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國立臺北科技大學 技術及職業教育研究所 劉曉芬所指導 何雅玲的 我國技職校院系所總量管制政策之研究 （2003），提出光武國中總量管制110關鍵因素是什麼，來自於技職校院、歷史制度論、總量管制、系所設立政策。
我國技職校院系所總量管制政策之研究
為了解決光武國中總量管制110 的問題，作者何雅玲 這樣論述：
技職教育主要目的在培育社會所需人力，因此瞭解經濟建設發展及政策取向，是訂定技職教育政策的重要基礎。而技職校院系所設立與國家教育政策方針、學校本身的性質種類、發展基礎、市場需求等均有密切關係，系所設立從國家主導到總量管制的政策轉變過程中，對技職校院的系所發展有何衝擊，為研究者關心之所在。本研究藉由歷史制度論來分析系所設立政策的建立、維繫和轉變的運作軌跡，並藉由實務上的系所消長來比較舊政策和新政策之間的雷同處和變異點，具體而言，本研究的目的有三：1.分析系所設立政策的變遷因素及軌跡；2.探討系所設立政策轉變前後系所的消長變化；3.經由對系所設立政策的分析向政策制定者及執行者提供改進建議。在研
究過程方面，本研究利用理論分析的結果，作為內容分析及專家訪談的基礎，訪談對象包括教育部官員及專家學者，以瞭解受訪者對技職校院系所設立政策的看法；其次，以85年專科改制技術學院法案通過為起點，針對技職校院86至93學年度系所消長做內容探討，以對本研究作客觀的分析及評論。根據研究目的， 本研究主要研究發現如下： 在系所設立政策變遷部分：變遷係內外環境互動的結果且存在有政策依循的軌跡；政策轉變的過程中並受到關鍵轉折點的影響，最後，新政策的形成重視團體衝突的協調然仍存有權力關係運作上的不對稱。 在新設系所消長部分發現：技職教育的學位上移化且存在有私校學系的快速
成長擴充現象；在系所增設的趨勢上具市場化傾向，而系所性質朝多元化的發展。 最後根據上述研究發現，提出具體之建議供教育決策機關及各技職校院參考。