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資訊融入教學影響師生教與學之行動研究~以國中英語科教學為例

為了解決全民k歌所在地區無法提供服務的問題，作者劉君珮 這樣論述：

本研究係一位國中英語教師省視自己的教學歷程並留下學生回饋和教學歷程記錄以期能看到英語教學問題而能加以改善或是解決英語教學問題的行動研究。研究目的為：一、探討本研究者與學生在國中英語教學現場所遭遇的英語教學問題。二、爬梳整理本研究者過往的教學歷程和學生的反饋。三、探討解決英語教學問題的可能方案。 本論文以作者本身任教的高雄市某市郊國中的九年級和七年級生為研究主體，針對資訊融入英語教學對教師和學生的教學影響進行行動研究，經過本研究之探究分析後，能提供本研究者或是相關教學教師能更加讓學生有意願和動機參與的英語教學活動和課程之參考。 在對經由訪談、意見調查或是教學後省思蒐得的研究資料與參

考文獻進行整理分析和對照後，確實看見教師和學生在實施了資訊融入英語教學的活動後，教師的教和學生的學都有不同於傳統講授教學法的面貌展演，在學生學習的態度方面有著尤為顯著的正向提升。因此本研究建議應就英語教師教學時數規定及資訊軟硬體配置和行政支持的因素上多加努力和改善，以建立更為友善的資訊融入英語教學場域，以期能達成更為有效的教學。

影響苗栗縣急重症醫療照護政策推動因素之探討：利害關係人觀點

為了解決全民k歌所在地區無法提供服務的問題，作者莊素玲 這樣論述：

醫療衛生之進步與國民健康息息相關，而有健全的醫療服務，才能充分保障國民的健康。而醫療服務牽涉到醫療機構、醫事人員、醫療設備及醫療制度等問題，醫療服務品質之問題則取決於健全而數量適當的醫療機構、足夠優秀的醫事人員、現代化醫療設備之適當使用及合理醫療制度之運作。依據中央健保局2009年統計資料顯示，苗栗縣一年有約200萬人次到外縣市就醫，急診就診近5萬人次，住院近4萬人次；其次，再根據衛生福利部2017年統計，苗栗縣急救責任醫院傷病患急診後轉出，原因以「無法提供適切治療或檢驗」為主因，轉出機構以外縣市台中、新竹、桃園為主，更有4成是因為傷病患本人或家屬要求，苗栗地區民眾遇到急重症疾病常需要跨區就

醫，可見這個急重症議題是重要而且值得深入研究。準此，本研究試圖從文獻分析與深度訪談法並藉由利害關係人對於急重症醫療照護政策的觀點，探討苗栗縣急重症醫療政策執行上面臨的問題及影響之關鍵性因素，並比照MAXQDA精神彙整訪談內容語幹表，透過EXCEL分析的輔助製作編碼統計表進行影響因素的分析，最後依研究發現提出相關政策建議與未來的研究方向。研究發現有六點：1.利害關係人關係結構不穩為急重症醫療照護政策的合法性醫療資源問題所在；2.利害關係人關係結構鬆散，民眾對醫院醫療專業及醫師醫術不信任為急重症醫療照護政策之急迫性因素；3.引入利害關係人的力量，擴大市場；4.缺少誘因，醫療產業未有發展之市場，已無

投資者；5.健保給付制度不符時宜，為政策執行權力性影響關鍵因素；6.醫院層級權力為政策執行權力性影響關鍵因素。因此，本研究提出三項建議：1.擴大利害關係人及影響的市場；2.要創造利害關係人三贏的對策；3.利害關係人互動：制定規範，降低急重症醫療資源的濫用。