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為了解決宜蘭 金車蘭花園的問題，作者廖敏良 這樣論述：

本研究以蘭陽地區國小家長為對象，首先針對校外教學的文獻探討及回顧整理，針對蘭陽地區適合國小學童的遊程規劃及景點整理分析，接著設計問卷，對不同背景家長做問卷，將所得問卷透過spss軟體作統計分析。由研究發現，家長對校外教學看法及校外教學地點選擇方面，五成多的家長認為「安全性」是校外教學中最重要的考量因素。有六成多的家長希望「以遊覽車作為校外教學交通工具」與「家長希望校外教學的地點在縣內其他鄉鎮」。校外教學單次費用，以301元以上為可接受的範圍。有七成的家長認為一學期的校外教學以「一次」較適當。有八成多的家長希望校外教學安排的時間在周一到週五的上課時間，時間量以「一天」為主教適當。在「文化藝術」

與「觀光工廠」兩大類的遊程選擇理由認為「知識性強」最重要。在「休閒農場」、「休閒遊憩」與「生態步道」三方面遊程選擇的理由，是以「娛樂性高」為主。家長認為校外教學的成效在「增加學習興趣」、「增加同儕互動」和「增加更多知識」這三方面一樣重要，家長不願意參加校外教學最主要的因素為「工作時間因素」，家長最願意支援校外教學的項目為「幫忙小組帶隊和拍照」，由研究得知家長均很樂意支援校外教學。家長不願意讓孩子參加校外教學最主要的因素是「當天有其他私事要處理」與「學校安排的地點已去過很多次」。家長對目前學校戶外教學最滿意的部分，以「增加知識」最為肯定。家長對於校外教學類型的調查結果五大類景點類型差異不大，無特

別喜好。在「文化藝術方面您喜歡以下哪條遊程設計」方面，家長對於「蘭陽博物館－頭城老街」這條遊程較感興趣。在「觀光工廠方面您較喜歡以下哪條遊程設計」方面，家長對於「玉兔觀光工廠－溪河觀光工廠」的遊程較有意願。在「休閒農場方面您較喜歡以下哪條遊程設計」方面，以「勝洋水草休閒農場－花泉牧場」較感興趣。在「休閒遊憩方面您較喜歡以下哪條遊程設計」方面，以「深溝水源生態園區－員山金車蘭花園」較感興趣。在「生態步道方面您較喜歡以下哪條遊程設計」方面，家長對「新寮瀑布－仁山苗圃」較感興趣。家長經驗對校外教學的看法以「我很在意孩子參加校外教學是否安全」同意性最高，在「校外教學經費是否超出預算是我考量是否讓孩子參

與很重要的因素」的同意性最低。針對不同背景家長資料中的教育程度、職業類別及月收入等三項分別對「家長對校外教學現況的看法」及「五大類景點類型的選擇理由」做交叉分析。此研究結果能提供教育第一現場的教師作為校外教學前的參考，參考家長的意見，設計出適合學生的校外教學行程，亦可供未來研究者作為相關研究之基礎。

為了解決宜蘭 金車蘭花園的問題，作者張如漢 這樣論述：