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國立新竹教育大學 中國語文學系語文教師碩士在職專班 陳惠邦所指導 巫家萱的 一盒花園：我如何找回對學生的愛 （2014），提出什麼風把你吹來的吉他譜關鍵因素是什麼，來自於初任教師、自我敘說、敘說探究。
簡譜、樂譜：最新排行第128冊 (適用鋼琴、電子琴、吉他、Bass、爵士鼓等樂器)
為了解決什麼風把你吹來的吉他譜 的問題，作者卓錦炎,卓錦漢 這樣論述：
適合：任何樂器 演奏、伴奏、彈唱 (簡譜/樂團小總譜) 為目前國內當月最新國.台.英.日.韓語...等，最流行的歌曲，所編輯而成。 以移動調性和弦簡譜方式編輯，約每60天發行一本 。 適合：職業琴師、Piano Bar、自彈自唱、吉他、貝斯、薩克斯風、長笛、小提琴.等樂器使用。
一盒花園：我如何找回對學生的愛
為了解決什麼風把你吹來的吉他譜 的問題，作者巫家萱 這樣論述：
我寫了一個故事，那些初任教師前五年的點滴，本著敘說探究的精神，我經歷了一場超乎所求所想的探險。懷抱著太美滿的憧憬，我在半年實習後成為國小正式教師，陌生的環境、教學現場的現實震盪，再加上層出不窮卻無力解決的班級問題，我徹底對人、對自己失去信心。戴上猙獰的面具，為了保護自己而無的放矢的言行舉止，箭箭命中無辜的同事和學生，無法自由自在的愛，有條件的利益交換，我被自己矛盾的思維緊緊綑綁，質疑自己是否有能力承載教師這個職分。走投無路之際轉任科任教師，在充滿彈性且與學生清楚切割出的時空裡，我改寫「妳還不夠好」的生命函數式；我學習把人與事分開，不給學生扣上「搞破壞愛作亂」的帽子；我接受自己身心兩方面的有限
及脆弱，試著向同事分享，更練習對外求援。初任教師第七年末了，我完成這場自我敘說的探險，「我要成為一個愛己愛人愛學校的教師」，開朗勇敢的我如是說。我寫了這個故事，為要告訴你，我如何走到這裡，並且，我將努力走下去。