低年級短文閱讀測驗的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

精進英文閱讀力：從閱讀學會國中小必備60個文法重點(附QR Code線上音檔)

為了解決低年級短文閱讀測驗的問題，作者周昱葳（葳姐） 這樣論述：

閱讀一直是在英文考試拿高分的重要關鍵 學校英文考試╳國中會考╳108年課綱 你的孩子準備好了嗎？ 　　這次，請孩子自己讀，文章難度由淺到深 　　13篇短文╳60個文法點╳大量練習 　　學完國中所有文法 　　本書最適合： 　　1.7~12歲的孩子（國小低年級~高年級） 　　2.想促進小孩英語閱讀能力的父母 　　3.想幫小孩提升文法，但不知從何下手的家長。 　　4.孩子已經有上英文課，但想確認小孩文法都能理解的家長，或是自己需要協助加強的家長。 本書特色 　　1.從13篇短文，學習60個國中必備文法重點 　　▲書中60個文法涵蓋國中英語文基礎文法句構參考表上的所有英文句型。 　　

▲每篇文章約4~5個文法重點，讓孩子先閱讀短文再學習該課文法，現學現用，成就感立增。 　　▲文法重點非死板教學，先做個「小試身手」測試程度，再看清楚的文法解說與例句，提升學習動力。 　　2.文體模擬會考，形式多元 　　▲ 包含短文、對話、商品介紹、故事、詩篇、廣告各類文體，就像真實會考文體。 　　3.文章長度與文法難度循序漸進 　　▲ 全書文法與文章長度依照難易度循序漸進增加，符合學習邏輯與進程。 　　4.文法重點在每課中反複出現 　　▲ 每課架構 　　(1) 本課文法重點：本課所有文法一覽 　　(2) 小試身手：針對各文法點，提供5~7個練習題，了解自己對該文法的掌握能力。 　　(3)

文法重點：說明文法在文章中的使用方式，並提供例句說明。 　　(4) 文法重點回顧：列出各文法的記憶重點，幫助讀者記憶。 　　(5) 再讀一次：再次提供全文讓讀者閱讀，讀者可在閱讀時，回顧本篇文法重點。 　　(6) 會考模擬試題：根據短文提供三個問題，看讀者能否理解。 　　▲請你和我念一遍 　　針對需要記憶的文法重點，會有「請你和我念一遍」幫助讀者加深印象。 　　5.索引以國中英語文基礎文法句構為架構： 　　▲ 以國中英語文基礎文法句構為架構，列出各文法對照的文法重點頁數，方便讀者查找。。 　　◎音檔為全書短文朗讀音檔，練好文法同時，也能鍛鍊聽力！ 好評推薦 　　這本書是閱讀英文的敲

門磚，學童可從閱讀本書的文章做為起點，去理解英語文法，並把語感內化，以提升自己的英文能力！ 　　李貞慧 國中英語教師暨閱讀推廣人

用日本小學課本學50音 (1書+附快速記憶口訣MP3)

為了解決低年級短文閱讀測驗的問題，作者郭欣怡 這樣論述：

本書特色 　　暢銷書作者郭欣怡老師以其教授日本語十多年及出版近十本50音學習工具書的經驗，並參考坊間50音工具書的優缺點，特別推出最符合台灣人使用的《用日本小學課本學50音》，不僅可以讓學習者「記得快」，更可以「記得久」！ 　　日本正統學習（記得久）＋台灣快速記憶口訣（記得快）  　　本書結合日本與台灣公認最有效的50音學習法，保證是史上最強的50音學習方案！ 有趣！不死記！永生難忘！ 　　暢銷作者郭欣怡老師引進日本小學生學習母語的方式，跟著日本小學生一起用50音學會單字、從單字記好50音！並結合郭老師獨創之快速記憶口訣，50音字音與字型記憶一次到位，讓你1小時就學會50音！ 60分鐘完全

學習方案 　　本書「快速記憶口絕」針對台灣100名從未學過50音的學生做測驗，在經過快速學習3步驟(如下所示)之後，讓學生自由複習10分鐘馬上做測驗，對50音平假名的平均辨識度高達90％以上 用日本小學課本學50音--本書超強學習重點： 一、快速學習3步驟：　　以輕鬆步驟抓到學習節奏。　　學習步驟1：聽MP3中之「記憶口訣」20分鐘　　學習步驟2：聽MP3中之「記憶口訣」並對照書本20分鐘　　學習步驟3：聽MP3中之「記憶口訣」20分鐘 二、聽、說、讀、寫全方位學習：　　不只學50音聽說讀寫，更衍伸出字彙與會話之學習。　　聽－聆聽MP3中日籍老師正確發音 　　說－跟著課文唸出關鍵單字與會話 　

　讀－閱讀50音字源演變、獨特記憶口訣　　寫－練寫50音及字彙字型筆順　　（只要購買本書，即可至本公司網站完全免費、無限下載「50音筆順練習表」） 三、最強50音學習方案　　日本正統學習+台灣快速記憶口訣=史上最強的50音學習方案　　除了結合了日本小學課本優點與台灣記憶口訣外，本書以全彩、可愛日式插圖呈現，塑造日本語學習環境，引發學習興趣與動機。 作者介紹 郭欣怡 　　淡江大學日本研究所碩士，教育學專攻。國立高雄第一科技大學應用日語系。國立台中商專應用外語科畢業。 　　高中職日語合科教師資格，並從事日文翻譯、口譯、日文家教。 　　現任文化大學、台北縣市各社大、長庚養生文化村日文講師。曾任台北市

青少年育樂中心、開平、南湖高中日語教師。 　　著有：暢銷書《哈燒日語會話》、《哈燒日語四級檢定》、《哈燒日語四級檢定單字》、《完全制霸．日文常用單字》、《躺著背日語五十音》、《日語大師的日語基礎會話》、《60天日本語會話保證班》、《日本語大師郭欣怡的速查式日本語會話大全》（我識出版社），以及《日語常用語303》、《購物日語常用語150》、《旅遊日語常用語150》等（凱信出版社）。 　　譯有：《你今天DaLaDaLa了沒？》、《DaLaDaLa終極打混篇》、《谷底翻身的成功法則》（意識文學）；《晨間日記的奇蹟》、《1塊錢變黃金─只要1塊錢的圓夢計劃》等（易富文化）；《女人的妄想人生》、《小魔女的

幸福魔法》等  (尖端出版社)。  

應用電腦科技輔助小一新生注音符號學習之研究

為了解決低年級短文閱讀測驗的問題，作者楊秀怡 這樣論述：

本研究目的主要是利用當前的網路為工具，結合各種科技媒體的輔助與便利，製作各系列的小學一年級新生是用的注音符號教學平台，讓學習者在有圖文互動外加手動操作的多感環境中，快樂且潛移默化的為華語的學習打下扎實而深固的聽說讀寫基礎。研究者在 Wordwall的教學遊戲平台上，創建了視覺與觸覺之互動式的注音符號學習遊戲，將注音遊戲化提升到一個新的水平。 Wordwall交互式遊戲可以用在桌機、筆電、平板電腦、手機或交互式白板。學生們可以單獨玩，也可以由教師來主導；例如通過電子白板投影出遊戲並讓學生說出答案。而聽覺的部分，筆者以Padlet工作平台，彙整所有相關且有效的注音教學影音檔案，以「無縫接軌」的方

式，架設於Padlet的雲端看板之上。讓學生享有真正生動有趣且兼具視覺化與聽覺化的[注音饗宴]。為了量測受試者是否於施行注音互動媒體教學後，真的有實際的成效；在整體注音符號教學之前與施行注音互動媒體教學之後，筆者均以台東教育大學陳淑麗教授所研發的「國小注音符號能力診斷測驗」施行了注音符號能力之前測與後測。 最後再依筆者施測所得資料，經由SPSS Statistics Data Editor軟體之描述統計、成對樣本T檢定、獨立樣本T檢定、單因子變異數分析等統計方法進行資料的分析、皮爾遜積差相關分析、線性迴歸分析等統計方法進行資料的分析，得出如下的結果:「互動式教學網站策略」與「SMART教學法」

對於提升小一新生注音符號學習之注音符號之有聽寫能力與認讀能力皆有立即之成效。「互動式教學網站策略」與「SMART教學法」對於聽寫語詞、認讀結合韻與拼讀短文有顯著性的效果。互動式教學網站策略」與「SMART教學法」對於小一的新生而言，女生的學習成效明顯高於男生。