173
技能介绍和注意事项C-剧震余波——简单来说就是一个贯穿到墙体后方的多段 ... 体来进行防守,因此,在经济不宽裕时可以考虑使用判官、雄鹿这两种霰弹枪;. 於 news.17173.com -
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這時候有兩種方式解決: (1) 先說”I really want a car”,接著再用”the car”當主詞開啟下一個句子並詳細介紹是哪一台或(2) 選擇”I really want the ... 於 blog.wordvice.com.tw -
#82.41 種高人氣多肉植物介紹與照顧方式 - 有肉SUCCULAND
雀扇,景天科伽藍菜屬,學名:Kalanchoe rhombopilosa,英文名:Pies from ... 仔細看像蕾絲滾邊造型,他是皺葉麒麟,還有另一個親戚版本叫「筒葉麒麟」,葉子不皺,像 ... 於 succuland.com.tw -
#83.【然而英文】But, However, Nevertheless 5個常用英文對比 ...
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這篇文章提供25種不同討論美食的英文用語,教你用英文形容食物色、香、 ... FluentU是一個很好的學習工具,它提供真實世界的英文影片,像是電視節目 ... 於 www.fluentu.com -
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#86.IF 函數- Microsoft 支援服務
因此,IF 陳述式可以有兩種結果。 ... 您不會受限於只能檢查是否一個項目等於另一個,並傳回單一結果,您也可以使用數學運算子,並且依照您的準則執行其他計算。 於 support.microsoft.com -
#87.標點符號用法
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#88.「然後」只會用then?多學這幾種連接副詞,不再說出死板英文!
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#89.雲端發票小學堂
手機條碼 指由一組手機號碼搭配一個電子信箱所產生的一維條碼,由“/”(斜線)與7個英文數字或符號組成,例如 /ABC+123 申請方式有下列2種: 1、下載「統一發票兌獎」APP ... 於 www.einvoice.nat.gov.tw -
#90.大陸軍機逼近台24浬介文汲:蔡政府躺平
對此,前台灣駐紐西蘭代表介文汲26日在政論節目表示,前一陣子,蔡英文他們公佈的自衛反擊權,前線官兵碰到這種狀況的時候要回報,然後由兩個人來決定, ... 於 hk.crntt.com -
#91.Kolas遭爆不倫戀男隨扈!火速向蔡英文請辭獲准 - 壹蘋新聞網
對此婚外情官司,Kolas Yotaka解釋,她不清楚對方的婚姻狀況,目前兩人已沒有聯繫。Kolas疑似為了避風頭,火速關閉社群臉書,稍早已向總統請辭總統府發言 ... 於 tw.nextapple.com -
#92.如何判斷一個X to Earn項目經濟模型的好壞?
經濟模型:英文為Tokenomic,由Token 和Economics 兩個單詞組合而成,顧名思義,就是指代區塊鏈生態 ... 供應:即目標代幣的來源,通常分為兩種方式:. 於 news.cnyes.com -
#93.民報Taiwan People News
... 比妥及苯二氮平類等安眠藥物引發社會譁然,本文作者為資深神經內科醫師,從用藥發展分析,這兩種藥物,只 ... 黃國昌、館長總統府前喊公平正義邀蔡英文參加716遊行 ... 於 www.peoplenews.tw