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智慧財產權法隨觀：﹝著作權法篇﹞

為了解決伴唱歌曲下載的問題，作者蔡信章 這樣論述：

　　「智慧財產權法」近來已成新興且最夯的法律顯學，尤以《著作權法》與日常生活最是息息相關。本書之寫作及編纂，即是以《著作權法》為核心，採逐條釋義方式，就法文之立法理由、主管機關智慧財產局之函釋和司法實務之見解，佐以具體案例加以說明、論述，俾便讀者一窺《著作權法》之全貌。

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論音樂著作之利用-以授權問題為中心

為了解決伴唱歌曲下載的問題，作者傅于瑄 這樣論述：

從古至今，音樂一直陪伴並充斥著我們的生活，幾乎所有的人類活動都能輔以音樂做為陪襯。開心時音樂能助興、悲傷時音樂能療癒人心。音樂儼然成為人類社會不可或缺的一部分。而自工業革命開始，科技與網路的發展突飛猛進，不僅人們生活型態發生劇變，著作權法亦隨著時代演進，增加其所保護之著作以及擴張保護範圍；此外，數位化浪潮使得音樂的創作方式不再侷限於實體樂器演奏，創作人只需要自備一臺電腦或手機，即能創作出膾炙人口的歌曲；串流音樂平台更是逐步取代傳統唱片和CD之音樂欣賞方式。數位音樂時代正式來臨。 一般來說，創作人都希望自身創作能為他人所知及利用，而著作財產權之授權則係最基本能讓他人利用自身創作之

其中一種方式。然而，近代科技與網路的發展使得著作得以數位型態在網路上輕易地被傳播及散布於眾，造成相關侵權爭議增加，我國著作權法遂於這幾年陸續增加著作財產權種類、擴大著作權保護範圍，以期能更周延地保護著作權人，卻因此產生著作財產權種類過多、利用型態過於複雜，以至於未具備專業知識之著作權人與利用人，雙方在著作之授權溝通方面，增加授權成本之問題。 音樂著作之授權利用可概分為著作權人之自願性授權與非自願性授權二類。本文以下將分別針對此二大類授權方式各自會面臨到的授權困境為何？在現行法規下又有何種解決方法？如若沒有，本文亦將提出相關建議，以供參考；此外，本文第五章亦會嘗試將在美國現已正式施行上路之

音樂現代化法案之功能，借鏡於我國音樂著作之自願性授權與非自願性授權制度上，希冀能以此健全我國音樂著作授權市場，給予音樂著作權人與利用人更好的授權與利用環境。

優雅台文與心經：兩種極致之美

為了解決伴唱歌曲下載的問題，作者蕭義崧 這樣論述：

　　學會本書獨創的「漢日混用法」，優雅台文輕鬆就上手！ 　　◎以漢字、平假名「漢日混用法」書寫台文，充滿形式與靈性的極致之美。 　　◎特別詳介〈心經〉，領悟菩薩慈悲的指引，使眾生遠離苦痛，生命因而更美好。 　　◎書中同時也談科學、人文、藝術……，學優雅台文，更能獲取寶貴的知識。 　　以獨特的「漢日混用法」寫出來的台文，使用具有草書之美的平假名，看起來優雅，因此稱為優雅台文──散發草書之美，也是一種極致的美！ 　　附四篇使用「漢日混用法」書寫的「優雅台文」，其中三篇是書友寫的，使用「漢日混用法」書寫台文真的很容易！ 　　因著對台語之美的感動，蕭老師研擬出散發著草書之美的「優雅台文」來

書寫台語，是一種極致的美！ 　　雖然坊間目前的台語書寫法有「漢文書寫法」、「羅馬字書寫法」和「漢羅混用法」等三種；但其中的「漢文書寫法」，有許多漢字卻在字典中找不到；「羅馬字書寫法」有轉音問題難以學習；「漢羅混用法」讓方塊字和蟹形字並列，並不雅觀，以致很少人願意使用。 　　為了讓台語有一個簡單而優美的書寫方法，致力推廣台文的蕭老師苦心鑽研出結合漢文與日文字母的「漢日混用法」，並曾發表在《教師會訊》。 　　「優雅台文」簡單易學，除了看起來優美，也是目前台語各種書寫法當中，唯一能讓台語上網的方法。藉由出版本書，盼望優雅台文能推廣到台灣的每一個角落，讓更多對台語文有興趣的人能進一步認識台文之美

，能讓目前逐漸衰微的台語振興起來。 　　書中，蕭老師也詳解了佛法中最殊勝、基本，卻常不為人了解的〈心經〉，心經朗朗讀來充滿了空靈之美，宣說世間的實相，眾生若能領悟則能減輕很多人生的苦痛，蕭老師的〈心經白話翻譯〉最為貼近心經原意，如能反覆讀誦，一定會有所領悟，領悟越深，越能減輕人生的種種苦痛。 　　本書對於天文、地理、社會、歷史、哲學、心理、科學、文學、藝術等皆無所不談，很多篇章的觀點很精彩，都能發人所未發。 　　更多精彩內容請見 　　www.pressstore.com.tw/freereading/9789863587026.pdf  

論網路教學之著作權議題與規範趨勢

為了解決伴唱歌曲下載的問題，作者林佳錡 這樣論述：

教學的現場隨著時代與科技的演變，已經不再限於臺上的教師與臺下的學生，因為網際網路的發展，使得教學有諸多新面貌，不論是開放式課程、網路教學資源平臺、直播授課、磨課師等，都為教學帶來無限可能。首先，需要討論的是教學行為中的著作權歸屬，例如教師的原創教材，或是學生所繳交的作業等，此涉及學校或教育機構、教師與學生間的關係，尤其是教師的教學行為是否屬於職務上所完成。另外，在涉及學術領域時，尚要加以考慮學術倫理。同時，自傳統教學以來各類利用他人著作的行為，也不會止步於網路教學之前，還因網路而有更多的討論。從諸如大量影印的重製行為，到上傳資料至網路的公開傳輸行為，本文整理數則討論教學行為的案例，以供參考，

因非營利教學行為的公益性強弱，將影響對於著作合理使用的範圍。各國皆有注意到前述與教學有關的著作權議題，也不乏與網路教學有關的案例，故紛紛修法因應之，我國亦有相關的修正草案，本文略就美國、歐盟、中國的立法介紹之，以比照我國的修正草案內容。著作權法需要有適應環境變化的能力，才能隨時調整著作權人的權益，以及社會的公眾利益，至於學校或教育機構，當然要提醒尊重智慧財產權的重要性，方能捍衛非營利教學行為的公益形象。