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血色嘉年華3：追獵叛徒(最終回)

為了解決中共攻台 PTT的問題，作者強納生．霍特 這樣論述：

血色嘉年華——美、義交鋒三部曲最終回 　　劍黨、中情局、共濟會 　　將黑手伸入義大利 　　打擊政敵、撼動政權的伎倆 　　不會消失，只有進化 　　憲警獲報，威尼斯麗都島海灘的日光浴勝地有具男屍，其舌頭被割下來擺在屍體旁邊。從陳屍方式來看，死者的身分可能是違反誓約被處死的共濟會地下組織成員。義大利女憲警凱蒂．塔波受命偵辦此案，但她不解憲警隊的同事們為何處處提防她；長官為何希望她快快結案，不要深究。 　　共濟會在義大利社會各階層都有影響力。由北約、美國扶植，使用暗殺、綁架等手段，造成義大利政局動盪的劍黨，其惡行見光死之後，一度被外界以為組織瓦解；但實際上則轉入共濟會的庇護之下，積極重新集結

。美國軍官荷莉．博蘭的父親與同袍告發劍黨與共濟會勾結，而父親在事後卻經歷兩次中風，他的同袍則車禍身亡……她誓言查明真相。 　　維護嘉年華網站使用者隱私不遺餘力的丹尼爾，突然宣布將網站的管理權交給所有使用者，由使用者推派管理者。但接受共濟會資助的駭客聖戰士，利用網站駭入用戶電腦，企圖發動恐攻，想要遁世的丹尼爾無法自絕於外，再度站上第一線。 　　《血色嘉年華三部曲》是一套集合推理、犯罪、諜報、時事、歷史、網路、美食、文化等元素的精采小說，跟它的主場景威尼斯一樣，具有豐富的內涵。作者深入研究冷戰結束後，美國如何將影響力深入義大利的軍警、政黨、社會團體、宗教組織，完成這部美、義交鋒三部曲。作者安排

了美國女情報官與義大利女憲警作為主角，而她們合作偵辦的每個案件，幕後都與美、義兩國自冷戰結束後的糾纏有關。隨著情節進展，你會驚嘆作者的想像力與消化資料的能力，爆點處處，不到最後不見真章。喜愛推理小說的讀者，千萬不能錯過。 導讀 　　余佳璋（國際記者聯盟IFJ 執委會委員） 推薦 　　余小芳（台灣推理作家協會理事） 　　譚端（偵探書屋探長） 　　何達睿（小四開始寫程式、麻省理工就讀中） 　　戴志洋（資深黑客、PTT水球發明人） 好評推薦 　　縱橫交錯的詭譎謎團散裂在書頁，一具被扔於義大利威尼斯海灘的屍體，一位中風病發的正直退役軍官，神祕的宗教團體「共濟會」，搭上北約祕密組織「劍黨」，

主謀的身分不明朗，破壞秩序的目的更是疑雲重重。乾淨俐落的謀殺手法、好整以暇的年輕駭客、怵目驚心的社會事件、性格鮮明的角色塑造，融合歷史軼事、政治謀略和情勢緊張的謀殺案件，作者強納生．霍特完整而懸疑地收束《血色嘉年華》系列，細細詮釋主角群的人生故事，更描繪城市威尼斯一體兩面的美豔與腐朽。——余小芳（台灣推理作家協會理事） 　　作者虛構的嘉年華網站原欲以面具概念，遮掩大眾遂行各種私密行為，甚至是見不得光的事，似乎無所不能。但創建者發現，數位時代的今日，陰謀分子可以從網路、手機與各類系統管線滲透進行破壞，而省思網路的工具性是否逾越原先的目的。這部作品也提醒讀者，自古至今，破壞、暗殺、打擊政敵，或撼

動政權的技法不會消失，只有進化，現在不一定需人身執行，可用機器與網路代勞。當然，這並非只有陰謀者會運用，國家政府也會。究竟誰是道？誰是魔？誰高一尺、誰高一丈？未來陽光下與隱藏中的，誰能看清？——余佳璋（國際記者聯盟IFJ 執委會委員） 　　驚悚系列小說精采完結篇……作者的靈感顯然得自於威尼斯之旅，威尼斯確實是個極富魅力的場景，尤其霍特讓讀者瞥見了隱匿在光觀名勝之下，真實的城市風貌。——英國犯罪小說評論網站（Crime Review） 　　驚悚中的驚悚……無可挑剔的好作品。——英國《文學評論雜誌》（Literary Review） 　　出色傑出的驚悚小說。——英國《故事雜誌》（Saga M

agazine） 　　各種元素紛呈，充滿趣味，主角魅力十足，勁暴有力的《血色嘉年華3》令人入迷。——英國好書導覽網站（Good Book Guide） 　　全書精采絕無死角，霍特精心策畫的情結複雜但條理分明——實為上乘之作……生動的人物與場景，更添閱讀的廣度與娛樂性。——《圖書館期刊》 　　霍特用美國對義大利政治的干預史，將看似無關的情節串成《血色嘉年華三部曲》的精采結局。——《書單雜誌》 　　精采！精采！精采！用「愛不釋卷」，尚難以形容萬一！——英國愛讀書網站（Lovereading） 　　印象良深……威尼斯是絕佳的背景。——英國《每日郵報》  

中共攻台 PTT進入發燒排行的影片

我國海軍陸戰隊的角色與定位再省思

為了解決中共攻台 PTT的問題，作者黃超興 這樣論述：

一直以來海軍陸戰隊在一般社會大眾的觀感中是強悍且具侵略性的，也因為陸戰隊主要遂行的作戰任務是兩棲登陸作戰，所以被定位為攻勢作戰的部隊。但由於我國1993-1994年的國防報告書，已將建軍構想由攻守一體的作為，改為守勢防衛的指導，導致國人開始對陸戰隊存在的必要性與價值 產生質疑。因此，透過對美、日、中海軍陸戰隊變革內涵的探討，發現各國在評估執行任務的部隊編組和運作機制時，都會從環境與威脅出發檢討符合國家利益的國防，進而籌建相應的單位、武器、裝備與編組，再由統一的指揮作戰機制掌握運用 。最後提出在重層嚇阻指導下，海軍陸戰隊任務應該與海軍的任務相結合，接下以陸制海的作戰任務，及建構具備海上兵力投射

能力，且可立即出動作戰的艦隊陸戰旅與機械化陸戰旅，並增強其特種作戰能力，共同擔負起海上作戰、 搜救、反封鎖及本、外離島規復與作戰威懾的角色。

霸王之夢：一場歷史的思辨之旅4

為了解決中共攻台 PTT的問題，作者呂世浩 這樣論述：

為什麼做一樣的事，結果卻完全不一樣？ 　　 　　呂世浩教授繼「大秦三部曲」後，帶你探究最膾炙人口的吳越爭霸成敗關鍵！ 　　 　　少女爭桑，公子爭國，王，當然要爭天下！ 　　 　　自古吳國僻處江南，遠離中原文明，但其實吳也是周室宗族，只因始祖太伯三讓天下，才遠走蠻荒之地。十九代之後的吳王壽夢也想仿效太伯，卻反而種下了後來王位之爭的禍根。 　　 　　公子光在楚人伍子胥的協助下，派專諸用「魚腸劍」刺殺吳王僚，讓他登上了夢寐以求的王位，成為吳王闔廬。繼位的夫差大敗越國，更將越王句踐作為奴僕百般羞辱。威震四方的夫差一心想要北進中原，成為天下霸主，不料最終卻以自殺結束轟轟烈烈的一生，而吳國的霸王之夢也就此

破滅…… 　　 　　為什麼太伯能順利讓國，壽夢卻無法成功？為什麼夫差會一敗塗地，句踐能雪恥復國？為什麼才高膽大的伍子胥，最後卻落得悲劇收場？歷史是研究「人」的學問，只有「設身處地、揣摩通透、體貼入微、洞見表裡」，才能真正懂得「思辨」，解明歷史的真相，萃取出待人處世的智慧。 　　 名人推薦 　　 　　【國家圖書館館長】曾淑賢、【臺大數位人文研究中心主任】項潔誠摯推薦！●按姓名筆畫序排列 　　 　　 作者簡介 呂世浩 　　國立臺灣大學歷史學博士、北京大學考古學及博物館學博士，現任國立臺灣大學歷史學系專任助理教授。除了兩岸名校的雙博士之外，更在傳統私塾中學習四書五經長達十多年，因而打下了深厚

的國學基礎。 　　呂老師的「中國古代歷史與人物」通識課程，被臺大學生在PTT上譽為「四年修不到，成終生遺憾」。2013年8月起，在網路上先後開設MOOC中文文史課程「秦始皇」及「史記一」，目前合計總修課人數超過二十萬人。「秦始皇」據美國COURSERA平台統計為全球最受歡迎中文課程第一名，「史記一」獲果殼網票選為全球不分語種最優網路課程第一名，第二名為「秦始皇」。 　　呂老師說：「我為什麼要開設這樣的課程？因為這些人物都活在巨變的時代，也都試著在為他們的時代找一條出路。我希望用歷史作為範例，讓各位來看看前一次巨變中，最傑出的歷史人物們是如何來面對時代的巨變，然後又是如何創造出一個嶄新的時代

！」 　　而呂老師將「秦始皇」課程結集出書後，果然在兩岸均引起廣大迴響，《秦始皇》、《帝國崛起》、《敵我之間》三書不僅長踞博客來、誠品等各大書店暢銷排行榜，更掀起了一股「秦始皇管理學」風潮，並成為最受學生喜愛的熱門讀物。 　　●世浩的博客：blog.sina.com.cn/u/2377522840   前 言 萬事萬物皆有兩面存在 第一章 不孝之孝？ 第二章 誰想讓？誰不想讓？ 第三章 這是何等人物？ 第四章 伍子胥來了！ 第五章 吳王僚的弱點 第六章 季子的選擇 第七章 他為什麼會以悲劇收場？ 第八章 吳國的結局 後 記 中國傳統歷史教育的目標 [附錄1] 春秋戰國形

勢示意圖 [附錄2] 吳國世系圖   後記 　　 中國傳統歷史教育的目標 　　 　　「學歷史到底是為了什麼」？這是通貫我這幾本書中共同的主題。現代史學教育往往強調對歷史知識的掌握，以及培養從史料中勾稽史實真相的能力，這很好。但中國傳統史學，卻存在著另外一個不同的目標。 　　 　　在中國傳統文化中，有著這樣的一個觀點。歷史學不應該只屬於少數的歷史專業工作者，而是應該屬於所有的人，特別是有心於經世濟民的人。這種歷史教育，不重枝微末節，而是強調對於歷史的大脈絡、大關鍵、大階段的掌握，強調如何從紛紛擾擾的歷史現象中，抽繹出若干古今共通的大原則，以俾能對今人有所幫助。 　　 　　一個國家興盛時，會有

哪些徵兆？一個國家快衰亡時，又會有哪些現象？誰是能幫助大家的賢人？誰又是禍亂國家的奸人？什麼樣的人會成功？什麼樣的人會失敗？什麼樣的人才能得到好結果？又有什麼樣的人會成為悲劇英雄？類似這樣「治亂賢奸」的問題不斷在史書中提問，也不斷在所有讀史書的人的內心中提問。 　　 　　在臺灣大學教書，當我的學生拿各式各樣的人生疑惑來問我時，我往往會回答：「你覺得你是歷史上第一個遇到這種問題的人嗎」？你是有史以來第一個失戀的人嗎？你是有史以來第一個擔心將來工作的人嗎？你們是有史以來第一代熱血青年嗎？你們是有史以來第一個不知何去何從的世代嗎？如果都不是，為什麼不去看看前面和你有類似問題的人，他們是怎麼選擇的？又

如何解決了他們的問題？ 　　 　　我始終認為，教育的目的只有一個：就是培養人才。什麼叫做人才？能解決問題的，才叫人才！能解決小問題的是小才，能解決大問題的是大才。而歷史教育要培養的，乃是眼光和胸懷不局限於當代，而能解決當代問題，並提出長遠規劃的人才。培養「通古今之變」的人才，這正是中國傳統歷史教育最重要的目標。 　　 　　在我的人生中，何其有幸的遇見許多好老師，他們讓我看到了中華文化真正了不起的地方。寫這幾本書，不過就是為了盡一份「為往聖繼絕學」的責任而已。至於能不能「為萬世開太平」，就只能寄予希望給讀書的各位了。 　　 王夫差元年，以大夫伯嚭為太宰。習戰射，常以報越為志。 夫差即

位的第一年，就任命伯嚭為太宰。一朝天子一朝臣，伍子胥再好，畢竟是上一代重用的老臣，夫差想要用自己人，這是少主的典型心態，可惜他選錯了人。 這時的夫差整軍經武，念念不忘的就是要進攻越國，報殺父之仇。 二年，吳王悉精兵以伐越，敗之夫椒，報姑蘇也。越王句踐乃以甲兵五千人棲於會稽，使大夫種因吳太宰嚭而行成，請委國為臣妾。 第二年，吳國發動全國精兵進攻越國，越國在夫椒大敗，夫差終於洗雪了姑蘇之恥。越王句踐這時只剩下甲兵五千人困於首都會稽城，百般無奈之下，他決定投降，希望成為吳國的屬國。 吳越之間不僅有怨，而且有仇。請問如果你是吳王夫差，你會接受殺父仇人句踐的投降，讓越國成為吳國的屬國嗎？ 我想熟悉吳越故

事的各位，一定不可能接受吧！ 但是吳王夫差接受了。 等等，先不要急著罵他笨。他笨不笨與我們何干？ 重要的是，各位應該好好思索，夫差懷抱如此深仇，會是什麼原因才能說服他？ 要說服一個人，首先要找對人，這才能事半功倍。句踐請文種去找吳國政壇目前的紅人伯嚭，希望他從中調和，讓吳王接受越王投降。 伯嚭為何要冒夫差大怒的危險，來幫越國請降？很簡單，因為這樣對他有利。 除了越國會送上豐厚的賄賂外，更重要的是，吳國主戰派的首領是老臣伍子胥，伯嚭這樣的新朝紅人，豈會希望伍子胥一家獨大？ 夫差為何此時不報殺父之仇，而接受越國請降？很簡單，因為這樣對他有利。 從後來的歷史發展來看，夫差一心想要北進中原，成為天下霸

主，完成吳國歷代君王夢寐以求的偉業，這是他最大的心願。霸主也就是諸侯的盟主，要成為盟主，得先有屬國，越國的歸附豈不正中他下懷？更重要的是，吳國主戰派的首領是老臣伍子胥，像夫差這樣的新朝少主，豈會希望伍子胥一家獨大？ 吳王將許之。 吳王決定要同意，結果伍子胥就立刻跳出來阻止。 伍子胥諫曰：「昔少康有田一成，有眾一旅。後遂收夏眾，撫其官職。使人誘之，遂滅有過氏，復禹之績，祀夏配天，不失舊物。」 在這裡，伍子胥拿少康中興的歷史典故來諫勸夫差。當年，夏朝曾經被有過氏滅掉，少康是夏朝天子的遺腹子，最後卻能憑著小地寡眾為根基，重新聚集夏朝的舊臣，然後復仇成功滅掉了有過氏，而中興了夏朝。

中共對臺超軍事手段：兼論臺灣因應作為

為了解決中共攻台 PTT的問題，作者陳冠宇 這樣論述：

運用超軍事能力迫使對手接受政治安排，已是中共軍事與非軍事的間接與直接併用的常用模式。囿於中共與我國在族群認同、語言文化、歷史遺緒及地緣關係等因素有許多雷同之處，在處理領土主權問題上更形複雜，超軍事能力勢將會成為對臺關係中的一項重要手段。本研究探討中共可能對臺採取超軍事的手段，先界定超軍事手段之範圍與內涵，繼而掌握中共對臺戰略意圖，揭露中共迫使臺灣接受政治框架之目的。從研究發現顯示，超軍事能力使用之最重要推力就是中共地緣政治的野心，現階段中共強調方法與手段的綜合性及多樣化，以形塑優勢，不斷地擴展對臺灣的影響，而當地緣政治企圖與當前政經、軍事實力及科技整備相結合時，也將對我國國家安全造成嚴重的威

脅與挑戰。本研究結論指出，對抗中共超軍事手段之道在於掌握中共對臺戰略意圖，認清當前對臺灣造成的威脅與影響，其次，應改變舊有的傳統觀念與思維，不流於樂觀地看待兩岸是單一和排他性的衝突形式而已。最後，基於「惟仁者為能以大事小，惟智者為能以小事大」之認知，我國宜透過國內、外的情資共享，建構全面性途徑機制，提升面對威脅的韌性與能量，發展反制手段與防護措施，方能以適切因應。