中華國小的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

曾經，閱讀救了我：現在，我用閱讀翻轉一群孩子

為了解決中華國小的問題，作者梁語喬 這樣論述：

教育部閱讀磐石獎閱讀推手獎、《天下雜誌》閱讀典範教師得主。 讓洪蘭教授熬夜讀完的一本書！ 　　洪蘭教授真摯推薦：「作者本身就是『閱讀創造未來』最好的例子……這是一本對學生、家長、老師都很有啟發的好書，我極力推薦它。」 　　看教科書，孩子只能向100分邁進， 　　但如果不只看教科書，孩子會超越100分。 　　60位老師、校長、教授等喝采推薦！ 　　孩子們的基測成績，平均分數不但高於全苗栗縣的平均分數二十四分，更獲苗栗縣「基測傑出班級獎」。 　　特別企劃：關於閱讀，父母千萬不能做的10件事（以及該如何做） 　　關於閱讀，老師千萬不能做的10件事（以及該如何做） 　　27個「語喬老師

小提醒」，讓老師、父母更輕易上手。 　　全台逾20場閱讀分享邀約，陸續增加中。 　　國中三年，她被欺負與嘲笑。 　　她躲進閱讀的世界。 　　如今，成為國中老師的，全心推動閱讀。 　　因為是閱讀，滋養了她的人生；是閱讀，讓她擁有追尋夢想的能力。她希望，能將這些帶給孩子們。 　　從細膩觀察每一個孩子無法閱讀的原因，並「量身訂做」的面對與處理；與孩子分享書，刻意在最懸疑處停下；讓孩子用麥克風「故事接龍」；將孩子的作品設計成桌曆；舉辦「不教」的手工書製作營隊等。在分享每一個創意活動的背後，包裹著的都是梁語喬最細膩的理解、同理與寬容，以及一顆最願意等待的心。 　　梁語喬近10年的閱讀耕耘，如今一

片繁花盛景。 　　關於閱讀，父母千萬不能做的10件事 　　1.千萬不要叫孩子關掉電視、電腦、iPad去看書。 　　2.千萬不要為了成績，禁止孩子閱讀。 　　3.千萬不要一直否定孩子選的書。 　　…… 　　關於閱讀，老師千萬不能做的10件事 　　1.千萬不要因為閱讀而多了很多作業。 　　2.千萬不要把閱讀和寫作直接做連結。 　　3.千萬不要什麼都沒教之前，就逼孩子分享閱讀。 本書特色     　　◎閱讀改變了梁語喬老師的一生，梁語喬老師無疑是閱讀的最佳代言人。 　　◎60位老師、校長、教授等喝采推薦！ 　　◎梁語喬老師認為國中是建立孩子閱讀習慣的最後關鍵時刻，所以她極力呼籲，如果希望閱讀

能深植在孩子心中，就必須把握住孩子的國中階段。

中華國小進入發燒排行的影片

國小補救教學師資培訓之訓練移轉成效研究

為了解決中華國小的問題，作者李雯欣 這樣論述：

本研究旨在探究臺東縣國小補救教學師資培訓的訓練移轉成效，以Kirkpatrick（2006）四層次教育訓練評估模式（Four Level Evaluation Model）來評估此培訓之成效，提供教育行政單位在對補救教學師資培訓及學校替教師規劃增能研習、教師自主專業社群時的參考。研究對象為臺東縣某一偏鄉小校之教師並訪談在107學年度擔任補救教學的教師。研究工具使用學者黃靖文（2016）編制之國小補救教學師資培育移轉成效問卷，以描述性統計及晤談進行資料分析。其結果研究如下：一、補救教學師資多由導師來擔任。二、有八成的教師對補救教學師資培訓感到滿意，其中以研習內容的安排滿意度最高。三、教師認為參

加培訓後在學習層次以增加教學自信心最為多。四、教師認為參加培訓後在行為層次以工作時會使用不同教學策略工作最為高。五、教師認為參加培訓後在結果層次以樂於協助評鑑工作提升最多。

少年科學偵探CSI20：考卷失竊記

為了解決中華國小的問題，作者高喜貞 這樣論述：

　　時光轉眼飛逝， 　　少年刑警學校的最後一個學期即將畫上句點。 　　CSI成員在前往8天7夜的畢業旅行中， 　　碰上突如其來的案件。 　　他們要如何抽絲剝繭、找到真相呢？ 　　重要的期末考才剛結束， 　　考卷竟然不翼而飛， 　　CSI成員要如何解開謎底、順利通過臨場測驗呢？ 　　親愛的讀者，千萬別錯過！ 　　關於【少年科學偵探隊CSI】 　　起源於少年刑警學校的校長為了吸引小孩入學，而成立的一個少年偵探隊。第一屆「少年科學偵探隊CSI」成員有游彗星、劉英才、李瑤莉和潘月熊，成立期間，破獲國內多起懸疑案件，甚至連出訪日本和美國等地時，也協助當地刑警查獲案件兇手，成為國內外

家喻戶曉的少年偵探，成功吸引不少學生就讀少年刑警學校（詳閱《少年科學偵探CSI》第1～10集）。但隨著他們畢業，現由第2屆成員延續案件的辦理。 主角介紹 　　地球科學組 　　․江欣：CSI第2屆成員，凡事充滿自信，事事追求完美，好勝心強的漂亮女孩。 　　․宋華山：少年刑警學校學生，科學能力強，但消極又膽怯。 　　物理組 　　․黃婉麗：CSI第2屆成員，個性文靜，但盡本分，思路有條理。 　　․崔雲東：少年刑警學校學生，活潑開朗，是個開心果。 　　化學組 　　․楊志明：CSI第2屆成員，化學知識豐富，行動力、活力十足，但有點聒噪。 　　․張苑韶：少年刑警學校學生，喜愛做料理、研究化學。

　　生物組 　　․李泰洋：CSI第2屆成員，彬彬有禮，是個正直的小帥哥。 　　․蘇祐嘉：少年刑警學校學生，擁有孩童般的純真和熱情。 書籍特色     　　【師範大學推廣教育部  寒暑期CSI科學營隊指定用書】 　　1.故事情節貼近讀者年齡與生活，容易感同身受與學習。 　　2.偵探與科學的結合，同時培養讀者的觀察、推理能力，再藉由科學能力的提升，逐步破解案件。 　　3.藉由主角的不同專長，讓讀者同時學習物理、化學、生物、地球科學等知識。 　　4.全系列所運用到的科學知識，皆符合國中小程度的自然科學課程，讓讀者輕鬆學習教科書裡的科學知識。 　　5.全書包含4個案件，每個案件末皆有「破

案關鍵」的單元，詳細說明破案關鍵所運用的科學原理。 　　6.每冊都有特別活動「CSI特訓時間！」，利用案件中所運用到的科學知識所設計的科學活動，讓讀者自己動手玩科學，不只好玩、有趣，更能加強學習。 　　7.榮獲各領域多項獎項與推薦： 　　得獎紀錄：少兒韓國部 優秀少兒圖書; 少年文化進興會 優秀少兒圖書；京畿道大學圖書協會 推薦圖書      　　CSI20科學原理與中小學教材內容對照表(20140307新增) 　　製表者／李戊益(臺中市太平區中華國小退休教師) 　　(列舉犯罪案件、破案關鍵的科學觀念、主要能力指標、中小學相關教材單元名稱) 　　案件1：逮捕偽鈔犯！(電場和電泳) 　　

2-2-3-1認識物質除了外表特徵之外，亦有性質的不同，例如溶解性質、磁性、導電性等。並應用這些性質來分離或結合它們。知道物質可因燃燒、氧化、發酵而改變，這些改變可能和溫度、水、空氣等都有關。→小五「水溶液」 　　2-4-5-4瞭解化學電池與電解的作用。→國二「電解質與酸鹼鹽」 　　2-4-5-8探討電磁作用中電流的熱效應、磁效應。→國三「電」 　　案件2：腦波破案記(腦波和腦紋) 　　2-4-2-1探討植物各部位的生理功能，動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體。→國一「生物體的協調作用」 　　案件3：醫師復仇記(藥物中毒現象) 　　2-4-2-1探討植物各部

位的生理功能，動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體。→國一「生物的運輸作用」 　　案件4：考卷失竊記(造陸運動) 　　2-3-4-4知道生活環境中的大氣、大地與水，及它們彼此間的交互作用。→小六「變動的大地」 　　2-4-3-2知道地球的地貌改變與板塊構造學說；岩石圈、水圈、大氣圈、生物圈的變動及彼此如何交互影響。→國三「變動的地球」

米崙斷層中段下盤之電性地層構造研究

為了解決中華國小的問題，作者王海燕 這樣論述：

台灣東部位於菲律賓海板塊與歐亞大陸板塊之聚合板塊邊界，板塊運動活躍，地震活動頻繁，也造成許多地質構造，如花東縱谷中的活動斷層。近期「0206花蓮地震」造成花東縱谷最北端的花蓮市中華國小操場測區附近有多棟建築物傾斜或倒塌，為災損最嚴重區域。本研究在中華國小操場測區規劃3條RIP測線，採用地電阻影像剖面法，調查測區地表下地層電阻率的分布情形，進而研判岩層組成與構造。根據施測資料推測出電性地層剖面並參考鄰近測區鑽井岩芯紀錄及地質等資料，研判測區岩層組成由淺至深分別為：在淺部地層，厚度2-5公尺，屬高電阻率區，電阻率值為150-1000 Ω-m，研判岩層組成為顆粒較大礫石含砂人工回填層；在人工回填層

下方厚度12-15公尺處，有一低電阻率區，電阻率值小於40 Ω-m，研判為美崙溪流域河道顆粒細小未固結砂泥沉積層；在深部地層，厚度13-42公尺，屬中電阻率區，電阻率值為10-300 Ω-m，研判岩層組成為顆粒較小的礫石夾砂泥沉積層。米崙台地上盤地層以米崙山礫岩為主體，位在米崙斷層下盤之中華國小操場測區的電性地層構造型態與米崙台地呈現不同差異，研判為全新世沖積層。