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rule pronunciation i的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包
rule pronunciation i的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦WilliamStrunk寫的 風格的要素：用英美人士的不朽經典學習正統的英文寫作 和WilliamStrunk的 全球英文寫作經典：風格的要素都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自知英文化 和知英文化所出版 。
國立中正大學 資訊工程研究所 游寶達所指導 王昱婷的 基於BERT與混淆發音對影片字幕轉換之專業詞校正 （2020），提出rule pronunciation i關鍵因素是什麼，來自於BERT、自然語言處理、混淆發音、文字錯誤檢測、文字錯誤校正。
而第二篇論文國立臺北科技大學 應用英文系 洪媽益所指導 許慧姍的 有系統的直接拼讀教學與故事嵌入字母拼讀教學對於台灣雙語國小一年級學童音韻和辭彙能力之影響 （2020），提出因為有 早期閱讀、自然發音、音韻覺識、單字學習、故事嵌入字母拼讀教學、有系統的直接拼讀教學的重點而找出了 rule pronunciation i的解答。
除了rule pronunciation i，大家也想知道這些：
風格的要素：用英美人士的不朽經典學習正統的英文寫作
為了解決rule pronunciation i 的問題，作者WilliamStrunk 這樣論述：
知名作家、專業人士、英文母語人士都在看的英文寫作書 你怎能不讀！ ★臺大外文系專任副教授李紀舍博士專文導讀，詳細說明本書精神與使用方法 買其他英文寫作書之前，一定要先買的經典！ 美國康乃爾大學英文系教授威廉•史傳克（William Strunk Jr.）於1918年發行了最初版的《風格的要素》，旨在提供學生方便參考用的指南，內容包含基本文法、寫作的基本方向以及易犯錯誤（常見誤用字詞及常拼錯的單字）等，以具體簡要的條例提醒英文寫作者，字字句句都應斟酌焠鍊，以求作品流暢易懂又鏗鏘有力。 1959年，史傳克的學生著名散文作家懷特（E. B. White）將師作重新編修、補
充後出版，一上市便名列暢銷榜，問世至今，歷久不衰，全球暢銷逾千萬本，至今仍穩居當代文庫（the Modern Library）非小說類百大好書前二十五名，成為英文界的傳奇。教授或作家將其列為英文寫作的必讀書目，非英文研究的專業人士，包含新聞、經濟、生物、法律、科學等領域的專家，也視其為常備參考書。 此書問世雖已將近百年，卻絲毫無損其實用參考價值，書中諸多規則早已深植標準英文寫作教程的基本規範，許多寫作指南也都引述並推薦此書，如驚悚大師史蒂芬•金的《史蒂芬金談寫作》（On Writing: A Memoir of the Craft）、金澤（William Zinsser）的《論優良寫作》
（On Writing Well）、《美聯社新聞寫作指導》（The Associated Press Stylebook）或《巴倫新式SAT應考準備手冊》（Barron’s How to Prepare for the New SAT）等。《風格的要素》可以說是所有英文學習者必讀的英文寫作經典。 不只是寫作指南，更是具跨界影響力的風格經典！ 《風格的要素》在知名兒童文學作家E. B.懷特的誠摯推崇並加以編修後，已名列《時代》雜誌百大最具影響力非小說類英文書，足見其超越形式的核心影響力！ ●華人經濟學大師張五常、國際知名華人天文學家徐遐生強力推薦學子閱讀 ●Google首席
Java架構設計師Joshua Bloch推薦程式設計師必讀 ●Yahoo資深JavaScript架構設計師Douglas Crockford用《風格的要素》談程式設計中化繁為簡、點石成金的基本要素 ●《網站企畫成功術》作者Christina Wodtke說：風格的要素即設計的要素！ ●暢銷飲食作家Michael Ruhlman效法《風格的要素》寫出《完美廚藝全書》 ●《邏輯力：邏輯思考的入門書》作者D. Q. McInerny極力推崇 本書特色 ★英文母語人士都在讀的英文寫作書，有助拋開中文思維的冗長繁雜，寫出精確清晰的正統英文寫作 ★眾多名家推薦，經典著作，真金
不怕火煉 ★中文翻譯版與英文原版二書合一2 in 1，一邊學習英文寫作，一邊增進閱讀能力！ ★特殊細長尺寸，單手翻閱不費力 ★側幅仿照字典依序排列規則編號，參考查詢極為便利 ★內頁雙色印刷，以顏色及圖示突顯書中欲強調的重點 ★文法寫作名師專業審訂，解說書中較難理解的寫作觀念和文法的演進，便於自學讀者參考 名人推薦 ★國內眾多教授名師專業肯定 ●臺大外文系（所）榮譽教授、前外文研究所所長／黃宣範 ●國立高雄應用科技大學應用外語系專任教授／陳怡如 ●長榮大學翻譯學系（所）名譽教授、前系所主任、台灣翻譯學學會理事長／李憲榮 ●長榮大學翻譯學系（所）專任副教
授暨語文教育中心主任／藍月素 ●英文文法閱讀寫作名師、托福及全民英檢考試用書作者／王卓群 ●托福名師、托福及全民英檢考試用書作者／江璞 ●美籍英文教師，托福、多益、全民英檢考試用書作者／Rick Crooks 知名作家評論 大部份教寫作的書都屁話連篇。但《風格的要素》是個值得注意的例外，書中幾乎看不到一丁點兒屁話。有志成為作家的人都應該讀讀這本書。──史蒂芬．金｜《史蒂芬．金談寫作》 如果你身邊有年輕朋友立志當作家，你能幫他的第二個大忙就是拿一本《風格的要素》給他。至於第一個大忙嘛，當然就是趁他還在作夢的時候直接從他腦袋轟下去。──美國毒舌女詩人帕克（Doroth
y Parker） 《風格的要素》裡有一句話深植我心，就是「刪去無用字詞」。用六個字就講完的事為什麼要用十五個字來說？──《Lost檔案》編劇林德洛夫（Damon Lindelof） 清晰、清晰、清晰！去除裝飾與贅字，我完全贊同這一點。──普立茲獎得主、愛爾蘭裔美國作家麥考特（Frank McCourt） 《風格的要素》命中了寫作基礎的核心，引領作家邁向讓文章更清晰、更優美之路。這並非唯一的路，但卻是千百位作家，百萬名讀者都認同的路。──《風格就是你：向百年寫作經典風格的要素致敬》作者蓋維（Mark Garvey） 國內教授專業推薦 無論是英文科系或非英文相關科系
的師生，或是有志學習英文寫作的社會人士，這本《風格的要素》絕對是值得典藏並反覆閱讀的英文寫作書。──黃宣範｜臺大語言所榮譽教授、前臺大語言所所長 《風格的要素》的魔力正在於以具體簡要的條文提醒任何英文寫作者，筆下的字字句句都應當花心思斟酌焠鍊，以求讓英文讀來流暢易懂又鏗鏘有力。──李紀舍｜國立臺灣大學外國語文學系暨研究所專任副教授 如果你已經具有不錯的英文基礎，卻覺寫作瓶頸難以突破，這本書一定可以帶給你很多啟發。──陳怡如｜國立高雄應用科技大學應用外語系專任教授 風格是寫作的人都必須講究和下功夫學習的。《風格的要素》這本書簡明易懂，是學習英文寫作的人極佳參考書。譯者畢業於長榮
大學翻譯研究所，翻譯的功力極佳，樂為推薦。──李憲榮｜長榮大學翻譯系（所）名譽教授、前系所主任、台灣翻譯學學會理事長 我以前就擁有《風格的要素》這本書，對於母語非英語者來說，這本書可以提供很不錯的指引，值得推薦給所有學習英文寫作或翻譯的學生。──藍月素｜長榮大學翻譯學系專任副教授暨語文教育中心主任 這本書非常簡樸，沒有豪華、炫耀封面；內容卻是英文寫作的原汁原味，充滿養份，沒有添加物，閱讀這本書就如同與英語文的精神直接對話。──王卓群｜英文文法、閱讀、寫作名師，托福及全民英檢考試用書作者 希望同學能夠善用本書來建立正確的寫作觀念，一定可以用英文寫作幫自己的考試、工作甚至人生加分
。──江璞｜托福名師、托福及全民英檢考試用書作者 《風格的要素》是連美國老師都會推薦給美國學生看的書，直接用英文的思考方式教學生寫出漂亮的英文。想學好英文寫作的台灣學生，怎麼能不看《風格的要素》？──Rick Crooks｜美籍英文教師，托福、多益、全民英檢考試用書作者
基於BERT與混淆發音對影片字幕轉換之專業詞校正
為了解決rule pronunciation i 的問題，作者王昱婷 這樣論述：
透過將影片的聲音轉換為文字作為字幕，是語音識別技術的一種應用，並由於語音識別技術的發展已日趨成熟，因此識別效果達到了一定的水平。尤其對於日常單詞的識別效果非常好，但對於專業單詞的識別效果卻有限，專業單詞常被以發音相似的無意義單詞取代，這降低了字幕轉換的準確性。對此，本篇論文採用文字錯誤檢測模型以及混淆發音，校正被以發音相似的無意義單詞取代的專業單詞，以提升字幕轉換的準確性。本篇論文共分為兩個階段，分別為文字錯誤檢測以及文字錯誤校正。在文字錯誤檢測階段，採用以BERT為基礎的文字錯誤檢測模型，檢測被以語音識別技術所轉換的字幕中可能存在的文字錯誤。在文字錯誤校正階段，將通過文字錯誤檢測的字幕中，
被標示為錯誤的部分，與專業單詞庫的混淆發音匹配，再加入額外的校正規則，以擷取出專業單詞進行字幕校正。實驗結果表明，在以混淆發音搭配額外的校正規則後，使得更多的專業單詞被擷取，提升字幕轉換的準確性。
全球英文寫作經典：風格的要素
為了解決rule pronunciation i 的問題，作者WilliamStrunk 這樣論述：
眾多知名作家、中外英文老師、各領域產業大師一致推崇全球千萬讀者見證的英文寫作書經典原版．全新呈現 用英美人士的不朽經典 學習正統的英文寫作知名作家、專業人士、英文母語人士都在看的英文寫作書你怎能不讀！ 買其他英文寫作書之前，一定要先買的經典！ 美國康乃爾大學英文系教授威廉‧史傳克（William Strunk Jr.）於1918年發行了最初版的《風格的要素》，旨在提供學生方便參考用的指南，內容包含基本文法、寫作的基本方向以及易犯錯誤（常見誤用字詞及常拼錯的單字）等，以具體簡要的條例提醒英文寫作者，字字句句都應斟酌焠鍊，以求作品流暢易懂又鏗鏘有力。 1959年，史傳克的學生著名
散文作家懷特（E. B. White）將師作重新編修、補充後出版，一上市便名列暢銷榜，問世至今，歷久不衰，全球暢銷逾千萬本，至今仍穩居當代文庫（the Modern Library）非小說類百大好書前二十五名，成為英文界的傳奇。教授或作家將其列為英文寫作的必讀書目，非英文研究的專業人士，包含新聞、經濟、生物、法律、科學等領域的專家，也視其為常備參考書。 此書問世雖已將近百年，卻絲毫無損其實用參考價值，書中諸多規則早已深植標準英文寫作教程的基本規範，許多寫作指南也都引述並推薦此書，如驚悚大師史蒂芬‧金的《史蒂芬金談寫作》（On Writing: A Memoir of the Craft）、
金澤（William Zinsser）的《論優良寫作》（On Writing Well）、《美聯社新聞寫作指導》（The Associated Press Stylebook）或《巴倫新式SAT應考準備手冊》（Barron’s How to Prepare for the New SAT）等。《風格的要素》可以說是所有英文學習者必讀的英文寫作經典。 不只是寫作指南，更是具跨界影響力的風格經典！ 《風格的要素》在知名兒童文學作家E. B.懷特的誠摯推崇並加以編修後，已名列《時代》雜誌百大最具影響力非小說類英文書，足見其超越形式的核心影響力！ ．華人經濟學大師張五常、國際知名華人天文學
家徐遐生強力推薦學子閱讀 ．Google首席Java架構設計師Joshua Bloch推薦程式設計師必讀 ．Yahoo資深JavaScript架構設計師Douglas Crockford用《風格的要素》談程式設計中化繁為簡、點石成金的基本要素 ．《網站企畫成功術》作者Christina Wodtke說：風格的要素即設計的要素！ ．暢銷飲食作家Michael Ruhlman效法《風格的要素》寫出《完美廚藝全書》 ．《邏輯力：邏輯思考的入門書》作者D. Q. McInerny極力推崇 本書特色 ★ 英文母語人士都在讀的英文寫作書，有助拋開中文思維的冗長繁雜，寫出精確清晰的正統英文寫
作 ★ 眾多名家推薦，經典著作，真金不怕火煉 ★ 中文翻譯版與英文原版二書合一2 in 1，一邊學習英文寫作，一邊增進閱讀能力！ ★ 特殊細長尺寸，單手翻閱不費力 ★ 側幅仿照字典依序排列規則編號，參考查詢極為便利 ★ 內頁雙色印刷，以顏色及圖示突顯書中欲強調的重點 ★ 文法寫作名師專業審訂，解說書中較難理解的寫作觀念和文法的演進，便於自學讀者參考 ★ 與同時出版的《風格就是你》搭配閱讀，更能了解書中各項規則之精髓 作者簡介 威廉‧史傳克（William Strunk Jr. 1869-1946） 康乃爾大學英文系教授，全球暢銷英文寫作經典《風格的要素》原作作者。德國移民第三
代，自幼接受英德雙語教學，熱愛語文，精通法文、拉丁文，專精文學、文字學、文法學等。另著有《英文格律》，編註《戲劇論文集》、《山謬．強森研究文集》等多部文學作品和莎士比亞戲劇作品，晚年協助其子翻譯音樂學界權威著作《音樂史料讀本》。曾受米高梅公司之邀擔任電影《羅密歐與茱莉葉》文學顧問。更多關於史傳克教授與懷特的生平事蹟與風格精神，可參考《風格就是你》一書。 譯者簡介 許智雅 長榮大學翻譯學系碩士在職專班、文化大學廣告學系畢業，具備教育部中英翻譯能力考試英譯中證書
有系統的直接拼讀教學與故事嵌入字母拼讀教學對於台灣雙語國小一年級學童音韻和辭彙能力之影響
為了解決rule pronunciation i 的問題，作者許慧姍 這樣論述：
為了迎接全球化的到來，英文學習儼然成為一項不可或缺的趨勢。台灣教育部也順應其趨勢更正了九年一貫的課程指標，於國小三年級實施英文教學。實施英文學習課程的首要課題便是培養語言能力。此外，學習發音更被視為重要的英文基礎學習環節。許多相關的研究指出，有系統的直接拼讀教學是一種有利於培養初學者了解字母和其對應字母的關係，對於早期的閱讀有相當大的幫助。另外，也有學者指出，用故事融入教學對早期的閱讀發展也有許多益處。然而，卻鮮少探討以故事嵌入字母拼音教學在ESL的學習成效。概以上之因素，此實驗之目的欲探討有系統的直接拼讀教學以及故事嵌入字母拼讀教學對於雙語國小一年級的音韻覺識以及單字拼讀的差別和影響。此研
究為期12週，研究對象為基隆市某雙語國小一年級共62位學生。研究對象根據一年級的入學分級測驗結果分派在同一個級別的兩個基礎班。本研究將其中一班 (22位女生和10位男生設定為有系統的直接拼讀教學組;另一班(17位女生和13位男生)被設定為故事嵌入字母拼讀教學組。在研究實驗期間，兩組學生每週各有兩節四十分鐘的授課時間。此研究中，故事嵌入字母拼讀教學組授課的使用教材採取來自於一個教學網站Starfall (http://www.starfall.com)的五個針對不同母音、韻腳以及字母之間的對應規則設計而成的五個字母拼讀故事。另外，從Phonic Monster 2nd Eddition採用兩個針
對長母音規則設計的故事，有系統的直接拼讀教學組採用直接拼讀教學，過程中沒有任何崁入故事背景。此研究教學中，以入學考的成績來證明兩組學生的英文能力均等。除此之外，這兩組學生也會接受以長、短母音聲韻辨識 （short vowel rhyme recognition and long vowel rhyme recognition）、字母之間的對應規則（letter-sound naming）、單字能力（word reading）、單字識別能力（word meaning identification）設計而成的能力測驗，來評量這兩組學生的音韻覺識、辭彙認讀和英文能力均等。在實驗教學結束後，這兩組學生
會再接受一次內容相同但不一樣題型的能力測驗來比較在研究中，故事實驗教學是否有利於ESL學生的音韻和辭彙能力發展。這個實驗的結果呈現出直接拼讀教學組(Systematic Phonics Instruction)以及故事嵌入字母拼讀教學組 (Story-Based Phonics Instruction)對音韻覺識、辭彙認讀都有相當地影響。在這個研究中，提出了兩個議題來探求其結果，第一個要探討的問題是比較直接拼讀教學組(Systematic Phonics Instruction)以及故事嵌入字母拼讀教學組(Story-Based Phonics Instruction) 對於音韻覺識的影響差異
。從多變量變異數的分析呈現出兩組在前測以及後測的成績沒有明顯的差異性;但在單變量分析的結果中，故事嵌入字母拼讀教學組在音韻覺識 (long vowel rhyme recognition)上，有比較優異的成效顯出。第二個要探討的問題是比較直接拼讀教學組(Systematic Phonics Instruction)以及故事嵌入字母拼讀教學組(Story-Based Phonics Instruction)對於辭彙認讀的影響差異。研究比較的結果發現無論是故事嵌入字母拼讀教學組或是直接拼讀教學組都有顯著的影響。儘管兩組教學組都有顯示的影響，但直接拼讀教學組在辭彙認讀 (word meaning i
dentification) 有比較良好的成效。這個研究的結果呈現出直接拼讀教學組無論是在音韻覺識或是辭彙認讀都有比較顯著的影響。此外，在研究過程中發現故事嵌入字母拼讀教學組在整個過程中的學習態度以及學習過程參與度都明顯優越於比直接拼讀教學組。期望這個研究所呈現出來的結果能給予未來的研究一些參照以及建議。