像個笨蛋一樣的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

這是愛、不是戀 2

為了解決像個笨蛋一樣的問題，作者梅澤麻里奈 這樣論述：

　　就在交換身體的狀況下， 　　我竟然喜歡上冰鷹了！？   　　戀發現自己喜歡上了冰鷹。自從意識到這一點之後， 　　越看冰鷹就越覺得他好帥氣，意亂情迷MAX！ 　　這時愛(內心是戀)的身旁 　　也出現了一個刻意接近的男生‧恆， 　　這四角關係也太複雜了吧！？   　　某一天，依舊單戀著冰鷹的愛， 　　利用戀的身體邀冰鷹出去約會…！？   　　吃自己的醋簡直就像個笨蛋一樣… 　　雖然這樣想但卻又無可奈何…！？

像個笨蛋一樣進入發燒排行的影片

學校型態實驗教育校務治理之多重個案研究

為了解決像個笨蛋一樣的問題，作者林錫恩 這樣論述：

本研究旨在探討學校型態實驗教育校務的治理情形。為達上述研究目的，本研究採文獻探索與文件分析、半結構式訪談與觀察省思等方法，透過立意取樣，擇取臺灣北部地區的都會新設實驗學校、中部地區的偏鄉轉型實驗學校、南部地區的原住民族實驗學校為對象。本研究訪談對象涵蓋實驗學校校長、主任、教師與家長，並以校長訪談與校務治理文件為主要資料來源。根據研究結果，本研究獲致以下結論：本研究檢視多重個案實驗學校治理的辦理情形與其理念實踐，發現多重個案學校分別以擘劃主題課程的自主學習、深耕耶拿教育模式的混齡教學、精進民主參與的文化回應，為其特定教育理念，彰顯其校務治理的核心目標與價值。本研究歸納實驗學校治理的影響因素，包

含計畫內容、組織運作、人員專業、資源整合等面向。本研究發現實驗學校治理的績效優勢，乃在強調實作探究、驗證理念、教學相長、育才展能。此外，以校長視野關注全是贏家的校務領航、以教師觀點展現多元關照的課程教學、以家長聚焦期待擇校時代的賦權增能。本研究綜整提出實驗學校治理的策略作為，以計畫理念演化多元關懷的動能、以組織運作強化課程教學的可能、以人員專業創化終身學習的潛能、以資源整合深化創新實驗的效能。最後，根據上述結論，研究者提供對教育行政主管機關、實驗教育校務治理單位與後續相關研究之建議，期能裨益學校型態實驗教育的發展。

我們只是暫時說再見

為了解決像個笨蛋一樣的問題，作者金孝鮮 這樣論述：

　　＊2009年朝鮮日報非虛構類第一名得獎作品＊ 　　媽媽，現在真的再見了！ 　　「對不起，媽媽。」　　書妍好不容易伸起手，把從我臉頰流下的眼淚擦去。　　「我不喜歡媽媽哭，不要哭。」 　　閉上眼睛，心像水一樣融化了，在天空裡的書妍，就像和站在這個位子的我，垂直相連著；雖然所有的感覺都麻痺了，但是和書妍生前互相依靠的心情，依然存在著。 　　一位平凡母親最手足無措的愛的告白，也獻給眾多和兒女離別、被留在這土地上的母親。 本書特色 　　在生與死之間受苦的無菌病房故事　　想要傳遞給對於不知道活著的意義，而徬徨的人們 作者簡介 金孝鮮 　　剛出社會即進入新東火災宣傳室，成為報社記者。當了十多年記者後，轉

換跑道成為連續劇作家。在努力的寫作之下，完成SBS電視連續劇16集《浪漫風暴》、KBS週末狀況劇《一半》、KBS廣播連續劇《黃色秘密》、極東放送新年特輯《兒子啊，我不了解你》等許多作品。 　　在百濟藝術大學文藝創作系擔任講師，並為SBS電視學院、韓國電視編劇協會作家教育院的講師；在為下一個連續劇企劃編寫時，失去了親愛的大女兒尹書妍。 　　現在擔任韓國電視編劇協會的『電視編劇』編輯委員官，和KBS電視學院連續劇班的主任教授，為了安撫心靈的傷痛，正在準備下一部連續劇。 譯者簡介 周淑芬 　　因緣際會之下對韓文產生興趣，而留學韓國，　　目前為全職韓文翻譯。熱愛把玩文字，　　陶醉在自己的翻譯世界。

一、突然，有一天日常的崩潰∕避開世界的速度∕那時為什麼不知道呢∕殘忍的事實∕害怕所以微笑∕比大人還懂得生活∕意外的祝福∕無菌病房一三○九號∕新的血盟∕流淚的初次會面∕生命的差別∕我想回家∕世界上最誠懇的信∕現在什麼都不想8∕去學校∕人的保險 二、挫折和希望之間新年禮物∕拒絕上節目∕家族的重新發現∕巨大的安慰∕安慰的方法∕智蕙，安息吧！∕明天的事我也不知道∕慧仁，加油！∕要變得更幸福∕習慣痛苦∕妳是我的全部∕啊，我親愛的女兒∕全都會過去的∕交錯的命運∕拜託把事實告訴我 三、第二次與病魔鬥爭流淚的耶誕節∕無菌病房的同伴們∕痛苦的深度∕媽媽，我真像個笨蛋一樣活著∕妳的骨髓進到我的身體裡了∕只是走在妳

的路上∕幫忙的自由 四、書妍的禮物又再次復發了∕睡覺的時候最幸福∕即將面臨的離別∕氣得就快要瘋掉了∕請不要再動我的身體∕任何的夜晚都不會再回來∕我拒絕你的治療∕姊姊，一定要活下來∕道別∕我們的孩子正在笑∕神聖的悲傷∕我們只是暫時說再見 尾聲　思索死亡，請記得死亡作者的話讀後感 前言 　　載著書妍和弔喪者的巴士，抵達了碧蹄昇華院。書妍的屍體運下了車，我和老公手牽著手跟在她的後頭。一進到昇華院的室內，香的氣味撲鼻而來。這個味道仍然陌生，不管何時再聞到，永遠都不會是個我熟悉的味道。死者和活人，全都纏繞在這股陌生而又淒涼的空氣之中。 　　進入昇華院之後，忽然驚覺到一個事實－－火葬場這個地方，是我生平

第一次來。以前收過很多訃聞，參加過的喪禮也不少，唯獨火葬場卻沒有來過半次。 　　這是為什麼呢？在這段時間裡，我向來只盡到基本的禮儀，只做到避免讓別人說閒話的程度，我不知不覺地為謝罪而禱告。還有，我真的非常感謝今天特地來到這裡陪行的人們。 　　閉上眼睛，心像水一樣融化了，在天空裡的書妍，就像和站在這個位子的我，垂直相連著；雖然所有的感覺都麻痺了，但是和書妍生前互相依靠的心情，依然存在著。 　　懷念，我好懷念妳，現在再也不能和女兒分享那些，有時真摯、有時命令、有時則是隨意從嘴裡說出的日常對話。 　　「媽麻，我好餓哦，給我飯。」（書妍心情好的時候，會用帶有鼻音的『媽麻』代替『媽媽』。）　　「孩子，到

底妳的肚子裡裝了些什麼？一轉眼又肚子餓了。」　　「哇，好好吃哦，但是媽麻，湯有點淡，不能再放一點鹽嗎？」　　「只放一點哦，不要太鹹。但是妳叫那什麼媽麻啊，媽麻是哪個國家的話啊？」　「我　自己發明的話，我覺得媽麻比媽媽好聽，媽媽不喜歡嗎？媽麻，媽~麻~」　　「哎喲，噁心死了，都長這麼大了，可以不要再用鼻音了嗎？」 　　書妍停留在我身邊二十年間的回憶，就像墨水慢慢渲染紙張一樣，在心裡擴散開來。而我朝著回憶流逝的方向，靜靜傾聽。書妍清脆又美麗的鼻音，不斷在我耳邊盤旋。

網路時代的文字烏托邦――二次創作同人文的發展與創作特質

為了解決像個笨蛋一樣的問題，作者留鈺盈 這樣論述：

自網路小說網逐漸從臺灣撤離並移轉至中國開始，由出版社經營的小說網不再是網路寫手發表唯一的選擇，個人網站、網路論壇、社群網站等等皆成了發表渠道之一。除了管道的多元化外，創作類型也不侷限於原創，同人文化乘著偶像、ACGN等等迷文化的聲量強勢進入網路寫手們的視野，促使二次創作同人文成為作品數量最多的創作手法。以二次創作為大宗的華文同人文是以影藝、ACGN文化等等流行趨勢為原文本進行自我詮釋，為原文本中的人物角色重新譜寫感情故事。藉由網路高速傳播之下，同人群體已驚人的速度擴大，參與同人創作者更年年遞增，因此同人文的創作題材與風格也逐步衝擊著日漸萎靡的大眾小說的主流市場，其中又以女性閱讀者居多的耽美愛

情題材最具代表性。來自次文化對主流文化的逆襲是衝擊究竟是如何辦到的？網路同人文化對於現今青年群體而言具有怎樣的閱讀體驗與目的，即本論研究之動機與探討。 到底何謂同人？二次創作又該如何界定？網路科技對於作者、讀者、作品三者間的關係是否有影響？以日本ACGN作品為原文本的二次創作同人文為大多數，而同人文寫手在創作手法上是否有借鑒日本ACGN作品之處？耽美向作品到底為何興盛於同人文化圈中，又是如何影響言情小說市場的？本論將依照網路、日本ACGN文化，兩個方向做說明，並以耽美情愛描寫的三個文本進行故事體裁、劇情安排、原作角色的呈現，以及網路平臺對作者、讀者與作品間的互動影響，討論同人文禁忌與封閉

性的部分，期望能藉由本論為二次創作同人文在華文網路通俗文學進行創作手法的探討。