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另外網站110 學年度第2 學期課程大綱也說明：環境與生態學院, 139, 0 ; 藝術學院, 171, 0 ; 管理學院, 78, 0 ; 其他單位, 225, 0 ; 總計, 1311, 0 ...

開南大學 觀光運輸學院碩士在職專班 陳桓敦所指導 陳聖典的 規律的休閒活動與自我信心和自我表現的 關聯性研究-以大園國中學生為例 （2020），提出中國科技大學觀光與休閒事業管理系課表關鍵因素是什麼，來自於國中生、規律的休閒活動頻率、個人能力、個人成就。

而第二篇論文輔仁大學 餐旅管理學系碩士在職專班 王媛慧、鄭姍姍所指導 李季蓉的 體驗行銷與感質力導入廚藝教室微型創業管理研究 （2018），提出因為有 廚藝教室、感質設計、體驗行銷、創業管理的重點而找出了 中國科技大學觀光與休閒事業管理系課表的解答。

最後網站中國科技大學弱勢學生助學實施要點則補充：(四)觀光與休閒事業管理系與美國SPC合辦廚藝管理「3+1」雙聯學士學位. (五)與大陸147所重點大學定期辦理 ... 二）上課教材及課表暫訂於開學前一週公布於進修學院網站.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了中國科技大學觀光與休閒事業管理系課表，大家也想知道這些：

規律的休閒活動與自我信心和自我表現的 關聯性研究-以大園國中學生為例

為了解決中國科技大學觀光與休閒事業管理系課表的問題，作者陳聖典 這樣論述：

本研究旨在了解大園國中的學生參與休閒活動情形與自我信心和自我表現之現況，並探討不同背景變項的大園國中學生，其參與休閒活動的情形與其自我信心和自我表現的相關情形以及差異情形。研究結果發現：一、大園國中學生參與休閒活動的參與程度中，其參與的休閒活動類型前三種是娛樂型、社交型及運動型為主。二、大園國中學生參與休閒活動與自我信心相關情形，以運動型和社交型為顯著。三、大園國中學生參與休閒活動與自我表現相關情形，以運動型、藝文性和社交型這三類為顯著。四、大園國中學生在參與休閒活動與自我信心和自我表現具有相關性。研究建議：家長與教師夥伴可讓國中生多從事休閒活動，透過本研究發現，規律的休閒活動有助學生在自我

信心與自我表現上的提升。

體驗行銷與感質力導入廚藝教室微型創業管理研究

為了解決中國科技大學觀光與休閒事業管理系課表的問題，作者李季蓉 這樣論述：

「體驗經濟」風潮正在全球發酵；「體驗行銷」帶來了全新的客戶體驗思維，而「感質力」導入空間設計， 提升體驗價值更提高了購買慾。近年食安問題嚴重，學習自己料理讓外食族放心； 少子化現象讓親子間互動更重視品質；廚藝教室提供的互動品質與美好回憶更是珍貴；而在地廚藝體驗更帶動深度的美食之旅；新興的未婚聯誼「戀愛廚房、幸福料理」更是發展廚藝教室的新契機，綜合以上之背景與需求，讓廚藝教室商機無限。 本研究主要目的在探討以「體驗行銷」與「感質力」導入廚藝教室之創業管理研究。本研究之研究方法採文獻分析法；先分析廚藝教室、體驗行銷、感質設計與創業商業模式相關探討；再進行創業可行性分析，最後以商業模式

理論建構廚藝教室創業計畫；並進行開業後前三年營收成長與損益估計。 本研究之結果有效整合「體驗行銷」、「感質力」之元素及資源：運用於廚藝教室之規劃增加企劃之差異性及獨特性；而三年營收損益之財務評估得到審慎樂觀之結果，最後提出相關建議；企圖使實踐本企劃之經營者有所依歸。

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