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遊戲設計藝術（第3版）

為了解決免費詩歌下載的問題，作者（美）杰西·謝爾 這樣論述：

不需要是技術專家，只要閱讀《遊戲設計藝術》（第3版），學習佳作，深刻領悟遊戲設計的真諦，人人都可以成為成功的遊戲設計者！本書深入講解最基礎的遊戲設計原則，展示桌面、卡牌、體育遊戲中的技巧如何在電子遊戲中生效。   書中列出了100多個透鏡，幫助你從各種角度觀察遊戲設計，例如心理、建築、音樂、視覺、電影、軟體工程、主題公園設計、數學、謎題設計和人類學等方方面面。   本書主要內容包括遊戲的體驗、構成遊戲的元素、元素支撐的主題、遊戲的改進、遊戲機制、遊戲中的角色、遊戲設計團隊、如何開發好的遊戲、如何推銷遊戲、設計者的責任等。第3版新增許多VR和AR平臺的絕佳範例，如《神秘海域4》和《最後生還者》，

以及免費遊戲、混合遊戲、嚴肅遊戲等方面的當代名作。 Jesse Schell是美國卡內基-梅隆大學娛樂科技中心教授、Schell遊戲公司CEO，曾撰寫《The Art of Game Design》一書。在來到卡內基-梅隆大學大學前，他是迪士尼虛擬實境工作室創意總監。2004年，他被《MIT Technology Review》評為世界100名頂尖青年創新者。Jesse Schell曾任國際遊戲開發者協會主席，並曾獲得迪士尼線上遊戲優秀設計師獎。本書第一版曾獲遊戲開發者前線獎。 第1章 太初之時，有設計師 1 咒語 1 遊戲設計師需要什麼技能 3 最重要

的技能 5 五種傾聽 7 天才的秘密 7 拓展閱讀 9 第2章 設計師創造體驗 10 遊戲不等於體驗 12 這是遊戲特有的嗎 13 追尋彩虹的三種途徑 14 心理學 14 人類學 15 設計學 16 反思：力量、風險和實踐 17 危險1：反思可能導致對事實做出錯誤結論 17 危險2：自己的體驗不一定適用於其他人 18 仔細分析你的想法 19 戰勝海森堡原理 21 分析記憶 21 兩次經歷 22 暗中一瞥 22 默默觀察 22 本質體驗 23 你的感受都是真實的 26 第3章 體驗發生於場景 27 流沙平臺 28 私人場景 29 壁爐邊 29 工作臺 30 讀書角 30 公共場景 31 劇院

31 競技場 32 博物館 33 半公共/半私人場景 33 遊戲桌 33 操場 34 隨時隨地 34 場景之間的混合與搭配 35 拓展閱讀 35 第4章 體驗從遊戲中誕生 36 對定義的爭論 37 什麼是遊戲 39 不，認真一些，什麼才是遊戲呢 45 解決問題101 51 我們努力的成果 53 拓展閱讀 54 第5章 遊戲由元素構成 55 什麼組成了小遊戲 56 四種基本元素 57 皮膚與骨骼 62 第6章 元素支撐起主題 64 微不足道的遊戲 65 統一主題 66 共鳴 71 回歸現實 75 拓展閱讀 76 第7章 遊戲始於一個創意 77 靈感 78 描述問題 81 如何睡眠 83

你的無聲夥伴 84 潛意識建議1：給予關注 87 潛意識建議2：記錄你的創意 88 潛意識建議3：（明智地）滿足他的欲望 89 潛意識建議4：睡眠 89 潛意識建議5：盡力而為 90 個人關係 91 16個關鍵的頭腦風暴建議 91 頭腦風暴建議1：記下答案 91 頭腦風暴建議2：寫字還是打字 92 頭腦風暴建議3：草圖 92 頭腦風暴建議4：玩具 92 頭腦風暴建議5：改變你的視角 93 頭腦風暴建議6：沉浸你自己 93 頭腦風暴建議7：開幾個玩笑 93 頭腦風暴建議8：不惜代價 94 頭腦風暴建議9：寫在牆上 94 頭腦風暴建議10：空間記憶 94 頭腦風暴建議11：記下所有東西 95 頭

腦風暴建議12：為你的清單計數 95 頭腦風暴建議13：顛覆你的設定 96 頭腦風暴建議14：組合和搭配分類 96 頭腦風暴建議15：自言自語 98 頭腦風暴建議16：找一個搭檔 98 看看這些創意！接下來該怎麼辦 98 拓展閱讀 99 第8章 遊戲通過反覆運算提高 100 選個創意 101 八項測試 102 反覆運算規則 105 軟體工程的簡短歷史 106 風險―瀑布―回溯 106 巴里・伯姆的愛 108 敏捷宣言 109 風險評估與原型設計 111 案例：氣泡城的囚徒 111 製作有效原型的10個秘訣 115 原型設計技巧1：回答一個問題 115 原型設計技巧2：忘記品質 115 原型設

計技巧3：不要太過留戀 116 原型設計技巧4：設定原型的優先順序 116 原型設計技巧5：有效的並行原型 117 原型設計技巧6：並不總需要數位化 117 原型設計技巧7：無須交互 118 原型設計技巧8：選擇一款“快速反覆運算”的遊戲引擎 118 原型設計技巧9：先構建玩具 119 原型設計技巧10：抓住更多次反覆運算的機會 121 完成反覆運算 121 反覆運算1：“新型競速”遊戲 122 反覆運算2：“潛艇競速”遊戲 123 反覆運算3：“飛翔的恐龍”遊戲 124 多少次才足夠 124 你的秘密燃料 126 拓展閱讀 127 第9章 遊戲為玩家而生 128 愛因斯坦的小提琴 129

設身處地 130 人群特徵 131 媒介排斥女性嗎 133 關於男性玩家的五種刻板印象 135 關於女性玩家的五種刻板印象 135 心理特徵 141 勒布朗的遊戲樂趣分類 141 巴特爾的玩家類型分類 143 更多的樂趣：更多 143 拓展閱讀 145 第10章 體驗源自玩家的大腦 147 建模 149 專注 152 共情 158 想像 159 拓展閱讀 161 第11章 玩家的動機驅使玩家的大腦 162 需求 163 更多需求 165 內在動機與外在動機 166 想做與得做 167 新奇 170 評價 171 拓展閱讀 172 第12章 有些元素是遊戲機制 173 機制1：空間 174

互相嵌套的空間 178 零維度 178 機制2：時間 180 離散與連續的時間 180 時鐘與競賽 180 操控時間 181 機制3：物件、屬性、狀態 182 秘密 185 機制4：行動 187 自發玩法 188 機制5：規則 192 帕萊特的規則分析 192 模式 195 執法者 195 可作弊性 196 最重要的規則 196 規則總結 198 機制6：技巧 199 真實技巧與虛擬技能 200 列舉技巧 201 機制7：概率 202 概率的發明 203 遊戲設計師必知的10大概率規則 204 期望值 212 仔細考慮數值 214 人為因素 214 技巧和概率很難分辨 217 拓展閱讀 22

0 第13章 遊戲機制必須平衡 221 12種最常見的遊戲平衡類型 222 平衡類型1：公平 222 平衡類型2：挑戰與成功 227 平衡類型3：有意義的選擇 230 平衡類型4：技巧與概率 235 平衡類型5：頭與手 236 平衡類型6：競爭與合作 238 平衡類型7：短與長 241 平衡類型8：獎賞 241 平衡類型9：懲罰 245 平衡類型10：自由體驗與受控體驗 248 平衡類型11：簡單與複雜 249 平衡類型12：細節與想像 253 遊戲平衡方法論 256 平衡遊戲經濟 258 動態遊戲平衡 260 總覽全域 261 拓展閱讀 262 第14章 遊戲機制支援謎題 263 謎題的

謎題 264 謎題難道不是死氣沉沉的嗎 266 好的謎題 267 謎題原則1：讓目標變得簡單易懂 267 謎題原則2：讓它容易上手 269 謎題原則3：給予進步感 270 謎題原則4：給予可解決感 272 謎題原則5：逐步增加難度 272 謎題原則6：平行性讓玩家休息 274 謎題原則7：金字塔結構會延長興趣 275 謎題原則8：提示會延長興趣 276 謎題原則9：給出答案 277 謎題原則10：感知轉移是把雙刃劍 277 最後一段 278 拓展閱讀 279 第15章 玩家通過介面玩遊戲 280 陰陽之間 281 條分縷析 282 互動迴圈 288 有趣 293 首要性 294 資訊通道 2

96 步驟1：清單與排列信息 296 步驟2：列出通道 297 步驟3：將資訊映射到通道 298 步驟4：檢驗維度的使用 300 模式 301 其他關於介面的建議 303 拓展閱讀 308 第16章 體驗可以用興趣曲線來評價 309 我的第一個透鏡 310 興趣曲線 312 模式中的模式 315 興趣是由什麼組成的 319 因素1：內在興趣 320 因素2：演出的詩歌藝術 321 因素3：投影 321 興趣因素的例子 324 總結 326 拓展閱讀 327 第17章 有種體驗叫作故事 328 故事/遊戲二象性 329 被動娛樂的神話 330 夢想 331 事實 332 真實世界方法1：珍珠

串 332 真實世界方法2：故事機器 333 問題 334 問題1：好的故事是統一的 334 問題2：組合爆炸 335 問題3：多重結局讓人失望 336 問題4：動詞不夠 337 問題5：時間旅行使悲劇過時 337 夢想重生 338 給遊戲設計師的故事秘訣 339 故事秘訣1：尊重故事棧 339 故事秘訣2：開始使用你的故事 342 故事秘訣3：目標、障礙和衝突 343 故事秘訣4：做到真實 344 故事秘訣5：提供簡單和超越 345 故事秘訣6：參考英雄的旅程 346 故事秘訣7：保持你的故事世界的一致性 349 故事秘訣8：讓你的故事世界平易近人 350 故事秘訣9：明智地使用陳詞濫調 3

53 故事秘訣10：有時一張地圖能讓故事活過來 353 故事秘訣11：驚喜和情感 354 拓展閱讀 355 第18章 故事和遊戲結構可以用間接控制藝術性地融為一體 356 自由的感覺 358 間接控制方法1：限制 359 間接控制方法2：目標 360 間接控制方法3：介面 361 間接控制方法4：視覺設計 362 間接控制方法5：虛擬角色 367 間接控制方法6：音樂 369 結論 370 拓展閱讀 375 第19章 在世界裡發生的故事與遊戲 376 跨媒體世界 377 口袋妖怪的力量 379 跨媒體世界的特性 381 強而有力的跨媒體世界 381 經久不衰的跨媒體世界 382 不斷進化的

跨媒體世界 383 成功的跨媒體世界都有些什麼共同點 384 第20章 世界中的角色 387 遊戲角色的本質 388 小說角色 388 電影角色 388 遊戲角色 389 化身 390 理想型 391 白板 391 創造令人信服的遊戲角色 393 角色竅門1：列出角色的功能 394 角色竅門2：定義並且運用角色的特徵 395 角色竅門3：運用人際關係環狀圖 397 角色竅門4：創造一個角色網路 400 角色竅門5：運用“地位” 402 角色竅門6：運用語音的力量 405 角色竅門7：運用面部的力量 406 角色竅門8：有力的故事能夠轉變角色 408 角色竅門9：讓你的角色出人意料 409 角

色竅門10：避免恐怖穀 410 拓展閱讀 412 第21章 世界裡的空間 413 建築的功能 414 整理你的遊戲空間 415 簡單說一下地標 418 克裡斯多夫・亞歷山大是一位天才 418 亞歷山大提出的“生動結構的15項特性” 420 真實與虛擬的建築 423 知其規模 424 第三人稱空間錯覺 426 關卡設計 429 拓展閱讀 429 第22章 一些交互介面創造臨場感 430 臨場的力量 433 6種威脅臨場感的因素 433 臨場感威脅1：暈動症 434 臨場感威脅2：反直覺的互動 437 臨場感威脅3：過於緊張 438 臨場感威脅4：不真實的音效 438 臨場感威脅5：本體感受脫

節 438 臨場感威脅6：缺少自我認同 439 6種臨場感營造方法 439 臨場感營造方法1：手的存在 440 臨場感營造方法2：社交臨場 440 臨場感營造方法3：熟悉程度 441 臨場感營造方法4：真實的音效 441 臨場感營造方法5：本體感受一致 441 臨場感營造方法6：喜劇 442 鼓勵觀察四周 442 想一想紙箱實驗 443 不同的硬體帶來不同的體驗 444 第23章 世界的外觀與感覺是由其美學所定義的 446 莫内拒絕了手術 447 美學的價值 449 學會觀察 451 如何讓美學指導你的設計 452 多少才夠 454 使用音效 455 平衡藝術與技術 455 拓展閱讀 456

第24章 一些遊戲讓多人同樂 457 我們並不孤單 458 為什麼我們要與他人遊戲 459 拓展閱讀 462 第25章 其他玩家有時會形成社群 463 不僅僅是其他玩家 464 壯大社群的10條建議 465 社群建議1：培養友誼 466 社群建議2：牢記矛盾 468 社群建議3：運用建築學去形成你的社區 468 社群建議4：創造社群財產 469 社群建議5：讓玩家表達自己 469 社群建議6：支持3種水準 470 社群建議7：迫使玩家互相依靠 473 社群建議8：管理你的社群 473 社群建議9：負起對他人的責任 474 社群建議10：創建社群活動 474 來自惡意破壞的挑戰 475 遊

戲社群的未來 478 拓展閱讀 479 第26章 設計師常與團隊合作 480 團隊成功的秘訣 481 如果你實在對遊戲愛不起來，請熱愛遊戲的受眾 483 共同設計 485 團隊交流 487 拓展閱讀 492 第27章 團隊有時通過文檔進行溝通 493 遊戲設計文檔之迷思 494 根本沒有神奇的範本 494 文檔的目的 495 備忘 495 溝通 495 遊戲文檔的種類 495 設計 496 工程 497 美術 498 製作 498 文案 499 玩家 499 那麼我從哪裡入手呢 500 拓展閱讀 501 第28章 通過試玩測試創造好遊戲 502 遊戲測試 503 我尷尬的秘密 504 試

玩測試第一問：為什麼 505 試玩測試第二問：誰 506 試玩測試第三問：何時 508 試玩測試第四問：在哪兒 509 試玩測試第五問：什麼 512 第一類：你明確知道要找的東西 512 第二類：你通過測試首次發現的東西 512 試玩測試第六問：怎樣 513 你需要到場嗎 513 試玩之前，告訴他們什麼 513 要看哪裡 514 在試玩中還需要收集什麼其他資料 515 我能否打擾正在進行遊戲的玩家 515 我要在測試結束後收集哪些資料 516 調查問卷 517 採訪 517 FFWWDD 519 擴展閱讀 520 第29章 製作遊戲的技術 522 終於該談論技術了 523 基礎性技術和裝飾性

技術 525 米老鼠的第一部卡通片 525 角力棋 526 《刺蝟索尼克（音速小子）》 527 《神秘島》 527 Journey 528 布娃娃物理系統 528 觸控式螢幕革命 529 技術成熟度曲線 529 創新者的窘境 531 分歧法則 532 技術奇點 533 看看你的水晶球 534 拓展閱讀 538 第30章 你的遊戲總有個客戶 539 誰在乎客戶的想法呢 540 應付客戶的爛點子 541 那塊石頭不行 542 欲望的三個層面 543 1498年的佛羅倫斯 544 拓展閱讀 546 第31章 設計師要向客戶推銷自己的想法 547 為什麼是我 548 權力的談判 549 想法的層次

549 成功推銷的12條建議 550 建議1：敲開客戶的門 550 建議2：展示你的認真 551 建議3：條理分明 552 建議4：充滿激情 553 建議5：站在聽眾的角度 553 建議6：設計你的推銷 555 建議7：熟悉所有細節 555 建議8：信心滿滿 557 建議9：靈活應對 557 建議10：事先預演 558 建議11：讓他們成為創作者 558 建議12：跟進 559 要不要嘗試Kickstarter 559 拓展閱讀 562 第32章 設計師和客戶都希望遊戲能夠盈利 563 愛與金錢 564 瞭解你的商業模式 565 零售 565 直接下載 567 免費遊戲 568 瞭解你的競

爭對手 569 瞭解你的受眾 570 瞭解財務語言 571 一般遊戲商務術語 572 免費遊戲商務術語 572 瞭解銷量榜單 574 壁壘的重要性 575 拓展閱讀 578 第33章 遊戲改變玩家 579 遊戲怎麼改變我們 580 遊戲有益於玩家嗎 580 情感維護 580 連接彼此 581 練習 581 教育 582 塑造性遊戲 588 塑造性建議1：定義你的改變 589 塑造性建議2：找到領域專家 589 塑造性建議3：教師們需要什麼 589 塑造性建議4：不要試圖做太多 590 塑造性建議5：合理地評估變化 590 塑造性建議6：選擇正確的遊戲場所 591 塑造性建議7：接受市場現狀

592 遊戲會對人有害嗎 592 暴力元素 592 成癮性 595 體驗 596 拓展閱讀 597 第34章 設計師擔負的責任 599 默默無聞的風險 601 負起責任 602 你的隱藏計畫 602 一目了然中隱藏的秘密 603 戒指 604 拓展閱讀 605 第35章 每個設計師都有個目標 606 最深刻的主題 607 再見 609 致謝 611

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資訊多媒體融入高中國文教學研究－－以古典文學為例

為了解決免費詩歌下載的問題，作者李文玲 這樣論述：

本研究為「資訊多媒體融入高中國文科教學研究」，並以古典文學為研究範疇。研究者以數個資訊多媒體教學策略來融入教學活動，目的主要在增加學生學習樂趣、符合素養導向學習目標，並從中觀察學生學習態度與學習成果，從而修正教學策略。　　在研究過程中，研究者設計數個資訊多媒體教學策略應用在古典文學教學當中，以高中生為研究對象，學習階段在高二到高三社會組與自然組學生，並以康熹版高中國文101課綱為研究教材，從中選取四篇課文：〈蘭亭集序〉、〈鴻門宴〉、〈赤壁賦〉、〈劉姥姥〉作教學示例。本研究中所採用的資訊多媒體教學策略與工具有：文本數位化、PPT、影視媒體、影片製作軟體、Kahoot!......等，教學中所使

用的資訊平台以GoogleClassroom為主。在〈蘭亭集序〉的教學單元中，以資訊多媒體融入生命教育融入教學成果顯著；在〈鴻門宴〉教學單元中，使用的資訊多媒體教學策略應用範圍可以更廣，例如以文本數位化的概念，將〈項羽本紀〉的內容製作成影片；在課後綜合活動方面，讓學生自行錄製廣播劇，以及蒐集合乎課內情境的流行音樂，作為詠懷古人的另類反饋；在〈赤壁賦〉教學單元中，抓住文本的音樂性質以及人生思想，配合音樂以及生命教育融入教學；〈劉姥姥〉教學單元中，則是以繁複的人物關係作為學習脈絡，讓學生以自主學習、多媒體創作的方式進行報告，最後再以Kahoot!進行問答測驗。以上是本研究中各單元主要的資訊多媒體運

用於教學的情況。研究結果顯示：1. PPT較不適合用於全程教學，較適合用於作者、題解之相關補充，且搭配多媒體影音播放、互動提問思考的設計效果較佳。2. 圖像呈現以及網路影音能夠吸引學生之學習動機及注意力。3. 網路影音、影視媒體需要依據授課需求加以剪輯，如非劇情片，不宜全程播放。4. 網路媒體、流行歌曲對學生來說較為生活化，能將學生與古人的生活拉近距離。5. 行動載具的融入可使學生更有意願投入學習活動。

Wild Symphony

為了解決免費詩歌下載的問題，作者Random House 這樣論述：

丹布朗跨界創作，首本互動音樂繪本 親自譜寫交響樂，結合 AR 擴增實境 為讀者帶來多重感官饗宴！ 　　★ 全球知名暢銷作家丹布朗，首度挑戰繪本創作，更親自譜寫交響樂曲！ 　　★ 免費下載專屬APP，結合AR 擴增實境技術，邊聽邊讀享受前所未有的閱讀體驗 　　★ 圖像中暗藏謎題，考驗觀察力找線索，享受解謎樂趣 　　★ 以音樂、圖像、文字三種語言說故事，豐富層次感官饗宴，一起來場紙上音樂巡禮 　　跟著老鼠指揮大師，還有他的一群好朋友穿越樹林、遨遊大海，來一趟音樂之旅吧！ 　　看哪，一隻大藍鯨悠閒地游過你身邊，獵豹快速地跑過，還有鴕鳥、小甲蟲跟天鵝，每個人都有一個小秘密要與你分享。 　　

在這本優美的書裡，老鼠指揮大師透過20則琅琅上口的押韻文字，邀請讀者與動物們交流。從序曲Woodbird Welcome到閉幕曲Cricket Lullaby，丹布朗運用三到八句押韻文字所構成的詩歌來介紹動物，每首詩都有四個強烈的節拍，最後再集合這些動物，來一場動人的大合奏。更特別的是，丹布朗親自為書中動物量身打造譜寫音樂旋律，《彼得與狼》和《動物狂歡節》皆是他的創作靈感來源，優美樂曲再搭配匈牙利畫家蘇珊．巴托里（Susan Batori）的生動插圖，讀起來別有趣味。 　　此外，每一頁的文字還附有一個激勵人心的小小訊息，如「When life trips them up a bit, Cat

s just make the best of it.」（當生活遇到阻礙，貓總是會盡力而為），還有一隻嗡嗡嗡四處飛翔的小蜜蜂，它留下了許多線索，還有一個大謎題留給你最後解答。 　　在《Wild Symphony》書裡，你可以透過手機或平板App聆聽到薩格勒布愛樂管絃樂團，為本書伴奏的優美音樂，結合AR 擴增實境技術，享受前所未有的驚喜閱讀體驗。 　　#1 New York Times bestselling author Dan Brown makes his picture book debut with this mindful, humorous musical, and uni

quely entertaining book!   　　Travel through the trees and across the seas with Maestro Mouse and his musical friends! Young readers will meet a big blue whale and speedy cheetahs, tiny beetles and graceful swans. Each has a special secret to share.   　　Along the way, you might spot the surpr

ises Maestro Mouse has left for you- a hiding buzzy bee, jumbled letters that spell out clues, and even a coded message to solve!   　　Children and adults can enjoy this timeless picture book as a traditional read-along, or can choose to listen to original musical compositions as they read--one f

or each animal--with a free interactive smartphone app, which uses augmented reality to play the appropriate song for each page when a phone's camera is held over it.   DAN BROWN is the author of numerous #1 international bestsellers, including The Da Vinci Code, Inferno, The Last Symbol, Angel

s & Demons, Deception Point, Digital Fortress, and Origin. He is a graduate of Amherst College and Phillips Exeter Academy, where he spent time as an English teacher before turning his efforts fully to writing. He lives in New England. Website: danbrown.com Twitter: @authordanbrown Instagram: @auth

ordanbrown Susan Batori is a Hungarian illustrator, graphic designer, and character design addict. She studied graphic design at the Hungarian Academy of Fine Arts, Budapest.

多媒體應用在國小二年級成語教學之研究

為了解決免費詩歌下載的問題，作者楊美慧 這樣論述：

在語文教育逐漸被重視之際，學校也開始教授成語，但都以中高年級為主，低年級的成語教學很少見。本研究旨在探究多媒體應用在成語教學時，對國小二年級學童成語學習的成效與學習態度的影響。研究方法主要採用準實驗研究法，以台南市某國小二年級學生為研究對象共計60人，實驗組採用多媒體教學，控制組則採用傳統教學法，進行為期11週的實驗教學。研究資料係採用「成語故事閱讀理解測驗」、「成語應用測驗」、「成語學習回饋單」與「訪談」等四種研究工具進行蒐集，資料處理採用的統計分析方法，包括t考驗、單因子共變數分析、積差相關與質性歸納分析。本研究重要發現如下﹕一、多媒體應用在成語教學具有顯著增進國小二年級學生在十二生肖成

語故事閱讀理解能力之立即效果。二、多媒體應用在成語教學具有顯著增進國小二年級學生在十二生肖成語應用能力之立即與持續效果。三、採用傳統教學法的學習者之先備知識與成語教學後的學習成效，是有顯著相關的；但採用多媒體教學法的學習者之先備知識與成語教學後的學習成效，兩者的相關性則不顯著。四、多媒體應用在國小二年級成語教學上，明顯改善與提升兒童的學習動機與學習態度。本研究亦根據上述研究結論提出建議，以作為課程教學以及未來研究之參考。