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這兩本書分別來自暖暖書屋 和商周出版所出版 。
國立屏東科技大學 幼兒保育系所 徐庭蘭所指導 丁桐于的 團體音樂活動應用於自閉症與注意力缺陷過動症幼兒人際互動之改善成效 （2020），提出兒童鋼琴譜數字關鍵因素是什麼，來自於團體音樂活動、自閉症、注意力缺陷過動症、人際互動行為。
而第二篇論文國立臺南大學 音樂學系音樂科教學碩士班 鄭方靖所指導 林秀榮的 《兒童歡唱》曲集I&II內容分析及數位資料庫建置之研究 （2019），提出因為有 教會主日學、兒童歌曲、聖詩、音樂資料庫、歌謠內容分析、音樂教材內容分析的重點而找出了 兒童鋼琴譜數字的解答。
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自由詩魂 孟浪詩全集
為了解決兒童鋼琴譜數字 的問題，作者孟浪 這樣論述：
中國當代詩人、華語思想文化圈重要的文學編輯與獨立出版家孟浪先生，於2018年12月12日因肺癌在香港沙田醫院逝世，享年五十七歲。 孟浪的詩在中國現代詩中佔有重要的一席位置，然而孟浪選擇了流亡，多年分別居住在美國、香港和台灣，並用詩歌紀錄和回應世界與時代，以出版醒世立言，可惜事功尚未完成就與世長辭，為了讓他的詩歌繼續流傳，《孟浪詩全集》於焉產生。 一生中，孟浪寫詩近兩萬行。其中二十世紀八十年代一萬行，二十世紀九十年代五千行，二十一世紀頭十年寫了三千多行，生命最後的八年則寫了一千多行。 本套全集共分三卷，亦即《二十世紀八十年代卷》、《二十世紀九十年代卷》、
《二十一世紀卷》，分別收錄了自由靈魂詩人孟浪在不同時間點所創作的詩作。 作為一位縱貫三十多年的詩歌寫作者，孟浪一生清苦、奔波。他素然地把冰與火集於一身。幾十年順從於命運，漂泊的生存，淡漠的寫作……他內心的火焰總是以苛刻的角度噴放。他善對友人，熱衷詩歌江湖，而溫和的孟浪藏著一顆嫉惡如仇的心，如一隻絲毫不妥協與退讓的反抗雄獅。在中國當代詩人中，沒有誰能像孟浪這樣以「命+詩」的方式死死地追逐著自由。他的生命元素一個是單純，一個是堅定！他的詩歌美學，一是乾淨，二是鋒利！像一首凌厲、兇狠、鼓點般的進行曲，孟浪生存的歌詞句句是自由，伴之步步譜曲的詩的旋律也是自由！ 名人推薦 徐敬亞 詩人
∕文學評論家 楊小彬 詩人∕學者 黃燦然 詩人∕翻譯家 黃粱 詩人∕評論家 朵漁 詩人
團體音樂活動應用於自閉症與注意力缺陷過動症幼兒人際互動之改善成效
為了解決兒童鋼琴譜數字 的問題，作者丁桐于 這樣論述：
本研究旨在探討團體音樂活動介入，對於自閉症幼兒與注意力缺陷過動症幼兒人際互動行為之成效。研究以立意取樣方式選取屏東縣某早療中心，且以自閉症幼兒，以及注意力缺陷過動症幼兒共兩位為對象。研究採單一受試法之A-B-A’撤回設計，並進行每週一次，每次約30分鐘，共12次為期三個月的團體音樂活動，再於活動介入結束後進行追蹤觀察。以人際互動行為事件取樣紀錄表、同儕遊戲互動評定量表、教師與家長訪談大綱等工具蒐集研究資料。研究分析採目視分析法及時間序列C統計驗證受試者之改變情形，並以觀察資料及訪談紀錄，加以輔助，呈現更完整的研究結果。 研究結果如下：(1)團體音樂活動介入期間，兩位受試者人際互動行為有獲得
部份改善；(2)團體音樂活動撤除後，自閉症幼兒人際互動成效雖未獲得明顯改善，但有保留的效果，而注意力缺陷過動症幼兒其人際互動行為獲得改善且具保留效果；(3)團體音樂活動的介入獲得帶班教師及家長肯定，且認為除了有助於增進人際互動行為之外，也可以穩定情緒、肢體的協調；(4)影響團體音樂活動介入人際互動行為之改善因素，除了受試者本身情緒影響外，另外包括當天活動內容、帶班教師、環境的變化等干擾因素。最後，依據研究結果提出建議，希望可做為未來相關研究人員、特殊教育領域教師之參考。
寫給年輕人的簡明世界史
為了解決兒童鋼琴譜數字 的問題，作者ErnstH.Gombrich 這樣論述：
全新修訂｜全球翻譯38國語言的暢銷歷史入門書 這本書寫來並非為了取代學校的歷史教科書，你不用寫筆記、不必背年代或人物，只要輕鬆愉快地讀下去。我也保證，絕對不會考大家。 - 宮布利希 「如果學校的歷史課這麼有趣，就不會打瞌睡了！」 宮布利希以生動的口吻，像在為自己孫子講述歷史故事般， 以深入淺出的語言帶領讀者展開一場涵蓋人類浩浩蕩蕩、風起雲湧發展的世界歷史之旅。 從高空眺望，你會看見遠方的金字塔聳立，希臘衛城閃閃發光； 前面有蜿蜒的萬里長城、羅馬的凱旋門、山丘上的騎士城堡、宏偉莊嚴的大教堂； 再近一些，無敵艦隊航行在大海中，戰爭廢墟的濃煙不散，花園裡是豪華的凡爾賽宮，街道上傳來呼喊
自由、平等和博愛的聲音。 更近處，工廠煙囪在冒煙，火車汽笛在鳴響，摩天大樓高聳入雲霄……。 讀者可以看到過往人物、文明發展的軌跡、時代的精神與轉變、重大世界的前因後果，藉此一探遠古到現代歷史的面貌。宮布利希的孫女也將告訴你，這本風靡二十一個不同國家讀者的作品，背後有著怎麼樣的故事。 就在翻頁的瞬間，你將與世界各地的讀者一同潛入歷史的波濤中，彷彿在眼前重新看見這些歷史的畫面與場景！
《兒童歡唱》曲集I&II內容分析及數位資料庫建置之研究
為了解決兒童鋼琴譜數字 的問題，作者林秀榮 這樣論述：
本研究目的是對《兒童歡唱》曲集I、II冊內的420首曲目，進行歌詞及音樂內涵的分析；並將分析結果架設網站建置數位資料庫，藉以提供教師在主日學詩歌教唱時查詢曲目使用及教學運用之參考。 本研究主要採用內容分析法的質性研究，分析包括歌曲的基本資訊（編註、樂譜形態、調、音階調式、節奏要素、歌詞主題）；及考量教材難易度的項目，包括歌詞內涵（辭彙與詞易深淺、歌詞與旋律配合一致性、篇幅）與音樂內涵（音域、唱名音組、音程狀況、節拍、小節數）；並輔以簡單的量化歸納整體曲集各項目情形。本研究透過專家效度、評分者信度、三角交叉檢核，進行信效度控制。 由於歌曲並非隨機抽樣，無法進行推論，只能對這420首
曲目做出以下結論：一、《兒童歡唱》曲集I、II冊之歌詞及音樂內涵分析結果：在歌詞內涵上以「教會與信徒生活」的題材最多。音樂內涵方面，多數曲目為大調音階，「音域」介於4～11度。曲目取材上，大多為歐美聖詩風格，少數為世界民謠及國人創作的曲目。 曲譜資源上，所有曲目皆有數字簡譜（大部分曲目附有五線譜伴奏或和弦標示）。在兒童主日學詩歌教材選用上，可根據歌詞宗教教育（主題/題材）、音樂教學用途的需要（難易分級）二方面的考量選擇適合的曲目。曲集豐富的歌詞內涵在宗教教育層面，可作為兒童認識基督信仰及教會文化的教材。二、《兒童歡唱》曲集I、II冊數位資料庫之建置是以Python的網頁伺服器引擎”Flas
k”開發而成，網頁中之「歌曲總表」、「項目檢索」可供查詢教學上使用的曲目，並提供「建議教學用途目錄（分類/難易分級）」。網址為http://joyfulsinging.online/。 最後根據研究結果提出對主日學老師、出版社、主日學詩歌網路資料庫的擴展、未來相關研究的建議。