Microsoft PowerPoint的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列各種有用的問答集和懶人包

超實用!Word.Excel.PowerPoint辦公室Office 365省時高手必備50招【暢銷回饋版】

為了解決Microsoft PowerPoint的問題，作者張雯燕,ZCT 這樣論述：

▲博碩嚴選！省時、方便、立即應用的職人必備寶典！ ▲好評再上市，回饋發行中！   　　精選Office 365商業應用50招實用操控技   　　相信大多數人在開始學習計算機的時期就已經接觸過微軟的Office辦公軟體。而隨著智能時代的來臨，Microsoft也將辦公套件搬上雲端，也就是現在的Office 365。Office 365為雲端式訂閱服務，係針對大家現今的工作方式提供整合的最佳工具，堪稱是最安全、最智慧、協作性最高的Office版本。藉由結合最佳App(例如Excel和Outlook)與強大的雲端功能服務(例如OneDrive和Microsoft Teams)，得以讓每個人隨時隨

地透過任何裝置建立和共用內容。   　　本書以【商業應用】為目的，將使用率最高的三大商用軟體—Word、Excel、PowerPoint，使用Office 365製作出50個最具實用性的行政表單，不論製作報告、分析數據、上台簡報，完全能展現實際的功能與技巧，以達到「省時效率」的最佳使用原則，增加工作效率，提升工作效能，展現職場價值。   本書特色   　　★全新Office 365操作介面，一次學會Word、Excel、PowerPoint三大天王。 　　★超清晰圖文步驟解說，搭配重點提示，同時學會方法和整合應用。 　　★以「省時實用」為最高指導原則，有效提昇工作效率，提早下班。 　　★50個

最實用職場行政範例，學習、直接使用兩相宜。 　　★可針對有興趣的單元主題單獨學習，不用擔心範例不連貫的情形。

Microsoft PowerPoint進入發燒排行的影片

用於探索元宇宙中學習之臨場感潛力之手勢辨識虛擬觸控系統

為了解決Microsoft PowerPoint的問題，作者房昱丞 這樣論述：

手勢控制的互動方式比鍵盤和滑鼠等傳統輸入裝置更直觀，它已經逐漸成為延展實境的主要交互技術。然而，對於大多數用戶來說，手勢控制並不像其他交互設備那樣熟悉，大多數日常應用的使用者介面目前也沒有針對手勢控制進行設計。在本文中，我們提出了一個名為vTouch的隔空手勢操控系統，該系統將自然交互技術與Windows作業系統原生支援的操作指令相結合。該系統架構包括一個用於手部關鍵點估計和手部中心點計算的前端框架，以及一個用於手勢識別和發送多點觸控HID報告的後端伺服器。手部關鍵點估算和手勢識別都是經由深度學習訓練，包括用於圖像特徵提取的卷積神經網路、用於提取時間序列資料特徵的注意機制和用於分類的全連接層

。此外，還有一個在核心模式下的定制驅動程式，它將vTouch系統視為一個虛擬的多點觸摸設備。這些模組共同作用，將手部運動和手勢轉換為系統級的多點觸控指令，並通用於整個Windows作業系統的應用程式。為了改善用戶體驗，我們設計了基於精熟學習理論的教學策略，包括引入手勢控制、兩個測試熟練程度的遊戲和用於提高手勢操作技巧的校正教程。此外我們還提出了一個ABA實驗設計，以評估培訓課的有效性和系統在我們大學Maker Space的可用性。值得注意的是，經過這次培訓，學生在探索未來元宇宙的觸控環境方面有了很大的進步。

超人60天特攻本：數位科技概論與應用(112年統測適用)

為了解決Microsoft PowerPoint的問題，作者薛博仁 這樣論述：

　　依據108課綱，升科大/四技/二專必備專書 　　抓住重點、掌握趨勢、精選題目，考前衝刺效率更加倍！ 　　✽60單元好複習：歸納歷年得分重點 60 大單元，輕鬆運用一天一單元的架構，快速完成統測複習。 　　✽趨勢導向看清楚：依照108~111 年統測考題進行統計分析，讓考生清楚統測命題趨勢。 　　✽統測考題即時通：由統測題型重新變化出題，即時透過單元測驗檢視自己的學習狀態。 　　✽專有名詞全收錄：彙整常見專有名詞，一網打盡、迅速吸收。 　　✽單位&計算題大彙整：重要計量單位&計算題一次到位，建構致勝關鍵。 　　✽輕薄小巧好攜帶：比十吋平板還小本，便於攜

帶、隨時複習。 　　✽跨領域加深加廣：運用專業延伸，有效銜接大學課程，跨領域學習創造斜槓歷程。

Code.org對於國小三年級學生運算思維之影響研究

為了解決Microsoft PowerPoint的問題，作者張智棋 這樣論述：

伴隨著資訊發展，現在的生活已離不開科技。在十二年國教課綱裡，學習運算思維和程式教育越來越重要。本研究對象年齡較小，且是運算思維的初學者，所以選擇的課程教材以視覺化程式積木和不插電的活動為主。Code.org是一個好資源，且適合年齡較小者。本研究旨在探討Code.org對於國小三年級學生的學習歷程及對其在運算思維上的影響。研究者因而從Code.org網站中挑選與運算思維有關的課程內容並改編以更適合研究對象。研究方法採以單組前後測設計。研究對象為新竹市某國小三年級學生一班，共計24名學生。每節課教學40分鐘，共計10節。在研究工具上，蒐集學生課程學習單以理解學生的學習歷程，前、後測是從澳洲國家B

ebras運算思維2018-2019測驗中篩選適合研究對象的試題。本研究的結果為：一、在Computational Thinking課程中，學生能找出遊戲規則並遊玩。二、在Algorithms (Tangrams)課程中，大部分的學生能依照指令正確地排出正確圖形，然而少部分的學生在方位判斷上會有誤解。三、在Sequencing課程中，學生能依照給予的符號代碼正確地完成學習單內容，然而少部分學生在方位判斷上會有誤解。四、在Hour of Code (Classic Maze)課程中，有19名學生能完成前十關的關卡，然而卻無法掌握好抽象化概念。五、本研究課程分別為Computational Thi

nking、Algorithms (Tangrams)、Sequencing和Hour of Code (Classic Maze) 。學生最喜愛的課程是Hour of Code (Classic Maze)。六、學生在後測平均數高於前測平均數並達顯著差異，故Code.org能提升學生運算思維能力。