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做功課的壞處作文的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦郭建球寫的 成語好好讀之春秋戰國：93則教育部收錄春秋戰國成語QR-Code隨掃隨讀 和郝明義的 越讀者(十週年增訂版)(三版)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自典藏閣 和網路與書出版所出版 。
成語好好讀之春秋戰國：93則教育部收錄春秋戰國成語QR-Code隨掃隨讀
為了解決做功課的壞處作文 的問題，作者郭建球 這樣論述：
從口若懸河的使節謀士、憂國憂民的忠臣良將， 到驍勇善戰的名將戰士、多情艷麗的美女佳人。 在這個動盪變革的大時代，在春秋戰國的戰亂舞台上， 無數英雄豪傑崛起、敗亡，交織出一幕又一幕驚心動魄的歷史。 46篇兵荒馬亂的左傳記事x 29則動盪變革的戰國篇章 五大單元解析學測指考必考之精華篇目，面向國高中生的春秋戰國成語全典 |獨家附錄| 春秋五霸&戰國七雄詳實地圖全彩拉頁 梁啟超推薦專文《國學入門書要目及其讀法》 93則教育部成語典收錄之春秋戰國成語（並附QRcode隨掃隨讀） 春秋戰國時代，是一個大動盪、大變革的時代。在春秋
戰國的這五百多年間，各國君王求才若渴，竭盡所能尋求富國強兵、救亡圖存之策，積極延攬優秀策士為其運籌帷幄，出謀獻策，試圖在儒家的傳統解答之外，尋求不一樣的未來，諸如墨、道、法、農、陰陽、縱橫……諸子百家，各有所見，百家爭鳴。在春秋戰國的戰亂舞台上，無數英雄豪傑崛起、敗亡，交織出一幕又一幕驚心動魄的歷史。 《左傳》、《戰國策》便是分別記載春秋戰國時期，策士言行的史書，閱讀這兩本書，便可以一覽春秋戰國時代，無數謀臣策士縱橫捭闔的傳奇鬥爭。《左傳》，相傳為左丘明撰寫，為編年體史書，是為孔子《春秋》做註解的一部巨作；《戰國策》則由漢朝劉向編訂，為國別體史書，而該時期也因為此本書，而被史學家稱為戰國
時代。 當然，《左傳》和《戰國策》除了在史學上占據重要地位之外，這兩本書的用字遣詞也具有極高的文學價值，許多名言和成語至今仍然廣為流傳，膾炙人口。根據教育部成語典統計，出自《左傳》的成語就高達60則，而出自《戰國策》的成語也有37則。《左傳》、《戰國策》也被國學大家梁啟超列為「青年學生最低限度之必讀書目」，像我們熟知的〈燭之武退秦師〉便是出於《左傳》，〈馮諼客孟嘗君〉則是出於《戰國策》，而〈燭之武退秦師〉更被教育部列為108年國語文新課綱的15篇推薦選文之一，可見此二書在史學和文學上皆佔據舉足輕重的地位。 本書根據學測指考的出題範圍，精選大考必中名篇；再集結各冊教科書中的選文；另外
輔以教育部成語典收錄的成語篇章；最後，還有清代著名文言散文選集《古文觀止》中提到的必讀章節，共75篇驚心動魄的言行記事，從口若懸河的使節謀士、憂國憂民的忠臣良將，到驍勇善戰的名將戰士、多情艷麗的美女佳人。在這個動盪變革的大時代，在春秋戰國的戰亂舞台上，帶領讀者進入大一統結局之前，動盪無序的春秋巨變。 本書特色 ▌93則教育部成語典收錄之春秋戰國成語，並附QR-Code隨掃隨讀 QR-Code連結至教育部國語辭典、教育部成語典，讓你的成語知識加深加廣 ▌春秋五霸&戰國七雄詳實地圖全彩拉頁 人物簡介、地圖索引、時間方位一次滿足，讓你超越時空，回到千年前的春秋戰國年代
▌文學巨擘梁啟超推薦專文《國學入門書要目及其讀法》 108課綱震盪時期，如何培養閱讀素養？如何讀古文？該讀哪些古文？參考文學巨擘梁啟超的經驗談，讓你站在巨人的肩膀上看世界 ▌五大單元解析從春秋到戰國的黃金年代 1 古文鑑賞 → 46篇兵荒馬亂的左傳記事、29則動盪變革的戰國篇章，一字不漏原汁原味 2 說文解字 → 生僻難字詳細解說，閱讀理解零障礙 3 白話翻譯 → 名師親自翻譯經典，古今對話輕鬆無代溝 4 成語集錦 → 93則教育部成語典收錄之春秋戰國成語，並附QRcode隨掃隨讀 5 高手過招 → 各大考題目完整收錄，即讀即寫事半功倍
越讀者(十週年增訂版)(三版)
為了解決做功課的壞處作文 的問題，作者郝明義 這樣論述：
閱讀，是在密林裡尋找一片樹葉。 閱讀，是深夜裡孤獨地攀登七道階梯。 閱讀，是駕駛插翼跑車，跨越夢想的界限。 這是一個沒有越界閱讀，就不成閱讀的時代。 不論錯過了多少機會，不論多麼晚開始，閱讀都在等著給我們一個美好的機會。這是一個歷史上從未有過的越讀者時代。 《越讀者》初版於2007年，廣泛地探討了網路時代如何跨越多種媒體、感官、領域的閱讀，在華文世界獲得廣大迴響。十年後，作者基於自己新的發現與體悟，除了調整架構，並新增內容，也全面修訂了所有文章。 作者郝明義，雖然是長年在出版業工作的人，但是他寫這本書，卻純粹是回到一個普通讀者的立場所寫的。
郝明義生長在中文閱讀貧瘠的韓國社會，高中畢業後來到中文閱讀資源豐富的台灣求學。這一路，他曾努力跨越環境的局限設法多讀，也曾飢渴地什麼都讀再感到空洞無比。大學畢業後，他因緣際會地在不同類型的出版公司與雜誌社做過各種性質、職階不同的工作，不論就身為讀者的需要，還是出版者的工作需要，對閱讀到底是怎麼回事，一直有著越來越升高的困惑。1990年代，網路出現。網路與書籍的界限，以及相互越界的混沌，把他的困惑攪動得更混亂了。 他一直到在出版業工作了二十多年之後，才找到一個出口，接下來一面回顧一面繼續往前摸索。2007年，他回到一個十八歲少年的心情，來整理了自己的心得，希望就一個不斷進行一些越界嘗
試後的讀者身分，給同樣困惑的別人，一些或許可供參考的看法。 十年之間，郝明義一邊觀察著網路上的閱讀如何更快速成熟地推展，並因為社群與協作的出現產生了新的生命；同時他也長時間思索紙本書存在於網路時代的意義，設法重新解釋閱讀紙本書的價值。於是在20017年，《越讀者》有了增訂版，架構和章節的調整，就是為了體現這兩點變化。 《越讀者》增訂版架構如下： Part 1 跨越學校的記憶 Part 2 跨越四種閱讀飲食 Part 3 跨越網路 Part 4 跨越紙本書 Part 5 跨越方法與工具 Part 6 跨越七道階梯 Part 7 跨越夢想 郝明義認為，
在台灣成長的人時常被一些閱讀界限所捆綁。他在書中提醒讀者：我們身處於人類有史以來，前所未有的豐饒的閱讀時代；網路時代的閱讀是不斷突破界限的「越讀」，讀者應跨越不同界限，提升閱讀層次，憑藉著閱讀追尋夢想。 台灣讀者時常面對著考試教育築成的界限、社會現實壓力施加的界限，還有對「網路」與「書」的刻板印象與使用習慣構成的界限，有不善掌握閱讀時間、空間、工具、方法的所形成的界限，也欠缺對閱讀的意、與想像而劃地自限而形成的界限。 本書正是要協助讀者突破這些界限。 郝明義在書中整體檢視因為中學階段考試教育的影響，探討其對大學階段及出了社會之後所產生的後遺症，以及應有的心理準備。 他將
閱讀比喻為給心智的飲食，經由這種比喻，引導讀者重新認識閱讀的四種分類與可能，恢復對閱讀的胃口。 他闡述網路閱讀對我們的意義和價值，解釋為什麼今天一方面可以不需要文字和書，另一方面也說明文字、書籍、網路配起來的話，能如何像插翼的跑車飛馳遠奔。 他分析，相對於網路閱讀所代表的各種動態與白晝的特質，紙本書及其主要承載的文字內容，如何代表一種靜態與黑夜的特質。並探討如何透過詩、哲學、小說、歷史等不同門類的閱讀，來體會這種特質。 他也以如何創造閱讀的時間，加上閱讀的「五加一力」為主要核心，介紹各種閱讀的方法和工具，方便讀者摸索前進。 他說明了閱讀旅程的不同階段，鼓勵讀者拾級而上，
跨越閱讀的七道階梯，打開更遠大的眼界。 他更點出了閱讀與夢想的不同關係，解釋閱讀能如何協助我們提升人生層次，引領我們往夢想與理想前行。 《越讀者》搭配了漫畫家張妙如的插畫和各式圖像，希望不論內外都以豐富的圖文編排呈現越界閱讀所可以有的樂趣，來獻給所有曾經以及正在因為閱讀而掙扎的人。