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用點心學校1：用點心學校(作者簽名版)

為了解決你覺得好吃嗎英文的問題，作者林哲璋 這樣論述：

時時用點心，天天都開心 「用點心學校」幸運的誕生，新鮮上市！ 鬼才作家 林哲璋 x全能畫家BO2 勇敢、好學、有愛，一起朝全方位的點心人邁進！ ★ 最受兩岸三地小讀者歡迎的橋梁書系列！ ★ 榮登誠品、博客來、金石堂暢銷排行榜 ★ 「好書大家讀」入選好書 ★ 文化部中小學生優良課外讀物 ★ 臺北市政府教育局推動兒童深耕閱讀推薦好書 ★ 新北市國民中小學推動閱讀優良圖書 ★ 德國法蘭克福書展臺灣館推薦書籍 ★ 中國華潤怡寶盃「我最喜愛的童書」兒童文學組金獎 ★ 已授出大陸簡體中文、馬來西亞簡體中文版權 想知道小小布丁人如何勇敢的變身為「脆皮焦糖布丁」？ 堅強的蛋煎小子是怎樣成為夜市裡的超人

氣美食？ 沒有自信的臭豆腐學長要如何闖出一片天？ 歡迎大家來到「用點心學校」用點心， 一起參與點心人美味又逗趣的歡樂生活！ 　　★ 林哲璋X BO2 最受兩岸三地小讀者喜愛的橋梁書創作組合！ 　　★ 已授出大陸簡體中文、馬來西亞簡體中文版權 　　「用點心學校」第1集永保鮮美，作者簽名書！ 　　用最活潑的文字魔法，點亮小學生的閱讀靈魂！ 　　小小布丁人即將就讀「用點心學校」，學習如何成為「熟布丁」。「用點心學校」是由「打牙祭基金會」募款設立的學校，專門訓練各種點心……據說，「用點心學校」的學生如果表現出色，點心就會大賣！ 　　小小布丁人在「用點心學校」裡認識了許多同學——有棉花糖弟弟、蛋

煎小子和草莓糖葫蘆妹妹等。有一天，烤箱老師設計新「烤」題，希望選一位同學代表進行測驗，人見人愛的小小布丁人被同學們推舉出來。在面對噴槍怪獸的巨大火焰，小小布丁人能不能勇敢通過「烤」驗？他是否能順利成為「熟布丁」呢？ 還有，玉米弟弟和白米妹妹該如何應付「壓力」的磨練？「用點心學校」裡的趣事不斷，快來和小小布丁人一起上學去吧！ 　　本集《用點心學校》收錄了六篇幽默歡笑又溫馨勵志的校園故事：〈小小布丁人的「烤」驗〉、〈玉米弟弟的「壓力」〉、〈汽水班的生氣事〉、〈臭味相投點心人〉、〈蛋煎小子的「煎牆」〉、〈麻糬小妹的內在美〉。故事充滿逗趣的情節與幽默的想像，讓孩子跟著點心人一起快樂學習，領會文字趣味

、吸收美食情報，並且了解人生無絕對，處處有生機。 得獎紀錄 　　★ 最受兩岸三地小讀者歡迎的橋梁書系列！ 　　★ 榮登誠品、博客來、金石堂暢銷排行榜 　　★ 「好書大家讀」入選好書 　　★ 文化部中小學生優良課外讀物 　　★ 臺北市政府教育局推動兒童深耕閱讀推薦好書 　　★ 新北市國民中小學推動閱讀優良圖書 　　★ 德國法蘭克福書展臺灣館推薦書籍 　　★ 中國華潤怡寶盃2016「我最喜愛的童書」兒童文學組金獎 　　★ 已授出大陸簡體中文、馬來西亞簡體中文版權  

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新竹市城市國際交流之研究－以日本岡山姊妹市為例

為了解決你覺得好吃嗎英文的問題，作者蔣銘勳 這樣論述：

摘 要 城市的國際交流與合作在國際社會其發展不過短短幾十年，直到90年代初期隨著蘇聯的瓦解，因為大量的城市期待他國城市的傾力襄助而蓬勃發展。但是，把城市與城市間的交流活動當作是一種外交行為看待，甚至以城市交流作為外交政策的方式之一，則最近幾年的現象。雖然城市交流的成效仍未具體的浮現。不過本文的研究結果仍然可以透過理論面與實際面，勾勒出城市交流在新竹市發展的軌跡。 新竹市政府為了擴展市政建設的視野，提昇治理能力，在文教、社會、交通、經濟、環保等領域和國外地方政府進行互動式交流。自1988年以來，已有22年城市交流的歷史。本文以新竹市城市交流之研究-以日本岡山姊妹市為例，

作為探討分析。論文分為:文化教育、傳統產業、社會福祉與交通建設及職員互派等四個層面，研究新竹市政府的城市交流活動來進行相關分析透過與岡山姊妹市間交流與互動的情形來檢視新竹市政府推動城市交流政策的實質效益。關鍵詞：城市交流

孩子的友善溝通力系列套書(1-3冊)

為了解決你覺得好吃嗎英文的問題，作者OlivierClerc 這樣論述：

　　★法國長銷兒童繪本、讀者五星好評推薦！培養孩子的「友善溝通力」 　　★透過故事，幫助孩子學會了解自己、交流不同意見、處理人際衝突 　　◎本書由入選義大利波隆那插畫展畫家Gaia Bordicchia繪製◎ 　　（第一冊） 　　《孩子的友善溝通力1：你就是你》 　　小老鼠對兔子毛球說：「你好高大！」 　　馬兒卻對毛球說道：「你個子真矮！」 　　毛球不懂，這一點都沒道理！於是他決定回家問媽媽。 　　媽媽說：「你對老鼠來說很大，對馬來說卻很小，對我來說，你是小寶貝也是大孩子，無論如何，你就是你。」 　　★跟著兔子毛球一起學習處理負面情緒，先釋放善意好好說話，達到有效溝通！ 　　（第二冊）

　　《孩子的友善溝通力2：用心理解》 　　狐狸對兔子毛球說：「森林裡有食人怪！」 　　毛球嚇得直發抖，回家的路上都戰戰競競， 　　媽媽說：「狐狸對你開了一個玩笑，你的恐懼讓那個謊言急速增長。」 　　爸爸說：「如果你沒辦法分辨真話或假話，可以試著問問你信任的大人。」 　　★跟著兔子毛球一起學習辨別訊息的真假，不要全盤接受或者全盤否定！ 　　（第三冊） 　　《孩子的友善溝通力3：互相幫忙》 　　小獾對兔子毛球說：「你看起來遇到問題了，需要幫忙嗎？」 　　毛球拒絕了，他覺得自己一個也能辦到。 　　結果還是失敗了…… 　　貓頭鷹對毛球說：「如果你願意，我可以幫你的忙。」 　　毛球拒絕了，他覺得長大

就得獨力做任何事情。 　　爸媽說：「強壯的大樹看似獨立，但地下的根和在天空中的樹枝是相連的，彼此支持著。」 　　★跟著兔子毛球一起學會請求幫助，共同解決難題，成為彼此的支柱。 系列特色 　　◎作者奧利維‧克勒（Olivier Clerc）受過非暴力溝通(NVC: Nonviolent communication)專業訓練，以繪本告訴孩子，良好的溝通方式是用心理解、富有同理心。繪者蓋亞‧博迪西亞（Gaia Bordicchia）曾入選1998年波隆那插畫展，圖像圓潤可愛，色彩鮮明。 　　◎本書將人際溝通的抽象概念，融入小兔子遭遇的具體事件中，兔子爸媽一步一步引導孩子理解，從認識自己、培養自

信，到如何看待與別人相處時發生的狀況，以同理的角度思考並回應他人，親切待人、結交朋友。 　　◎兔子爸媽擔任解釋道理的大人角色，文字淺顯易懂，態度溫暖而有耐心，讓講道理不淪為說教，同時邏輯也十分清晰，建立孩子正向的思考方式。因此故事結尾小兔子在朋友生氣時，學會了解「他為什麼這麼說？」用溝通解決了問題。 　　◎本書主題明確，鼓勵孩子思考他人所說的話，友善待人，培養良好的溝通方式。 專業推薦 　　姚以婷 美國正向教養協會國際顧問/高級導師 　　洪仲清 臨床心理師 　　徐瑜亭 習惜親子教育中心創辦人 　　駱郁芬 米露谷心理治療所所長/ 臨床心理師 　　楊俐容 親職教育專家 　　鄺麗君 美國非暴

力溝通中心認證培訓師候選人 　　（依首字筆畫數排列）